关于读书乐趣的老师心得：和孩子一同以书为友

　　编者按：想要让孩子感受读书的乐趣，激发他们更强烈的读书欲望，我们要懂得和孩子一同以书为友。

　　与书为友，这是艺术生活与快乐学习的前提。有这样两个相似的小故事：美国犹他州土尔市的一个小学校长路克，为激励全校师生的读书热情，竟然在全校师生的集会上公开打赌：如果你们约定读时间书15万页，我在那天爬行着去上班。此言一出，学校立刻掀起轩然大波。所有师生猛劲读书，连幼稚园大一点的孩子也参加了读书活动，终于在约定时间前读完了15万页书。路克校长也当着学生和路人的面爬行上学。过往的汽车向他鸣笛致敬，有的学生索性也一起爬，新闻单位也到场采访。

　　美国加州的一位小学校长与之异曲同工。他宣布，如果全校650名小学生能在四个月内读完七千册图书，他就在圣诞节当众亲吻一只小猪。此言一出，顿时激起了学生们疯狂的读书热潮。学生们猛啃到圣诞节前，终于按时读完了七千册图书。于是，这位童心十足的校长从隔壁大学的畜牧系里借来一只小胖猪，请全校学生围在自己身旁，很隆重地举行了一个当众亲吻小猪的仪式。

　　两位校长的做法近似疯狂，甚至在我们看来有失师尊，但其实，想来他们用心良苦，让人感动。他们用他们的方式诠释的艺术教学所产生的巨大反响，用行动来激发和鼓励学生共享阅读的幸福，他们用行动换来了学生快乐学习的动力。

　　对于教师来说，读书既是生活的需要，也是职业的需要。教师不仅要丰富自身的生命，提高生活质量，更要丰富学生生命，提升生命的体悟。由于教师知识更新的滞后性，已成为教师提高自身素质的障碍。面对日益繁重的压力，静下心来品味书香，亦是一种人生境界的拓展，生命之树才能永葆青春。苏霍姆林斯基曾经说过：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想江河。”

　　而对于学生来说，与书为友更是拓宽学生的视野，更有助于形成良好的道德品格和健全的人格，培养自主学习的良好习惯。良好的阅读习惯能实现学生从知识本位到智慧本位的转化过程。它不再以“传道、授业、解惑”为教学的根本目的，而是以学会学习，促进人格与个性全面发展为重点。从这一理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必须得到培养。让学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。与书为友，让学生自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯，让学生课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动。

作者：思荣
公众号：一个人的教育笔记

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