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小学二年级语文《最后一片银杏树叶》经典教案模板三篇

李斯 时间:

  银杏是我国特有的珍贵树种,是第四世纪冰川运动所遗留下来的最古老的裸子植物。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《最后一片银杏树叶》经典教案模板三篇,希望能帮助到大家!

  小学二年级语文《最后一片银杏树叶》经典教案模板一

  教学目标:

  1、会写4个生字,会认真对待14个生字。

  2、能够正确,流利地朗读课文。

  3、理解课文内容。

  重点:掌握本课生字。

  难点:理解课文内容。

  关键:掌握多种识记生字的方法

  课时:2课时

  教具:课件

  相关知识点:对银杏的认识。

  教学突破点:掌握多种识记生字的方法

  教学流程:

  一、导入新课:

  1、 看这幅图片,你知道这是什么树吗?

  2、 今天我们就来学习和银杏树有关的一篇课文。(板题)

  二、初读课文:

  1、 教师范读。

  2、 学生自由读课文。

  3、 标记自然段落。

  三、多种方法集中识字:

  1、 小组内互相合作,运用多种方法集中识字。

  2、 小组选派代表汇报结果,其它同学可进行补充。

  四、指导书写生字:

  1、 在黑板虚宫格上范写。

  2、 指导学生书写各生字。

  五、小结:这节课的学习,你的收获是什么?

  特色作业设计:

  1、 书写生字。

  2、 朗读课文。

  板书设计:

  最后一片银杏树叶

  称 图 抖 捧

  第二课时

  最后的银杏树叶2

  教学流程:

  一、复习生字:出示生字卡片。

  二、熟读课文:指名朗读课文。

  三、完成课后习题:

  1、 填一填。一( )学校 一( )收音机 一( )叶子 一( )银杏树

  2、 读一读。崭新 衣袖 颤动 渗透 滋润 足迹 复习 枯叶

  3、 写一写。发抖 名称 地图 捧住

  4、 讨论:

  (1) 课文中孩子们都不得提了什么请求?

  (2) 为什么孩子们后来不忍心再提请求了?

  (3) 如果让你提请求,你想提什么?

  四、小结:

  特色作业设计:有感情地朗读课文。

  板书设计:最后一片银杏树叶

  小学二年级语文《最后一片银杏树叶》经典教案模板二

  教学目标:

  1.学习课文,使学生了解到银杏树满足了孩子们提出的要求后很快就干枯了,在孩子们的泪水的滋润下,奇迹般的复苏了。从而使学生体会到爱的伟大力量。

  2.学习4个一类生字和14个二类生字。

  3.有感情地朗读课文。

  教学重点:

  理解课文内容,掌握本课生字。

  教学难点:

  理解为什么孩子们后来不忍心再提要求了。

  教学准备:

  生字卡片

  课时分配:

  2课时

  第一课时

  一、导入新课

  1.自然界有许多种类的树,你都知道哪些树?(杨树、柳树、松树等等)

  银杏树你们见过吗?(出示银杏树图片)

  简单介绍银杏树。

  2.今天我们来学习新的一课——《最后一片银杏树叶》,齐读课题。

  二、初步读文。

  1.教师范读,请同学们听清字的读音。

  2.生自由读文,借住拼音读准字音。

  3.标记自然段落。(共有7个自然段。)

  三、随文识字。

  1.读第一自然段。

  (1)交代了故事的主人公是银杏树爷爷。

  (2)学习生字“竟、嬉、称”。

  称甲骨文是会意字,上面是人形伸出一只手,下面像一条鱼,会意为以手提鱼,手提鱼会意为承受重量,后加形符禾,表示衡量禾的重量。构成形声字。称一称、称霸、称号、称呼、称快

  (3)理解词语“究竟”意思是到底,用在句中,表示加强追究的语气。

  (4)理解词语“嬉戏”意思是游戏、玩耍。

  一天银杏树爷爷说话了,他说了些什么?

  2.齐读第二自然段。

  3.课文中的孩子们都提了什么请求?读3——5自然段。

  (1)相机学习生字“崭、袖、图、颤、抖、枚、捧、激”。

  图会意字,从口从。从口表示版图的疆界,与鄙相通,有边城之意。图本意是疆界,引申为地图。又引申为图谋、谋取。

  捧形声字,从手奉声,小纂是会意字奉,奉字的意思是双手举物,是捧的古字。当奉字引申为他意之后,隶书、楷书又加形符“手”,表示手的动作。捧的本意仍是双手举物。引申为奉承,拥戴。如捧场。

  抖形声字,从手斗声。抖擞的意思是抖动,振动。又指哆嗦。发抖、抖动

  (2)注意“崭、颤”字是翘舌音。

  (3)理解词语“崭新”的意思是极新、全新。

  “袖珍”的意思是体积较小便于带在身边的。

  “颤抖”的意思是哆嗦、发抖。

  可以请一个学生做“颤抖”这个动作,让大家更形象直观的看到,理解这个词。

  “捧”字也可以通过动作演示法帮助大家理解,记忆。

  (4)银杏树飘下最后一枚叶子之后,怎么样了?孩子们听到银杏树死了,是怎样做的?

  相机学习生字“枯、渗”注意这两个字的读音,多读,多强调。

  (5)最后银杏树怎么样了?(奇迹般的复苏了。)

  学习生字“滋、迹、般”

  理解词语“滋润”的意思是增添水分,使不干枯。

  理解词语“奇迹”的意思是出乎意料的不平凡的事。

  4、齐读6、7自然段。

  四、指导书写生字。

  “称、捧、抖”这三个字都是左右结构的字,注意在虚宫格中所占位置要左窄右宽。“图”字第二笔是横折。

  五、布置作业。

  1.书写生字。

  2.朗读课文

  第二课时

  教学内容:

  复习生字、熟读课文。

  教学过程:

  一、复习生字。

  1.读生字卡片:音——字——词

  2.出示词语卡片。

  二、深入读文。

  1.为什么孩子们后来不忍心再提请求了? (体会到孩子们与银杏树之间伟大的爱。)

  2.如果让你提请求,你想提什么?

  三、熟读并有感情地朗读课文。

  1.指名分段读文。

  2.齐读课文。

  四、有感情地朗读课文。

  五、练习。

  1.填一填。

  一()学校一( )叶子 一()银杏树

  一( )泪水一()小鸟 一()美好的愿望

  一()神奇的药丸

  2.读一读,会写的写下来。

  探究衣袖颤抖 发抖

  渗透滋润足迹 名称

  地图一般枯叶 复习

  小学二年级语文《最后一片银杏树叶》经典教案模板三

  教学目标:

  1、会认14个生字,会写4个生字

  2、熟读课文,使学生了解到银杏树满足了孩子们提出的要求后很快就干枯了,在孩子们泪水的滋润下,奇迹般地复苏了。从而使学生体会到爱的伟大力量。

  教学重点:

  1、掌握本课生字,理解课文内容,体会到爱的伟大。

  2、理解为什么孩子们后来不忍心再提要求了。

  教学准备:

  生字、生词卡片、课件

  教学时数:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  学习生字,初读课文

  教学过程:

  一、激趣导入

  (出示银杏树图片)同学们,看今天老师给大家带来了一幅图片,你们知道这是什么树吗?(银杏树)谁能向大家介绍一下银杏树?(介绍银杏树资料)

  这不是一棵普通的银杏树,它的每一片叶子都会满足大家的一个愿望,大家想知道这是为什么吗?这节课我们就来学习一篇和银杏树有关的课文《最后一片银杏树叶》(板书课题)齐读课题,练习用“一片”说短语

  二、初读课文

  1、教师范读课文,学生听准字音

  2、教师领读课文,注意读准字音

  3、指名读课文,思考课文共有几个自然段,主要讲了一件什么事?

  三、随文识字

  1、 读第一自然段

  学习生字“竟、嬉”,理解词语“究竟、嬉戏”,并练习用这两个词语说话。

  2、一天银杏树爷爷说话了,他都说了些什么?读第二自然段,理解“心想事成”。

  3、读课文的3——5自然段,说说孩子们都向银杏树爷爷提出了哪些请求?

  学习生字“崭、袖、抖、枚、激”,“崭”翘舌音。

  理解“崭新、袖珍、颤抖、激动”四个词语,并练习用词语说话。请学生“颤抖”这个动作。

  练习用“一枚”说话语,一枚( )。

  4、读第6自然段,思考:银杏树落下最后一枚叶子,怎样了?孩子们听说银杏树死了是怎样做的?

  学生字“枯、滴、渗”,“渗”翘舌音。

  5、最后银杏树怎么样了?齐读最后一自然段。

  学习生字“滋、迹、般、复”。“滋”平舌音。“迹”与“际”比际,“般”与“搬”区别。

  理解词语“滋润”“奇迹”,并用词语说话。

  四、巩固识字

  1、开火车读字卡、词卡。

  2、把生字送回课文,再读课文。

  五、指导书写“抖”字。

  六布置作业

  1、 朗读课文。2、书写生字

  板书设计:

  12-4最后一片银杏树叶

  Jìng xī zhǎn xiù dǒu méi fù

  竟 嬉 崭 袖 抖 枚 复

  抖

  jī kū dī shèn zī jì bān

  激 枯 滴 渗 滋 迹 般

  机 哭 际

  鸡 系

  击

  第二课时

  教学目标:

  1、复习生字。

  2、指导书写“称、图、捧”三个字。

  3、熟读课文,完成课后练习。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、读生字卡片

  2、读词语卡片

  二、指导书写

  1、学生认真观察,找出关键笔画。

  2、教师指导书写。

  3、 给生字扩词

  三、深入理解课文内容

  1、 为什么孩子们后来不忍心再提出请求了?

  2、 如果让你提请求,你想提什么?

  四、有感情地朗读课文内容

  五、完成课后练习

  1、“填一填”

  2、“写一写”

  布置作业:回家书写生字,熟读课文。

  板书设计:

  12-4最后一片银杏树叶

  称

  chēng(称号)

  chèn(称心)

  称

  图

  捧


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