一年级语文上册教案怎么写
语文教案是教师教学设计和组织的重要工具,有助于教学活动的有效进行和学生学习成果的提高。以下是小编带来的一年级语文上册教案怎么写,欢迎大家一起来收看!
一年级语文上册教案怎么写【篇1】
《风姑娘送信》
教学目标:
知识与能力:
1、理解课文内容,知道不同的动物有不同的过冬方式。
2、认识“姑、信、给、冬、青、蛙、孩”等生字。
3、有感情地朗读课文。
过程与方法:
自主学习,尊重学生个性体验,以读代讲,熟读成诵。
情感态度价值观:
1、培养学生阅读兴趣,养成良好的读书习惯。
2、激发学生了解自然,搜集信息的兴趣。
教具准备:多媒体课件、板贴画、头饰、生字卡、落叶
教学流程:
一、导入新课,课题猜想
猜谜语:花儿见它点点头,树儿见它招招手,
云儿见它飘呀飘,草儿见它摇呀摇。
(打一自然现象)
你喜欢风吗?为什么?
这节课我们学习一篇与风有关的课文《风姑娘送信》。读了课题,你想提什么问题?如何得到答案?(认真读书思考,相互合作讨论)
二、初读课文,整体感知
1、自由读课文,遇到不认识的字,看拼音多读两遍。
2、范读课文,思考:课文主要写了一件什么事?
(指导说话,用“和”说,用“送给了……还送给了……”说具体,板贴画贴出相关动物)
老师提的问题你们都解决了,你们自己提的问题老师相信你们更能解决好。
3、自由读,用笔圈点勾划,找出黑板上问题的答案,找不到的可以和同学商量。
4、快速扫读,标出自然段。
5、指名分段读课文,其他同学边听边思考,看你解决了哪些问题。
三、细读理解,指导朗读
1、生汇报自己解决的问题。你从哪儿知道的,找出有关的句子,读一读。
2、燕子、松鼠、青蛙、女孩妈妈接到信是怎么说的?划出有关句子,指导朗读。(板书:到南方、采松果、挖地洞、做棉衣)
燕子为什么到南方去?(候鸟)
你还知道哪些鸟是候鸟?
冬眠是怎么回事?你还知道哪些动物冬眠?
3、不同的动物,过冬的方式一样吗?
板书:过冬方式不同
4、你喜欢谁就读谁的话,练一练,看谁读得好。
5、小声读课文,看看课文中有哪些地方相同或相似?
6、戴头饰分角色朗读课文。
7、看课件,给动画片配音。
8、表演课文内容。
四、认读生字,课文延伸
1、从这一课你获得了哪些知识,还有没有不懂的问题?
2、风姑娘还会把信送给谁?他们会怎么说怎么做?
3、风姑娘还让我带给你们一封信,打开看看写的啥?
出示要求认识的生字,指名认读。
一年级语文上册教案怎么写【篇2】
教案内容:
一、学生情况分析:
一(1)班学生情况分析:
本班共有57名学生。全班学生都已接受了三年学前教育,故大部分能明确学习目的,按时上学,遵守纪律,专心听讲。但也有个别学生自我控制能力不强,学习习惯仍有欠缺,需加强培养引导。
一(2)班学生情况分析:
本班共有学生58名。全班学生集体荣誉感强,上进心强,大部分同学能按时上学,遵守学校的各项规章制度,上课专心听讲,积极回答问题,课后及时完成作业。但班中外地生源较多,没有进行良好的学前教育,这部分学生学习基础较差,行为习惯和听课习惯也较差,需加强培养引导。
一(3)班学生情况分析:
本班共有57名学生。女生各方面习惯较好,文明守纪,男生天真活泼、调皮好动,上课注意力集中时间较短。大部分学生在老师的指导下能遵守学校纪律,能及时完成作业,良好的学习态度正在慢慢地形成中。部分外地学生由于没受到良好的学前教育,习惯较差,需加强培养引导。
二、教材简要分析:
1、关于“培养良好的学习习惯”
共两部分,第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生看动图意,知道为什么要有正确的读写姿势,以及正确的读写姿势是怎样的,还要结合实际,进行反复的严格的训练。
2、关于“汉语拼音”
共15课,分五个单元。第一单元,教学6个单韵母。第二、三单元教学23个声母及整体认读音节,拼读单韵母音节。第四单元教学8个复韵母,一个特殊韵母及相关整体认读音节,拼读复韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节,拼读鼻韵母音节。
每课一般包括:(1)字母和配合字母教学的情景图;(2)汉语拼音书写教材;(3)拼音词和与之相配的插图;(4)有关的拼音词、拼音句练习。
每个单元后面安排了16个只识不写的常用字,每个字均配以图画。这样将拼音、识字交叉安排,意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力,又在拼读的同时强化了生字的字音,收到拼、识相互促进的.协同效应。
汉语拼音部分最后安排了复习,内容是“三表”:声母表,韵母表,整体认读音节表;二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌。
3、关于课文。
全册安排课文19篇,包括识字课文和阅读课文两种形式。"识字"课文共6篇,主要形式是"词串",围绕一个中心内容,将一组词语组成韵语,并配以相应的图画。学生图文对照,反复诵读,不仅识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶。阅读课文共13篇,其中有6篇是以儿歌为主体的诗歌,其余的都是童话或儿童故事。全册教学生识字317个,写字123个,学会24种汉字笔画名称。
课文内容生动活泼,语言规范,插图新颖,富有儿童情趣,有利于进行扎实的语文基本功训练。
4、关于单元练习。
本册在每组课文后面个安排1个单元练习,共6个。练习以综合性为主,主要由学用字词句,写好铅笔字,说说写写,做做读读,读读背背,口语交际等板块组成。
学用字词句方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,通过综合设练,即能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。
写好铅笔字方面,写的字,都安排在田字格里,强调按照规范严格训练。
说说写写方面,安排了两次练习,旨在让学生在老师指导下组织有趣的语文活动。
做做读读方面,准备了动物卡片,训练学生的认读及拼写能力,增进学习过程中的互动性。
读读背背方面,安排了篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料,帮助学生积累语言。
口语交际方面,安排了一些内容来培养学生观察、思维、想象、表达和人际交往等能力。
三、目标要求:
1、学习习惯。
(1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。
(2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音。
(1)读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。
(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
(5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
(1)准确认读317个生字。
(2)说出基本笔画的名称。
(3)能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。
4、口语交际。
(1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。
(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读。
(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
一年级语文上册教案怎么写【篇3】
教学目标
1. 认识8个生字,会写其中的4个。
2. 能正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
3. 培养学生的创造性思维能力。
教学重点
认识8个生字和写4个生字。
教学难点
理解课文内容。
教学准备
教师:教学课件,生字卡片,做“乌鸦喝水”实验的用具、材料。
学生:生字卡片。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、 故事引入,揭示课题
教师讲乌鸦喝水的故事,留下乌鸦怎样喝水的悬念。教师相机揭示课题,学生读课题。
二、 初读课文,认识生字
1. 教师引导学生带着问题初读课文,提醒学生借助拼音认读不认识的字。
2. 学生自由读,互相帮助解决碰到的问题。教师巡视,注意帮助有困难的学生。
3. 四人学习小组用生字卡互相检查生字的认读情况。在此基础上,同学之间互相听读课文,比比谁读得最正确。
4. 教师用生字卡抽查学生对生字的掌握情况,并让读得好的同学谈谈自己是怎样识记生字的。注意鼓励学生的进步。
三、 细读课文,理解文意
1. 朗读课文一、二自然段。
抽学生读,其他学生评价。读后出示实验用的瓶子,让学生观察,以帮助学生理解“水不多,瓶口又小”的意思。
学生扮乌鸦表演喝不着水的情形,学生通过看表演理解“十分着急”的意思。
2. 朗读三、四自然段。
读完课文后,让一学生根据课文内容做“乌鸦喝水”的实验。用实验帮助学生理解课文内容。在实验过程中,教师引导学生观察和动手,理解“衔”、“放”、“渐渐升高”的意思。
3. 朗读全文。
4. 想想乌鸦还有别的什么办法能喝着水,再和同学交流。
四、 练习写字
1. 课件演示字的笔顺,学生跟随书空。
2. 教师指导关键笔画:“么”的第二画是撇折;“升”的第三画是撇,但这一撇不能太斜。
3. 学生先描红,再临写。
4. 展示学生写的字,师生共同评价,注重鼓励学生的进步。
一年级语文上册教案怎么写【篇4】
教学目标:
1、学会本课要求认的字及要求写的字,能够正确准确的书写。
2、理解课文内容,知道小学生是怎样升旗,并从中爱到爱祖国的教育。
3、有感情朗读课文,并且能够背诵下来。
教学重点:
理解课文内容并能够认识7个会写的字,会写8个会写的字。
教学难点:
通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备:
生字卡片、录音机、挂图。
教学流程:
第一课时
一、录音导入:2分
播放录音,说一说你都在什么时候听到过这首歌?(在升旗时)那升旗时你们会怎么做?
看一看文中的小朋友是怎么做的?
二、初读课文6分
1、借助拼音来正确的读课文。
2、边读边画出要求认和要求写的字,在读这些字时要注意读音。
预设:有些学生在读时字与音对照不准确。
解决办法:要求学生来指读。
3、指着这些字给你的同桌读一读。
4、只看汉字不看拼音读一读,不认识的字看一看拼音。
预设:学生们会依旧照着拼音读。
解决办法:教师写在小黑板上让学生们看着读,不会的再看书。
三、再读课文理解课文内容。5分
读课文,说一说你读懂了什么?
预设:学生会说出好多种答案,只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。
解决办法:教师引导,你能试着说一说与国旗有关的内容吗?
四、精读课文,感悟课文内容。10分
1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话?
2、在小组内熟读这几句话。
预设:每个同学都读完整这首儿歌时间不够。
解决办法:由小组长布置一个同学读一句。
3、把你读的那一句读给你们的同学听。
预设:在小组有些同学读的不够准确。
解决办法:要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。
4、感悟课文内容。
(1)在文中找一找在升旗中我们是怎么做的?
(2)找出来在你们组内读一读。
(3)谁能有感情的把这句读一读。
预设:由于学生的这种经历少,读的不够有感情。
解决办法:老师范读。
教师总结:是啊,国旗是我们国家的象征,它是老一辈们用鲜血换来的,今天的我们是幸福的一代,在国旗下茁壮成长,我们为此而自豪。
五、有感情朗读全文。5分
1、找出你喜欢的一句有感情的读一读(在小组内练读)
2、指名读一读。
六、背诵课文。7分
1、把你喜欢的那句话试着背一背。
2、试着背一背全文。
七、作业:把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。1分
第二课时
一、回顾儿歌内容:5分
背诵这首儿歌。
二、学习生字。35分
1、学习会认的字。
出示生字卡片读一读。
游戏:找朋友。
明确:通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。
2、学习会写的字。
(1)开火车读一读这些字。
(2)说一说你能用什么方法记住这些字。
(3)用“我们”“国旗”各造一个句子。
预设:学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。
解决办法:教师要在每节识字课中渗透记字方法。
3、指导书写。
国:指导要先写完里面的“玉”再封口。
我:要教师范写,重点指导笔顺。
歌:指导字的间架结构,左右大小要相等。
升、红:要指导熟字换偏旁的方法来写。
4、学生独立书写,教师指导。
预设:学生们在教师的指导下能够书写但离开教师就不会写。
解决办法:教师要有重点的指导,其余的字要让学生观察并掌握写字的规律。
一年级语文上册教案怎么写【篇5】
【学习目标】
1、认识新字,巩固识字写字。
2、积累词语,向父母表达新年的祝福。
【学习重点】
1、巩固识字、写字,积累词语。
2、学会写祝福的话语。
【学前准备】
1、生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。(教师)
2、生字卡片。(学生)
【教学环节】
识字加油站
一、激趣导入。
小朋友们,你们爱我吗?我是一位老师。我是学校的一位老师。
二、讲授新课。
1、师出示生词卡片:学校、老师。
2、谁会大声地读给全班同学听。
3、指名读,开火车读,抽读。
4、同学们,你们爱妈妈吗?妈妈是干什么的?
5、指名说,师贴卡片:医生。
6、生认读新词:医生,学生找到相应生字卡片:医生。
7、妈妈在哪个地方当医生?
8、师板书:医院,生找到相应生字卡:医院。
(练读以上生字,形式多样,人人过关为主)
9、同法学习生字词:工厂、工人、军队、军人。
三、指导书写生字“工”“厂”。
1、师范写,并指名说说书写规则。
2、生练写生字,先描后练,并积极展示。
四、师总结并拓展。
我们今天又学会了这么多新词,学会写2个生字,我们高兴吗?
字词句运用
一、谈话导入。
1、师出示课件:生字宝宝开花了,你们想看吗?
2、总结:生字宝宝真有趣,一个字可以组两个词。
3、谁会读:皮(果皮)(树皮)。
指名读,开火车读。
二、读词,学会组两个词。
1、出示卡片“法”,分小组讨论组词。
2、比赛组词,看哪组又快又好,优胜者得一面红旗。
3、同法学其他生词:旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。
4、全班开展读词比赛。
三、拓展。
师出示其它生字,考察学生组词能力,组的词越多越好。
四、做一做。
1、出示课件,欣赏贺卡。
(1)导入:新年快到了,我们都会做贺卡送祝福,你打算做一张什么样的贺卡呢?我们先一起欣赏一下,仔细观察这些贺卡是怎样制作的`?
(2)出示课件,请学生欣赏各种形式的贺卡。
师:你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的?是用什么样的方法制作的?
2、计划制作贺卡。
新年快到了,你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢?你准备制作一张什么样的贺卡?你想对赠送的人说句什么祝福的话?(学生畅所欲言,老师对学生的祝福语句加以指导)
3、学生自制贺卡,教师鼓励学生用自己喜欢的方式制作贺卡。
(1)介绍材料,并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中,保持卫生。
(2)学生自由选择材料和工具,进行制作装饰。
(3)在贺卡上写祝福的话。
4、做好的贺卡放在展示台上,交流贺卡的制作。