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2023大力弘扬教育家精神学习心得

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大力弘扬教育家精神是我们推进教育事业发展的必然选择。我们应该认真学习和贯彻全国教育大会精神,全面落实立德树人根本任务。以下是小编收集的关于大力弘扬教育家精神心得的相关内容,供大家参考!

2023大力弘扬教育家精神学习心得

2023大力弘扬教育家精神学习心得精选篇1

教育精神是一种理念和情怀,它涵盖了对学生的全面培养和关怀。作为教育者,我们要用心去体会并传承教育精神。在长期的从教生涯中,我深刻地领悟到了教育精神的重要性,并有了一些体会。

首先,教育精神是一种关注学生全面发展的理念。作为教育者,我们不能仅仅注重学生的学术成绩,更应该关注他们的身心健康和品德修养。每个学生都是独立的个体,他们有各自的兴趣爱好和特长,我们应该发掘并培养他们的潜能。在我的教学实践中,我尽力创造有利于学生全面发展的环境,鼓励他们参加各种社团活动,培养他们的社交能力和团队合作精神。只有关注学生全面发展,才能真正实现教育的价值。

其次,教育精神是一种尊重学生个体差异的情怀。每个学生都是独一无二的,他们拥有不同的智力、性格、兴趣和梦想。作为教育者,我们不能对学生进行一刀切的要求和评价,应该尊重他们的差异,并提供个性化的教学。在我的教学中,我尽量采用多样化的教学方法,关注学生的学习风格和兴趣爱好,帮助他们发现自己的优势,并进行有针对性的培养。只有尊重学生的个体差异,才能激发他们的学习潜力。

再次,教育精神是一种培养学生终身学习能力的信念。现代社会发展迅速,知识更新换代快,我们的学生需要具备终身学习的能力,才能应对未来的挑战。作为教育者,我们要引导学生形成自主学习的意识和方法,培养他们的动手能力和创新精神。在我的课堂上,我鼓励学生积极参与讨论和提问,培养他们的批判性思维和解决问题的能力。只有培养学生的终身学习能力,才能确保他们在社会中持续成长和发展。

另外,教育精神是一种引导学生正确价值观的精神。在当今社会,道德和价值观的塑造尤为重要。作为教育者,我们要引导学生树立正确的价值观,培养他们的良好品德。我积极倡导学生关心他人,尊重他人的权利和意见,并鼓励他们积极参与公益活动。我还与家长共同合作,关注学生的家庭教育,提供帮助和指导。只有引导学生正确价值观,才能让他们成为具有社会责任感的公民。

最后,教育精神是一种热爱学生的情感。作为教育者,我们应该抱着一颗爱心去教育学生,用真诚的关怀去面对每一个学生。在我的教学中,我积极了解每个学生的家庭情况和成长经历,鼓励他们自信、努力和坚持。我会跟学生们建立良好的师生关系,成为他们的朋友和引路人。只有热爱学生,才能让他们更好地成长。

教育精神是一种善良和耐心的态度,它需要教育者付出更多的努力和心血。但我相信,只要我们真心对待教育工作,以身作则,就一定能够让每一个学生都受益终身。我将继续不断地完善自己,传承教育精神,并用爱心和智慧去担当教育者的使命。

2023大力弘扬教育家精神学习心得精选篇2

“师者也,教之以事而喻诸德也。”这句出自《礼记》的话,穿越千年仍掷地有声。教书育人德先行,教师的人格是教育的基石。如果一个教师无法保证自己的言行和品德,又如何给学生言传身教,树立榜样。如果不慎重看待平时家长送的“小礼品”“小红包”,理所当然的接受,更有甚者主动伸手要,不约束自己的行为,不仅对其他学生有失公平,更会让学生认为只要用礼物就能获得老师的重视,严重危害学生的心智。类似现象如果不及时整治,不仅扰乱正常的教学秩序,更是助长整个教育行业的歪风邪气。我们当前的教育行业的公平环境,是几代人共同努力的成果,不能因为极少数人的错误行为,影响整个教育行业的“干净整洁”。

教师有师德,教育事业才有灵魂。“惩恶”也要“扬善”,在惩处不正之风的同时,也要大力弘扬教师先进典型。如“燃灯校长”张桂梅,燃烧自己照亮女学生们前行的道路;如“化缘校长”莫振高,30年遍访瑶寨助2万名贫困学子圆梦;如身患绝症仍坚持上课的张信礼老师......这些老师是无数默默奉献不计回报的老师的代表,大力弘扬先进教师的先进事迹,让社会对教师职业产生敬畏之心,保护教师职业的神圣性,才能让良好的师德师风晕染整个社会,让违规违纪的意识杜绝于摇篮。

守住师德的大门,系好人生的扣子,只有良好的师德师风成为社会风尚,维护教育行业的公平公正,让教育的意义和价值充分体现,才能让学生沐浴在阳光下快乐学习和成长。

2023大力弘扬教育家精神学习心得精选篇3

今年七月,我完成了从“学校门”向“机关门”的转换,像是刚刚脱离了襁褓的孩子。借此教师节即将来临之际,特向一路上各位老师表达感恩之情。回首过往,师恩难忘。

我的第一任老师是妈妈。她教我穿衣服、系鞋带、用筷子,她教我学说话、学走路、学游戏,她教我讲文明、懂礼貌、做好人。她小学文化程度,喜欢听评剧和黄梅戏,她用戏中的故事教育我,要像《包公赔情》中的包拯一样铁面无私、一心为民,要像《女驸马》中的冯素珍一样百折不挠、勇敢智慧,要像《花为媒》中张五可一样敢爱敢恨、大胆追求爱情。她言传身教,从身边事、点滴事给我讲解做人的艺术。她宽以待人。她说,人没有样样都好的,他这件事儿做得不对,可能那件事儿就没毛病,做人要宽容。她待人真诚。她说,“人心换人心,四两换半斤”,交朋友重要的是交心。她勤俭节约。她说,积少成多,别总大手大脚的,拿小钱不当回事儿,钱都是一分一厘攒下来的。

我的第二任老师是学校的各位授业恩师。启蒙老师陆桂玲像妈妈,穿戴严肃整齐,板书工工整整,语气和风细雨,深得全班同学喜爱。你也曾把第一位女老师错叫过妈妈吧?初三和高三班主任婆婆妈妈,在各种班会上长篇大论,总是强调勤奋学习、课堂纪律和平时卫生。初三班主任余雪松老师,肾结石疼得睡不着。第二天中考,早上打完吗啡止痛,才陪学生走了1公里到考场,后背就湿透了。高三班主任蔡宝宏老师为了督促学生学习,每天早晨6点就坐在教室后边,每天晚上10点会来看望大家下晚自习,您一直都在陪着我们。大学和研究生时期的各位老师,博学宏论将我带向广泛学海。尤其是研究生导师石霞教授,治学勤奋、新锐、严谨。每次去您的家里,桌上总是摊放着您最近阅读的书籍;交谈当前热点,您比我这个年轻人还了解得更全面;修改毕业论文时,标点、错字、病句您也一一标注。

我的第三任也是永久导师是历代前贤。马克思是我一生的导师。大学期间,较为系统地学习了马克思主义哲学,重要的是在研究生期间,系统地阅读了马克思主义政治经济学有关著作,做了4本笔记。期间,还阅读了马克思和恩格斯关于科学社会主义方面主要论著。陈寅恪是激励我探索历史奥秘的最重要的导师。陈师史观开阔,使我进一步摆脱英雄史观,同时也更加深刻理解中国历史和中国社会。《隋唐制度渊源略论稿》《唐代政治史述论稿》都令我一读再读。王亚楠、费孝通等是我透彻理解中国特色社会主义的学者代表。中国与西方有何特别之处,中国为什么不走西方的道路,而要强调中国特色社会主义道路?这些爱国爱民、孜孜探寻救国强国良方的中国学者启迪我的心智、激发我不断探寻。

转益多师是我师。作为一名选调生,刚刚走向社会,今后,更要向社会学、向人民学,放低姿态、虚怀以受,读懂中国、立足实际,回报各位授业恩师、前贤往圣。

2023大力弘扬教育家精神学习心得精选篇4

9月8日,教育部公布了__年全国教书育人楷模名单,这10位全国教书育人楷模,既有高校勇攀科研高峰的领军拔尖人才,也有在乡村默默奉献的一线教师。今年9月10日是全国第__个教师节,在这个特别的节日里,我向人类灵魂的工程师致以最崇高的敬意,祝每一位老师节日快乐。

“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”您身在村小,于微末处发光;您身处大山,托起日月星辰。赓续百年初心,担当育人使命,您挑着孩子沉甸甸的梦想,成就了无悔的教育人生,只愿一生育桃李,不问辛苦为谁忙。您扛起的,是未来;立起的,是党员干部的样子。

您是“蜡炬成灰泪始干”的“教书匠”,铸魂育人守初心,照亮童真的梦想。“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生……”正是徐特立这样的“引路人”,让昔日学生__如此称赞。何为师?年少时,懵懂的我,父辈告诉我,希望我长大以后成为您,您是了不得的“教书匠”。而后,您以辛勤的园丁、人类灵魂的工程师的身份授我“谋事之才”,传我“立世之德”。坚守在科教一线的百岁教授杨恩泽,54年只做“教书匠”的七旬“教痴”俞泰红,一生匠心为师的欧阳中石……从教书开始,到人生为止,师者无不秉持“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的志向和担当精神,用自己坚定的理想信念作为指引和支撑学生成长发展的“精神向标”。正是您走入我的世界,用有德之学启蒙我智慧品格,用优良学风、学养引导我向善求真,才让我眼里有光、脚下有路,让理想信念迸发出改天换地的强劲力量。

您是“甘为孺子育英才”的“大先生”,炼树人授业本领,挺起教育的脊梁。“终身之计,莫如树人。”追梦,筑梦,您竭尽所能呵护着一批批青少年茁壮成长,为党和国家输送人才,人生之幸莫过于此。“我们等得起,可孩子们的成长等不起,她们可都是国家和民族的未来、山区的希望。”“燃灯校长”张桂梅,命运置她于危崖,她却馈人间以芬芳。7年来为山区送教送培惠及6县31乡镇5万多个家庭的李红霞,扎根海岛27年、多次赴西藏等地支教的叶海辉,扎根特殊教育20年、坚持家访10年、足迹覆盖重庆30多个区县的李龙梅……教育要逐步走近世界舞台中央,就需要到“大海”中去学习搏击的能力和本领。而今,无数忠诚于党和人民的教育事业、忠实履行国家教育职责的“大先生”,就像无数把火炬,无不擦亮立德树人的底色,用“三尺人生”之力“化作春泥更护花”,挺起教育的脊梁。

您是“尽育桃李绽芬芳”的“中国风”,践行丹心献教育,传承奉献的光焰。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关怀;以身示范,尊重信任。”有一首歌最为动人,那就是师德,有一种“中国风”最为隽永,那就是师魂。您以幸福的心态、幸福的课堂,让“种子精神”一棒接一棒,一代接一代,彰显着“春蚕到死丝方尽”的奉献精神。我致敬为崇高教育事业奋斗的您,正因为有您默默地“铺路”,才有了一代又一代拼搏奋斗的筑梦人,您穷尽一生写出人生无限的高度。古罗马教育家普鲁塔克曾说,学生的头脑不是用来填充知识的容器,而是用来点燃的火种。要点燃火种,诚如“时代楷模”钟扬老师,您秉持着“教师是我最在意的身份”的执念,无尽地把心血和汗水注入到收集和播撒种子的路上,忘我耕耘、播种未来,力争“青出于蓝而胜于蓝”,为党和国家育人育才,彰显爱国之情、诠释报国之志。

“捧着一颗心来,不带半根草去。”教师节即将来临,感恩1792.97万个您,以直抵人心的一道“微光”,聚成朗朗晴空,点亮了我们的世界。致敬最美的您,祝您节日快乐!教师节,永不止这一天!

2023大力弘扬教育家精神学习心得精选篇5

作为一名教育战线的基层工作者,深刻感受到自己所肩负的历史责任,看到了领导对教育工作的重视,也深刻体会到对于教育现状的高瞻远瞩,领导的殷殷期盼使我们强烈地感受到教师专业化发展的紧迫性。我觉得应该踏踏实实地做好每一个细节,积少成多,积硅步以成千里,为我们树人学校的教育事业繁荣和辉煌贡献自己的一份力量。

一、转变教育理念,从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力,注重学生全面的发展。首先就是要学会宽容,我们的教育对象是一群孩子,不要斤斤计较他们的过错,更不能和自己的学生斗气,如果老师能宽容他们,能唤回学生内心深处善良的本性,学生会更快的改正错误。

二、严肃对待教学工作。“养不教,父之过;教不严,师之惰。”在教学工作中的,要认真研读、感悟、领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,写作网把握教材的基本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法,这样才能体会新教材蕴含的教学理念,精心编写教学案,认真上课,重视课堂动态生成,着眼学生发展。面对信息多变、资源多彩的课堂,教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到:心中有案,行中无案,寓有形的预设于无形的、动态的教学中,不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息,灵活驾驭教学过程,推进教学过程在具体情境中的有效生成。从而培养学生的创新精神和实践能力。教师应该精心设计练习,进行有效训练,从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的,提高教学的效果。

三、教师要经常自省,为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信。当然,只有自己努力才是唯一的方法。

四、要正确对待学生的意见:

师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系,处理得好,会教学相长。老师应去研究学生的心理咨询,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。

2023大力弘扬教育家精神学习心得精选篇6

教师是立教之本、兴教之源,师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。“要把师德师风建设摆在首要位置,引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者‘捧着一颗心来,不带半根草去’的精神,以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。”新征程上,加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,对于加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有重要意义。

教育是国之大计、党之大计,教师是教育工作的中坚力量。党的__以来,党中央坚持把教师队伍建设作为基础工作,高度重视师德师风建设。对广大教师提出了“四有”好老师、“四个引路人”、“大先生”等殷切期望,勉励广大教师“有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守”。这为深化新时代教师队伍建设改革指明了前进方向,对师德师风建设提出了明确要求。广大教育工作者应切实提高政治站位,心怀“国之大者”,深刻认识师德师风建设的重要性,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。

争当楷模,以身作则。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者,好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师的人格和品德。好老师应该取法乎上、见贤思齐,不断加强道德修养,提升人格品质,并把正确的价值观传授给学生。因此,广大教师必须率先垂范,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。同时,也要加强教师思想政治工作,遵循教师成长规律、教师思想发展规律和教师工作规律,通过理论学习、实践锻炼等,引导广大教师践行高尚师德,在言传身教中为学生树立榜样。

建设教育强国是全党全社会的共同任务,要齐抓共管,凝心聚力,以强烈的责任感加强新时代师德师风建设。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。充分激发责任感和荣誉感,不断提升自我修养,广大教师才能更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。大力弘扬尊师重教、崇智尚学的优良传统,让全社会更加重视教育、爱护教师,让教育工作者在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,才能更好激励他们胸怀大局、心有大我,为党育人、为国育才。

“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。新时代新征程,不断加强师德师风建设,引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心,树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,潜心教书育人,就一定能建设一支宏大的高素质专业化教师队伍,培养更多堪当民族复兴重任的时代新人。

2023大力弘扬教育家精神学习心得精选篇7

在了解和学习教育家精神后,我对于他们的思想、理念和教学方法有了更深入的理解和认识。教育家们注重教育过程中的启发和引导学生,注重培养学生的自主学习和思考能力,注重学生个性化和全面发展,这些精神对于我未来的教育事业有着重要的启示和指导作用。

首先,教育家精神的核心是关注学生的全面发展。在教育过程中,不能只注重学生的成绩,而应该关注学生的全面发展,包括品德、审美、体育、智育等方面。通过启发和引导学生,让他们在自主思考和实践中不断成长,提高自己的综合素质。

其次,教育家精神强调学生的自主学习和思考能力。在教育过程中,要注重培养学生的自主学习能力,让他们能够独立思考、发现问题、解决问题。同时,也要注重培养学生的创新精神和实践能力,让他们在实践中不断探索和创新。

最后,教育家精神强调教师的职业素养和教育责任。作为一名教师,要不断提高自己的职业素养和教育水平,以更好地引导学生成长。同时,也要时刻关注学生的需求和成长,积极与学生沟通交流,关注学生的心理健康和成长环境。

总之,教育家精神的核心是关注学生的全面发展,注重培养学生的自主学习和思考能力,强调教师的职业素养和教育责任。在未来的教育事业中,我将积极学习这些精神,注重学生的个性化和全面发展,积极与学生沟通交流,关注学生的心理健康和成长环境,不断提高自己的职业素养和教育水平。

2023大力弘扬教育家精神学习心得精选篇8

教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,我时刻以“德高为师,身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业。

教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。

“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的'核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行,净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。

身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。

2023大力弘扬教育家精神学习心得精选篇9

作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生,学生也愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。所以,要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。

由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的.人。

学识只能满足学生一时的求知愿望,真正打动学生内心的,是人格和道德的力量。这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素,其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来,对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言,在三百六十行中,只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容,道理就在于此,这也正是这个职业的崇高之处。

好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。“一日为师,终身为父”是告诫教师:一是即使只当了一天的教师,对学生也要负责任。既然为“父”,就要遵循“子不教,父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候,不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错,应主动承担起“子不教,父之过,教不严,师之惰”之责任。做到了这三条,才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义,也才算具有师德。

各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一个共性的`要求就是,无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事,都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的职称职务没有顺利提升,由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁,这是人之常情。但是当教师站在讲台上,面对学生时,你的角色就要转移到教师这里来,而不能停留在马路、家庭和那里。做到这一点很不容易,这应是师德和职业道德中比较高的要求,是一种境界。达到了这一境界,其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。

2023大力弘扬教育家精神学习心得精选篇10

教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾说过:学高为师,德高为范。作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师是学生的良师益友,是学生健康成长直接的指导者和引路人。教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。教师若想做到这一点,就必须讲求自己的职业道德修养,必须时刻谨记要不断提高自身的道德修养:

(一)、热爱教育,献身事业

热爱教育事业是教师最为重要的美德,教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁,死而后已”的决心,把自己毕生精力献给教育事业,不计名利、乐于献身,有所作为。

1、认识上

我们应尊重自己的选择,无怨无悔,热爱自身的本职工作,把教育看作自己真正热爱的一项事业来耕耘。

2、实践中

我们应尽心尽责,敢于挑战困难。我们只有对教育事业注入深厚的感情,我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴旺的崇高的教育事业中,兢兢业业,知难而上,才能真正做到以教为荣,以苦为乐。

(二)、热爱学生,诲人不倦

前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”一个教师如果仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师,一个教师如果把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。由此可知,热爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

每个学生,相貌有美有丑,智商有高有低,行为有好有歹,但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应该对每一个学生一视同仁,不偏不倚,对每一个孩子都“捧着一颗心来,不带半根草去”。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露,要像一个无私的园丁,把爱的雨露洒入他们的心田,对他们应当变忽视为重视、变嫌弃为喜爱、变冷眼为尊重、变急躁为耐心,对他们的教育做到“爱心、耐心、恒心”,直到他们养成良好的习惯为止。

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