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开放大学“师德师风”系列直播公开课观后感作文5篇

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作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。小编整理了开放大学“师德师风”系列直播公开课观后感作文5篇,欢迎参考借鉴。

开放大学“师德师风”系列直播公开课观后感作文一

每当别人问起:作为一个幼儿园男老师,你是怎么坚持到现在的?最重要的还是整个幼儿园只有你一个男教师。我似乎没有答案,答案又似乎一直在心中。总之,在幼教路上,如今已经是第2年了,内心也有了对这个职业的一些理解和感悟。一直想用文字来描述表达对幼教的这份独特情感,此刻,静下心来真的想写点什么的时候,却提笔忘字。那就随心而走,想到哪就写到哪吧。

还记得,第一次与孩子打招呼时比孩子还要腼腆的脸红;还记得,第一次给孩子准备的“惨不忍睹”的科学小实验活动;还记得,第一次看到孩子哭闹自己“无从下手”的失措……到现如今,同事们都“妒忌”孩子心中最厉害的“李老师”“帅哥老师”“李宫主”,就这样成了我们幼儿园的“园宝。每天与孩子见面,那稚嫩又响亮的声音总是在二幼响起,让我总有一份浓浓的感动和自豪。如今,每一节科学小实验活动都会引得孩子们投来好奇的目光,这目光把我照耀得无比威武;孩子们还会射出敬仰的目光把我折射得无比崇高。孩子们奶声奶气的声音让我陶醉,孩子们的真诚让我幸福,孩子们的天真让我破涕为笑……

我主要担任我园中的中、大班的科学实验活动课程,园内有一个专门属于我跟孩子们的“科学宫”(是的,李宫主就是这样子被喊出来的),每天我都会跟孩子们在实践检验真理中度过,由一开始的一团糟不想上李老师的科学活动,到现在变成孩子心中最最期待的一节活动,想想我的嘴角就不自主的微微上扬。

听着我的故事,好像是一直都是幸福的,但其实不全是这样。作为“园宝”也会面临着各种“辛酸泪”。例如,最简单的扎辫子是就成了我的“死穴”。我一个“五大三粗”的大男孩,真的是手足无措,完全不知道从哪里下手。好不容易学了个马尾辫子,没想到好不容易学会了的“技术”,小姑娘们的要求又提高了:不要马尾辫子,要麻花辫子了。好吧,所以现在我的水平还是入门级。除了扎辫子,哄睡觉、哄开心也是很考验我的事情。又例如午休,为了让孩子能迅速入睡,我每天都会准备着几个小故事,一开始天天用手机播放,嗯,效果还不错。慢慢的,孩子的口味也“变”了,要“李宫主”亲口讲述他们带来的各种故事读本,再慢慢的,变成了轻音乐加即兴的“天马行空”的创作故事。你还别说,孩子们也“偷”到了这个“天马行空”的能力,常常体现在他们的绘画活动和语言活动上呢。

在幼儿园里虽然获得了“万般宠爱”,但事实上也有不为人知的孤独和压力。随着对幼教这一事业的深入,我深知自己的教学能力和水平不足,为了让孩子能有更好的学习氛围和更多的可能性。我不断的通过各种途径和培训去提高自己的技能,在身边没有小伙伴能一起讨论教学方式,也不方便太融入女老师的队伍中的“困境”时,我常常通过各种男幼师网络群学习,常常翻阅书籍,园内、园外有培训,我总是第一个主动跟领导申请去学习。我曾经为开展一个活动忙得口干舌燥,为上好一节活动担心的辗转难眠,也曾为了寻找小实验的教材用自己的节假日在网上浏览,翻阅图书……渐渐的,我的教学技能也有了一定的提高,在园内也逐渐开展了公开课,教学能力也获得了领导和同事们的认可。

另外的压力,则来自于认知的偏颇和社会角色定位。因为性别关系原因,多少会有一些家长对男老师的带娃能力持保留观望的态度,而一些女孩子的家长也会有些小担忧。所以我平常非常注意一些细节,班上的女孩子上洗手间的时候,我总是站得远远的。也会在合适的时机给这群懵懂的孩子们灌输一些性别教育,告诉他们男女有别,所以要相互尊重小隐私。

作为男幼儿教师,我还苦恼过,也许没有找到自己的价值,也许因为内心的不自信,所以曾怀疑自己的职业价值和人生价值,一度迷茫我该扮演怎样的角色,我该怎样定位自己的教学方向……

和女老师相比,我的心思或者不够细腻,但我可以给孩子带来更多刚性、“野性”的东西,我觉得:“男幼师对孩子的性格发展会起到一个平衡作用。女教师细腻温柔,男教师刚强粗犷,二者是可以很好地的互补。”就像一个健全的家庭一样,有妈妈也有爸爸,幼儿园的孩子也需要这样的“爸爸”。幼儿园的教师大多是女教师,他们的细心是我应该学习的,但同时幼儿身上出现的男孩女性化问题也不容忽视。我觉得幼儿园的班级就像个家庭,只有“妈妈”没有“爸爸”,是不完整的,孩子们就会缺少一份必不可少的爱。我想我是能够给孩子们这份爱的,让他们在我的教育下变得更坚强,更能顶天立地!当心中明白了这些,我也在慢慢地往这个方向努力,之前所有的困惑在实践也得到解决。实践中,我发现,我的性格依然给了孩子们很好的影响,有些家长坦言:他们的儿子变得像男子汉了,他们的女儿变得勇敢了,他们的孩子最喜欢就是李老师。听到家长、孩子这样的心声,让我感觉,做一名男幼师,我也在幸福着!

无论曾经或是正在经历着怎样的“困难与迷茫”,只要一想起这些可爱的孩子,我就会忘记了一切的疲劳,忘记了一切的烦忧。他们有时候会扑倒在我怀里,这个要亲亲我,那个要我抱抱,多天不见,就会主动问我到哪去了,为什么那么长时间不和我们玩呀?我要走时,他们抱着我大腿,不让我走……忘不了孩子抱着我说:“我最喜欢李老师你了!”;忘不了孩子冷不丁地将“好吃的”塞进我的嘴里;忘不了孩子对来园接他们的爸爸妈妈“自豪”地说:“李老师今天教我做实验了”……

幼儿园真是一个大花园,每个孩子都是一株美丽的鲜花。正因如此,他们更需要我去呵护。而我就是这花园中的一棵树,为这美丽的鲜花遮风挡雨。我是“孩子王”,我爱孩子,我爱这个职业。孩子们给我的爱,我何以回报?答案只有一个:为他们付出更多,为他们不断努力!

虽然才入职2年的我没有轰轰烈烈的成就,更没有惊天动地的业绩,但是,我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。一个人的时候我常想:慢慢的我也有老去成为了“伯伯”“爷爷”的那一天,但我的青春魅力使我对孩子一直充满爱恋之心,我依然会用最虔诚的心去对待孩子,把最好的教育带给孩子们。让孩子们阳光快乐、健康成才、生根发芽。

我,是一名幼儿男教师,是一名幸福的幼儿男教师。

开放大学“师德师风”系列直播公开课观后感作文二

那次师德师风讲座听了之后有点感受,后来网上学习,很有感触,在这里结合自己的实践,谈三点体会。

一、以身作则,言传身教孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”前半句我们说并不尽然,后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性,特别是小学生,把教师的言行奉为准则和标准,据好多家长反映,孩子在家开口就是“这是我们老师说的”,闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中,我们老师是真理的化身,我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次,看到我班中的一个小朋友在学跳绳,只见他弯曲着双腿,很夸张地把腿抬得高高的,左蹦一下,右跳一下,却又一个也跳不过去,当时,我就乐了,不禁脱口而出:“赵聪,你跳绳怎么像蛤蟆一样呀?”过了几天,一个课间休息时间,我在批改作业,赵聪连蹦带跳地来到我身边,得意洋洋地说:“来老师,我会跳绳了,一次就跳了10多个。”我连忙表扬了他,可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊:“来老师,李佳凯还不会跳,跳起来像蛤蟆一样!”说着,就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下,没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影,而且现学现卖,马上用来形容别的小朋友,这真的让我始料未及。看来,教师的言行尽管只出现微小的偏离,但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前,就会成倍地放大,并加以迅速地模仿。看来,我们教师要特别注意自己的一言一行,这样才能成为孩子学习的榜样!

二、热爱学生,诲人不倦说到热爱学生,我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝,最后并不企求给自己个人带来什么好处,这种爱难道不是一种无私的爱吗?可遗憾的是,在原来学校一次年级组的书面调查时,我们测了这样一个问题,你认为老师最喜欢班中哪个小朋友,请把他的名字写在纸上,结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字,我们班还算可以,有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果,我们教师都不禁愕然,我们明明对孩子们是一视同仁,可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢?原因是多方面的,可能对这些孩子平时赞赏不够多,也可能当这些孩子犯错时,我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的,缺乏与孩子交流、沟通的诚意,无意中已伤了孩子的自尊。记得在有一次,接了一个五年级,在眼保健操时扣分了,我倒也没怎样,就在班里强调了一下,没想到第二天又扣分了,在查清是由于一个男生睁了一下眼睛后,我就让这个男生站起来,当着全班同学的面,狠狠地把他批了一顿,一直批到自己面红耳赤,那个男孩子泪流满面为止。

结果第二天,男孩子给了我一张纸条——来老师,昨天你当着全班同学的面,不分青红皂白地把我骂了一顿,我觉得我们之间已产生了一条无法跨越的鸿沟,你在这头,我在那头,永远、永远都不能成为朋友!虽然事后问明原因是眼睛发痛才睁了一下,而且及时向孩子赔礼道歉,但孩子的这几句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里,多少年过去了,它时时鞭策着我,热爱学生就意味着尊重学生,要让每个孩子都能抬起头来走路,要认真考虑自己对孩子的每一意见,每一做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生,尤其爱后进生,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!但反思自己的言行,觉得真的很难做到。我们班中的杨加仑,几年也难得一遇的调皮捣蛋生,几乎每天都要惹事生非,谈起他,无论是我还是任课老师,都是头痛之极!可在7.4这一天,我在关北面的窗户时,被杨加仑看到了,只见他从大卡车的窗户里钻出了大半个身子,兴奋地挥动着小手,大声喊着“来老师再见,来老师再见”时,一阵感动涌上心头,这么批评他,可孩子就那么天真,那么宽宏大量,不光对我既往不咎,还那么热情,于是我暗下决心,下学期要偏爱这些孩子,多表扬,多给他们戴一些高帽子,少批评,即使批评也尽量不在全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在他们的心田。希望在下次调查时,这些孩子会毫不犹豫地说,老师最喜欢我!

三、缓解压力,苦中寻乐记得刚毕业的那年,由于环境宽松,教学上也没有太高要求,所以那一阵子特别喜欢当老师,虽然一年级包班,但感受较多的却是孩子们带给我的快乐!清楚记得一年级第一次排队,我喊着全体立正,向前看齐。可好多孩子似乎不明白这句话的意思,依然我行我素。于是,我就解释了一下,向前看齐就是眼睛看着前面一个小朋友的后脑袋,这时,马上有小朋友举手发言:“来老师,我前面一个小朋友没有后脑袋!”这些工作中的小插曲常常成为我和同事饭后的开心话题。但随着教师这个职业社会地位的提升,我们日益受到外界的关注,来自家长,来自社会的压力日渐趋增,所以现在当教师感受较多的却是压力,把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没感受到,而是感受颇少!没有时间和精力去感受!其实我们都曾有过幸福的时刻,当教了几年的班级将要不教,孩子们在班队课中流着眼泪与你述说心里话时;当孩子们犯了错误后,手捧鲜花集体向你道歉时;当曾经教过的孩子一起约好到你家里搞聚餐时,我们不也曾感动过,幸福过,快乐过吗?所以我觉得压力既然存在,也无须多加抱怨,苦中寻乐,调整自己的心态,去追求一种教学的新境界。

有人说我们是太阳底下最光辉的职业,有人说我们是人类灵魂的工程师,有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽,有人说我们是蜡烛——燃烧自己,照亮别人。我想我们没有这么伟大,我们不过是铺路人,是桥梁,是灯塔而已!教书育人,不误人子弟;以身作则,维护自己的声誉;关爱学生,感受孩子的一片真情,忙忙碌碌,寻找人生的一种乐趣!我想,我们不过是如此而已!

开放大学“师德师风”系列直播公开课观后感作文三

初来到幼儿园,又作为一名新教师,听说带的是新小班,我心里不免有一点担心,新班我能带好吗 能和搭班的老师处理好关系吗 能得到孩子和父母们的信任吗 通过暑期的师德培训,宋老师的话给了我信心。

于是从8月底开始,我就和搭班的老师一起精心地布置教室,迎接孩子们的到来。父母们抱着,哄着孩子来园了,对我的考验也就真正开始了。看着他们竭尽全力地哭喊着:"我要回家,我要妈妈。"我用在年级组里学来的方法耐心地与他们沟通,组织有趣的游戏,用各种方法吸引他们的注意。后来与他们熟了,逐渐了解了他们每个人的性格,知道了从哪方面入手,每次看到他们破涕而笑时,满足和幸福的感觉包围着我,那种感觉比我任何开心的时候都要甜蜜。时间在慢慢地过去,小朋友们哭得次数少了,每次也不拉着爸爸妈妈不放了,也会开心地和爸爸妈妈说再见了。作为老师,我的内心还是满足。"老师你好,老师再见"听着孩子们用心的呼喊声,是一种满足;每当看到孩子的身影穿梭在滑梯上,沙池边,活动室等等,玩地前俯后仰开心地笑时,我体会到的又是一种满足。

用心地观察,我发现孩子们每天都在进步,教室上随便走动的现

象不见了,饭菜到处乱丢的现象少了, "老师好"的问候声多了,相互帮助的小朋友多了,劝慰小朋友不哭得多了。我知道,耐心换来的是孩子们的懂事,孩子们的成长,孩子们纯真无邪的笑脸那是对老师信任的印证。

俗话说:"知足常乐!"孩子们给予老师的,是他们童言无忌的话语,或是让你倍感温暖的一声"老师好",或是让你忍俊不禁的一句妙语,有时还是孩子的一个小小的拥抱。孩子这些小小的礼物虽然简单,朴素,却是世界上最真挚的礼物。我愿努力成为一个有耐心,爱心,匠心的好老师,让每个孩子都能感受到老师的爱。


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开放大学“师德师风”系列直播公开课观后感作文四

通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会:

一、敬岗爱业,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心

既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

二、加强政治学习,不断提高政治素养

自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现

崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待,无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦,积极进取

有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。

总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

开放大学“师德师风”系列直播公开课观后感作文五

本人骆秋雁,秋天的大雁,人如其名,有着狮子座强大内心的我从小到大的梦想只有一个——成为一名小学老师。多少次梦里,我梦到自己像只领头雁,领着一群孩子翱翔在知识的天空,欢声笑语响彻天际。

师范毕业后,我如愿以偿地踏入了小学的校园,成为了一名小学英语教师。年轻的我对所有的一切充满了期待,期待着自己的英语课堂是孩子们快乐的天堂,期待着每个孩子乐学、善学、勤学,期待着孩子们对我深深的爱与依恋。然而,踏上三尺讲台的我,方才体会到“理想很丰满,现实很骨感”的含义。

一、理想与现实的差距,曾让我失去教育的初心

我所在学校的周边环境是片旧城区,学生生源都是周边市场小商小贩或进城务工的子弟,我任教的班级里,有一半的孩子是长期寄宿在接送班,或是父母离异,交由老人看管的留守儿童。这些孩子由于长期得不到及时的管教和早期的教育,学习习惯、行为习惯的养成基本为零,学习成绩自然是天荒夜谭啊!

面对这么一群孩子,爱,从何谈起?!我的期待,我的想象,都被现实一一击溃!我开始变得不再从容淡定。我收起了自己天真的微笑,板起了严肃的面孔,高压、强制、留堂、叫家长成了我教育他们的手段。这些貌似“厉害”的方法真的凑效了!全班消灭了不及格,一份两率名列前茅…….。

然而,这些貌似的“成功”并没有让我感到开心、幸福。我深感自己失去了成为老师的初心,孩子们远远见到我,会视而不见。在他们的目光中,我感受不到一丝的爱意和敬意。对此,我伤心、难过、气愤而有苦苦找不到答案。

二、心灵的触动,唤醒了我教育的初心

一个偶然的机会,我观看了一部名为《放牛班的春天》的电影,在那里,我找到了答案!影片讲述了一位失业的音乐教师克莱蒙,在一所寄宿学校找到了一份管教工作,那里的孩子全是一些无法无天的孩子,因此,这个学校还有了“池塘之底”的外号!高压、体罚成为了司空见惯的现象。而克莱蒙的到来,给了这批孩子不一样的春天,他用音乐一一打开了孩子们封闭的心灵。他对冷酷的校长说了一番感人至深的话:“每一颗心都需要爱、需要温柔、需要宽容、需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方,永远都应该是人间万分疼惜的珍宝!

“每一个孩子都来自纯净无邪的地方”这句话深深触动了我的内心,是啊,我眼前的这批孩子又何尝不是来说那个纯净无邪的地方!在他们调皮捣蛋的背后,一定还有一颗柔软的心,只要有爱,就一定能换回他们的真心以待!带着这份爱与责任,我一次次敲开了这些孩子的家门,当我看到这些留守孩子的家庭环境,生活条件,我不禁潸然泪下。海头港里不足二十平米的小房子里,灯光昏暗。一位班上的“小霸王”小A,更是常年与患病的爷爷生活在一起,父母的离弃,让他早早学会撑起一个家,一个没有爱的家!快餐、饼干成了他们的一日三餐。此时,我终于明白了他为何会时时板起面孔欺负同学,我终于明白他为何处处与老师作对不爱学习,我终于明白他为何终日喜欢流连街头不愿回家。此时,爱与责任,唤起了我成为教师的初心。每天,我的工作日程表里多出了“爱的时间”,在那段时间里,我不再反复听写那些所谓重要的英文单词和句子,而是与孩子们促膝聊天,倾听他们的心声,教会他们学习的方法,分享他们的快乐和苦恼。家里做的糕点,我总会带给小A,让他感受到被爱的滋味。课堂上,我重新展现了自己的微笑,通过丰富有趣的教学方法,提高每个孩子的学习积极性,课后,对于学习仍然吃力的同学采取鼓励、激将、PK等等方法,不断地激励他们“再坚持一点点,肯定能成功!”就这样,我与孩子们度过了难忘的两年时光,临毕业前,我与孩子们一一相拥而泣,他们的泪水与饱含深情的目光至今我历历在目。而小A的一句“老师,谢谢你!”让我瞬间明白了何为教育!

三、心底的爱与责任,伴我飞翔

所谓教育,应该是一种完善、一种唤醒、一种关爱。它应该满足每个孩子个性的发展,使他们成为一个真正的社会人;它应该激起孩子的上进心、自信心,满足他们求知的欲望;它应该使孩子充满爱心,充满期待,发掘他们内心深处爱的火花。

陶行知说过:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处!”教育的过程,不是简单的跟我学、听我的,而是教师不断地用自己的人格魅力,用自己的一言一行,用自己对孩子无条件的爱,去唤醒他们对未来的憧憬和渴望,点燃他们求知求真的火焰,去照亮他们人生的路!

感谢我的学生,让我明白了教育的本质;

感谢我的学生,让我重新学会了爱,学会了理解和宽容;

感谢我的学生,让我懂得了为人师者的责任与担当。

愿心底的这份爱与责任,永远伴随我飞翔在教书育人的天空!

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