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小学英语三年级下Unit1教案

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小学英语三年级下Unit1教案

  三年级对于小学生来说是一件很重要的问题,因为三年级刚接触到英语,有很多小朋友会觉得很吃力,所以小编今天整理了有关人教版小学英语三年级的教案,有需要的可以收藏起来参考一下。

  Unit 1 Welcome back to school

  第一课时

  教学内容:Let’s talk part A

  教学目标:

  1、能听会说“I’m from …”;

  2、能理解课文内容: Boys andgirls ,we have two new friends today巩固;

  3、能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。

  教学重点:句型:We have a newfriend today. I’m from the USA

  词汇:welcome, America, Canada, China

  教学难点:Welcome的发音。

  教学过程:

  1. 热身/复习(Warm-up/Revision)

  (1)播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。

  (2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。

  2.新课展示(Presentation)

  接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰,引出该句。

  T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。

  (1)教师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演Bai Ling:

  Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。

  利用国旗卡片,教读China,America, Canada三国的名字。

  (2)教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。

  (3)再进行介绍他人的操练。

  3.趣味操练(Practice)

  用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。

  表演对话内容,鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。

  板书:

  Unit 1 Welcome back to school

  Part A Let’s talk I’m from …

  教学反思:

  第二课时

  教学内容: Let’s learn

  教学目标:1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“I’m from …

  2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。

  3.培养学生的听说读写能力和合作学习能力。

  4.情感目标:培养学生的爱国主义情感。

  教学重点:学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“I’m from …

  教学难点:通过歌曲巩固本课单词。

  教学过程:

  1、老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:UK, USA, China, Canada。

  2、认读单词。

  3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。

  4、学生小组讨论:这些图片中的建筑物名称及所属国家。

  5、小组活动:把图片和国家配对。看看谁最先完成。

  教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:I’m from….让学生反复练习句子。

  6、听录音,跟读对话。

  趣味操练(Practice)

  1、两人一组用国旗或图片进行对话。

  2、Let’s chant。

  3、听录音,跟着说唱。

  当堂对话连线:

  Nice to seey u. Nice to meet you.

  This is myfriend, Amy. Good afternoon.

  Goodafternoon. Nice to seeyou

  板书:

  Unit 1 Welcome back to school

  part A Let’s learn

  UK, USA,China, Canada。

  教学反思:

  第三课时

  教学内容:A Let’s spell

  教学目标:1、知识与技能:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

  2、借助手势教学字母发音,归类识记单词。

  3、情感、态度和价值观:培养学生良好的学习习惯。

  教学重点:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

  教学难点:借助手势教学字母发音,归类识记单词。

  教学过程:

  1、教师出示字母卡并问:What’s it? An“ Aa”.

  What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。

  2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /æ/

  3、放Let’s spell部分的录音,学生跟读。

  4、小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/?

  5、小组汇报交流并总结。

  趣味操练(Practice)

  1、游戏:听一听,辩一辩。

  教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。

  如:bag dad hand apple cake

  2、游戏:击鼓传花

  谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。

  3、读一读,写一写

  学写单词,并指导学生描红

  4、当堂训练

  读一读、听一听并圈一圈。

  1.cat bag 2.bag dad

  3.Canada panda 4. hand dad

  找出发音与众不同的单词。

  1.bag cat cake dad

  2.name plate Kate hand

  3.China Canada cat ant

  判断下列对话正误,正确的打“√”,错误的打“×”。

  ( )1、A:Where are you from? B: I’m Mike.

  ( )2、A:Good afternoon? B: Good morning.

  ( )3、A:What’s hername? B: My name is Jenny.

  板书:

  Unit 1 Welcome back to school

  A Let’s spell

  cat baghand dad /æ/

  教学反思:

  第四课时

  教学内容:Part B Let’s talk Look and say

  教学目标:1、读课文,能听说认读单词:Australia, Canada,USA, China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。

  2、能理解人称代词he she的不同用法,并能灵活运用。

  3、学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”

  教学重点:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

  教学难点:借助手势教学字母发音,归类识记单词。

  教学过程:

  (一)、自读对话,理解对话内容;

  Where is Amy from ?(Amy 来自哪里?)

  T:This is my friend, Amy. S:Nice to meet you.

  A: Nice to meetyou, too. T: I’m from China. Where are you from?(语速放慢,并重复几遍)

  A: I’m from America. 老师再用同样的方法介绍Mike.

  (2) 老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习。

  (3)让学生听录音,看图,跟读对话。

  (二)、认真观察P7,look and say的图片,你认识几个国家的国旗,并和你的同桌说一说;I’m from China. Where are you from?

  板书:

  Unit 1 Welcome back to school

  B Let’s talk

  Where are you from? I’m from ….

  This is my friend,…

  教学反思:

  第第五课时

  教学内容:B Let’s learn Let’s chant

  教学目标:1、本部分主要学习teacher, student;

  2、能区分she ,he 的用法;

  3、要求能够听、说、认读,并且能够听懂句型;

  4、理解student和pupil的含义相同。

  5、能和你的同桌合作学习。

  教学重点:1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher;

  2、能理解人称代词he she的不同用法,并能灵活运用。

  教学难点:能区分she ,he 的用法

  教学过程:

  1、教师利用简笔画画一个girl,引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充:She is a student.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。

  2、教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子He is a bigboy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充:He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。

  3、听录音,理解Chant内容;对chant感兴趣;能主动跟着音乐做律动

  4、播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读。

  5、和同桌一起来做一做律动;

  当堂训练

  找出与众不同的单词。

  1. he she you boy

  2. student girl pupil teacher

  3.China Canada Australia student

  板书:

  Unit 1 Welcome back to school

  B Let’s learn

  she,he,student,pupil,teacher

  教学反思:

  第六课时

  教学内容:Let’s check story time Let’s sing

  教学目标:1、能听懂并理解story time中的情节和故事内容;

  2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度;

  3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度;

  教学重难点:1、能听懂录音内容;2、对歌曲感兴趣;3、理解故事内容;

  教学过程:

  1、老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。

  2、教师播放课文录音,让学生听2遍。

  3、学生回答教师提问,Who are they?Who is clever?并说说故事大概意思。

  4、听录音,跟读故事内容。

  5、教师点拨重点词汇和口语:play a game, clever,waita minute,Can you read this?

  趣味操练(Practice)

  1、Listen and number(10) 2、Let’s sing. 3、Look and match.

  当堂训练

  一、读并判断对错。

  1、This is John. He is myfriend.( )She is my friend.( )

  2、This is Miss White. He is ateacher. ( )She is a teacher.( )

  3、 This is Zhang Peng. He is astudent. ( )She is a student.( )

  二、读句子,排一排。

  ( ) Nice to meet you.

  ( ) Good morning, Sarah. This is my friend,Amy.

  ( ) I’m from America.

  ( ) Good morning, Mike.

  ( ) Where are you from?

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