教育意义心得分享：对生命的关注

　　编者按：对生命的关注，就是教育本真的意义存在。老师明白教育的意义，才能让自己的工作更加有效。

　　现行的教育优势太过于“急”“功”“近”“利”。“急”：急是一种态度，对于今日的教育，“急”体现在不能顺应孩子的成长需要，不能耐心等待一个生命慢慢地成长。“功”， 我们会把成功的标尺设在分数上，让孩子体会到的往往是竞争和压力。“近”，对于教师来说，就是教育孩子的这几年;对于家长来说，就是考试和升学。如果每个教育者都是“近视者”的话，就很容易制造出“童年恐慌”，即儿童长期面临巨大的压力而形成一种强烈而持久的焦虑心态。教育中“利”最恰当的体现者应该是我们平常所说的“好孩子”。当我们去追逐教育的“利”时，“好孩子”往往会变得片面起来，会被一些现象所迷惑。对于教育中的急功近利，我们教师需要思考，人究竟是为了什么而活?对于孩子来说，他们究竟需要些什么?仅仅是所谓的优秀成绩和所谓的“好孩子”吗?

　　学习生涯仅仅只是孩子人生中的一个片段，在这个过程中，他们学会了生活需要的品质了吗?一个人不仅是生命的自然存在，还是生命的精神发展，我们需要给予学生回归真实生命的环境，唤起他们对生命的关注。

　　对生命的关注是教育本真的存在。特级教师李镇西对每一个生命个体都给予无限关注。他认为，师生之爱，同学之爱，都不应仅仅止于班级内部，而应该有爱的扩展和升华。这种爱的扩展，是对周围其他人的爱——同学、邻居、以及一切素不相识但需要帮助的人;这种爱的升华，是对我们祖国的爱。

作者：思荣
公众号：一个人的教育笔记

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