访谈法的名词解释定义是什么(2)
访谈法的特点
优点
1、 可以对工作者的工作态度与工作动机等较深层次的内容有比较详细的了解;
2、 运用面广，能够简单而迅速地收集多方面的工作分析资料;
3、 由任职者亲口讲出工作内容，具体而准确;
4、 使工作分析人员了解到短期内直接观察法不容易发现的情况，有助于管理者发现问题;
5、 为任职者解释工作分析的必要性及功能;
6、 有助于与员工的沟通，缓解工作压力;
缺点
1、 访谈法要专门的技巧，需要受过专门训练的工作分析专业人员
2、 比较费精力费时间，工作成本较高
3、 收集到的信息往往已经扭曲和失真
4、 访谈法易被员工认为是其工作业绩考核或薪酬调整的依据，所以他们会故意夸大或弱化某些职责。
访谈法的局限
1.成本较高 访谈调查常采用面对面的个别访问，面对面的交流必须寻找被访者，路上往返的时间往往超过访谈时间，调查中还会发生数访不遇或拒访，因此耗费时间和精力较多;另外较大规模的访谈常常需要训练一批访谈人员，这就使费用支出大大地增加。与问卷相比，访谈要付出更多的时间、人力和物力。由于访谈调查费用大、耗时多，故难以大规模进行，所以一般访谈调查样本较小。
2.缺乏隐秘性
由于访谈调查要求被访者当面作答，这会使被访者感觉到缺乏隐秘性而产生顾虑，尤其对一些敏感的问题，往往会使被访者回避或不作真实的回答。
3.受访谈员影响大
由于访谈调查是研究者单独的调查方式，不同的访谈员的个人特征，可能引起被访者的心理反应，从而影响回答内容;而且访谈双方往往是陌生人，也容易使被访者产生不信任感，以致影响访谈结果;另外，访谈员的价值观、态度、谈话的水平都会影响被访者，造成访谈结果的偏差。
4.记录困难
访谈调查是访谈双方进行的语言交流，如果被访者不同意用现场录音，对访谈员的笔录速度的要求就很高，而一般没有进行专门速记训练的访谈员，往往无法很完整地将谈话内容记录下来，追记和补记往往会遗漏很多信息。
5.处理结果难
访谈调查有灵活的一面，但同时也增加了这种调查过程的随意性。不同的被访者回答是多种多样的，没有统一的答案，这样，对访谈结果的处理和分析就比较复杂，由于标准化程度低，就难以作定量分析。
用访谈法造句
1. 为此，本研究在对国内外教师参与学校管理相关研究进行系统梳理的基础上，采用问卷调查法，辅之以访谈法，以北京市某区九所中小学的全体教师为研究对象，通过对实际和期望两种状态下教师参与学校管理的状况及存在问题进行了系统调研和分析。
2. 对人文社会科学和艺术人才被试进行的访谈，主导结构与对科学创造者进行的深度访谈法相近，但在过程中也使用了针对该群体特征的不同程序，同时考虑到人文社会科学，特别是艺术创造的个体特性，对个体的创造过程给予了特别的关注。
3. 访谈法由专职护士按一对一管理方式进行健康教育，并每人发一份健康教育处方，护理人员与患者建立良好的护患关系，热情诚恳地与患者交流，介绍高血压病的有关知识，预后并发症，重点强调药物治疗的意义及坚持随访的重要性。
4. 其次，在工作分析信息的收集阶段，本身就是与员工沟通的一个过程，如采用访谈法收集信息就是与员工面对面的交流，通过沟通了解相关工作情况，获取有用信息，这是编写工作说明书所需资料的主要来源之一。
5. 本文以某大学生班级校友录为例，主要通过参与观察法和访谈法对其进行研究，描述并分析了这个虚拟社区是如何促进成员交流的，并在此基础上对这一社区中的交流进行了进一步的思考和分析。
6. 通过查阅有关书籍和期刊，以及通过浏览网页并下载等方式，为本文的撰写奠定了扎实的理论基础，并通过访谈法向有关老师就本文相关的问题进行了请教，进一步丰富了文章内容。
7. 依据冰山模型和洋葱模型在实践领域，国外学者构建了许多与职业相关的胜任力模型，国内研究人员采用事件访谈法，借鉴国外管理胜任力模型，也建构了一些管理胜任力模型。
8. 本文选择此点为研究地点，以在此地游玩的旅游者为调查对象，辅以景区内部管理人员及服务人员访谈法，研究该景区游客的社会特征及游客对其旅游经历质量感知的评价。
9. 康复人员应根据患者不同的心理调整阶段进行心理治疗，运用心理评估结合访谈法及临床观察，以开放式的沟通技巧为主，让患者自由表达，交流出内心的真实体验和想法。
10. 当然，在研究课堂教学现象时，我们会发现，不管是教学的活动现象还是教学的意识现象，又常常交织在一起，所以观察法和访谈法在课堂研究中又常常结合使用。
11. 研究小组将课题定为生产效率与工作物质条件之间的相互关系，采取社会学调查方法中的实验研究法和无结构访谈法，在梅奥等专家的参与下取得了极大成功。
12. 另外，在研究方法的运用上，仅仅使用访谈法略显单薄，如果能够结合上实证研究的实验和数据支持，或许能够在研究深度和广度上得到进一步提升。
13. 首先我们对教师们进行了访谈法的培训，然后组织小学教师观摩大学教师对小学生的访谈，最后班主任老师和课任老师两人一组，开始了访谈研究。
14. 访谈法要求院方工作人员具有良好的语言表达能力和沟通技巧，能够引导患者说出其就医过程中的真实需求及医院在医疗服务中存在的缺陷。
15. 行为层评估注重于指导后的评估，通常在培训后一段时间进行，比较容易操作的方法是单向的问卷调查和双向的访谈法，操作比较耗时。
16. 同样的，在采用访谈法的研究论文中，虽然基本上都介绍了访谈的具体问题，但是很少有论文涉及访谈的环境，采用的是何种方式。
17. �应注意，量表应由患者自己填写，即使采用访谈法，亦应让患者自己作出生存质量与健康的有关判断，而不宜由他人代理填表。
18. 根据研究目的及具体的研究条件，本研究以问卷调查法为主，并辅以个别访谈法对测控专业学员有关电磁学前概念进行研究。
19. 专家访谈法是针对特定命题，对具有相当资历及代表性的专家进行访问或组织谈话，综合分析访谈内容后，得出研究结论。
20. 其次，采用课堂观察法和访谈法，深入真实的课堂教学实践，调查当前课堂教学中教师话语霸权的现状，并进行归因分析。
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