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小学二年级语文《小花狗学游泳》教学教案

时间: 李斯21287 分享

  《小花狗学游泳》写的是小花狗学游泳,先拜大白鹅为师,由于它没有蹼,学不了;小花狗又去请教青蛙,由于它的前腿不能向两侧平伸,只能拼命用四条腿刨水;小花狗最终用适合自己的姿势学会了游泳。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《小花狗学游泳》教学教案,希望能帮助到大家!

  小学二年级语文《小花狗学游泳》教学教案一

  第一课时

  教学目标:

  1、学习生字、写字;

  2、朗读课文

  教学过程:

  一、导入

  我们学过了小麻雀的故事,又知道了猫头鹰的故事,今天呀,小花狗又带来了它的故事,这是一个怎样的故事呢,请同学们读课题《小花狗学游泳》。

  二、初读课文

  1、借助拼音自由读课文,如果遇到不太好读的句子或者长句子可以反复多读几遍。

  2、同桌互读课文,如果你的小伙伴读好了你可要夸夸她,哪要是读得不太好你可要帮帮他。

  3、这篇课文我们要认识哪些生字朋友呢?请你看课后生字表,同桌互相读一读,把它读准确。

  4、这些生字朋友又跑回到课文里了,你能找到它们吗?(圈生字)再自由读一遍课文。

  三.学习生字

  1、认读生字。(带拼音读、去拼音读)

  2、小组记忆字形,了解字义。

  3、汇报、指导。

  4、形近字组词。

  命( ) 按( ) 拼( )

  伞( ) 安( ) 并( )

  5、指导书写。

  四、回读课文

  1、还有一些词语朋友想和大家认识呢,看一看。(认读字、词)

  2、把这些字词带回到课文中,看看我们的课文是不是读得更好了?请大家自读课文,边读边找一找:小花狗都和谁学游泳了?

  3、汇报、板书。

  大白鹅 青蛙

  第二课时

  教学目标:1、能有语气地朗读课文;

  2、理解课文中的语句所表达的意思;

  3、知道小花狗是怎么学会游泳的,懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点,都要不怕失败。

  教学过程:

  一、 导入

  你知道在小动物中,谁会游泳吗?(小鸭、小鱼……)它们游泳的方式一样吗?通过上节课的学习,我们知道了小花狗最终学会了游泳,回忆它都和谁学游泳了。(大白鹅、青蛙)跟它们学得怎么样呢?今天我们继续学习。

  二、 细读课文,理解体验

  1、 感受大白鹅

  师:大白鹅是个游泳冠军,它是怎样教小花狗学游泳的呢。请同学们读读课文,边读边思考,还可以在书上做做标记。

  (1) 同桌互相交流。

  (2)全班同学交流:

  师:大白鹅是怎样教小花狗学游泳的?

  A.把从课文中找到语句读给大家听。

  B.说说大白鹅游泳的动作要领是什么?(平衡、紧盯、用力)重点理解“平衡”.(教师可做一个不平衡的动作让学生看,指名让学生做平衡的动作)

  C.指导学生朗读。

  师:谁想当当大白鹅教练来教教小花狗。

  (3)体会小狗说的话

  师:大白鹅这个游泳冠军把动作要领说得这么清楚,小花狗肯定一下子就学会了(不是),那是为什么呢?

  A、引导学生读读小狗的话。

  师:你真了不起,通过读书已经能够自己解决问题了。你们也来读读小狗说的话。

  B、指导朗读

  师:小花狗学不了大白鹅的姿势,你觉得当时它的心情怎样?

  2.小花狗学不了大白鹅的游泳姿势,是不是就放弃学游泳了呢?从课文的哪些语句可以知道呢?看看课文找一找,读给大家听。

  3.青蛙是怎样教小花狗学游泳的?结果怎样?

  (1)请学生自己读课文,边读边思考,继续在书中作出标记。

  A.把从课文中找到的语句读给大家听一听。

  B.青蛙游泳的动作要领是什么?自己做动作体会。

  (2)体会小花狗学游泳的结果。

  师:小花狗听青蛙这么一说,可真地按照青蛙的花去做了,于是扑通扑通跳下水。

  4.当小花狗在水中不知所措,四条腿乱蹬时,听到了老水牛的鼓励。

  A.(老水牛鼓励的话)引导学生有语气读老水牛的话。

  B.听了老水牛的鼓励,小花狗立刻充满了信心,结果怎样呢?

  5.小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。

  齐读最后一个自然段。

  三、深入理解课文内容

  在生活中或学习上你从小花狗的身上受到了什么启发?

  自己先思考、再和小组同学讨论、最后全班交流。

  四、课后作业

  把课文中的好词和句子放在积累本中写一写。

  把《小花狗学游泳》这个故事的讲给小伙伴或家长听一听。

  板书设计

  23 小花狗学游泳 (刨水)

  大白鹅 青蛙

  小学二年级语文《小花狗学游泳》教学教案二

  教学目标

  知识能力:1学会8个生字,认读4个字;

  2读写指定的词语;

  3朗读课文。

  过程方法:通过朗读课文,了解课文内容,感悟做事情要符合实际。

  情感态度:懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。

  教学重点:

  1 朗读课文了解小花狗怎样学会游泳的。

  2 学会8个生字

  教学难点:感悟做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。

  教学用具:多媒体课件

  教学课时:2课时

  教学要求:朗读课文,了解小花狗怎样学会游泳的,感悟做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。

  教学过程:

  一 激情导入

  1 同学们平时你们爱听故事吗?今天老师也给你们带来一个小故事,看老师写故事的名字。

  2 板书:小花狗学游泳

  3 请同学们齐读课题

  4 看到这个故事名字,你最想知道些什么?

  生问:(师板书)小花狗和谁学游泳?

  小花狗怎样学游泳?

  小花狗学会了游泳吗?

  5 同学们可真爱动脑子,提出了这么多问题,是让老师告诉你,还是自己解决呢?(生)

  二 初读课文

  1请同学们认真读课文,遇到不认识的字请拼音朋友来帮助。

  2 看到同学们读的这么认真,老师想考考大家

  (1)冠军 问:谁是游泳冠军?出示:大白鹅是游泳冠军。

  (2)保持 平衡

  请生起立做提膝的动作,并想办法站稳,说说为什么要举起手臂才能站稳。这样做是为了保持平衡。

  (3)拼命 划水

  师:拼命划水是不要命的划水吗?是用力的划水。

  (4)不甘心 你什么时候不甘心?(联系生活实际)

  (4)四肢 人的四肢指的是哪?小青蛙的四肢指的是那儿?

  (5 )按照 姿势

  同学们请拿起书准备读书,注意读书的姿势。(理解按照和姿势)

  谁想展示一下读书的本领, 请同学们先准备一下,再次地读课文,不光要叫准这些朋友的名字,还要注意不丢字,不加字,注意停顿。

  (6)指名读课文,其他同学认真听,边听便思考我们提出的问题。

  (纠正错误,然后解决问题)

  三 精读课文,解决问题

  师:你解决了那个问题?(生自己选择师随机指导)

  1 生:我知道小花狗学会游泳了。

  师:哪一自然段告诉我们了,快来读读?

  指导读出停顿

  2 真不错,能够自己解决问题,谁还解决其它问题了?

  生汇报

  生:我知道小花狗和白鹅 青蛙学游泳了。

  师:小花狗和他们是怎样学的呢?两位老师是怎样教的呢?自己轻声读课

  (1)用曲线画出老师的话,画完以后和小伙伴互相读读

  (2) 师:哪位白鹅老师教教小花狗?

  指名读 指导读出划水的要领, 自己读,指名读,

  (3) 小花狗听了说什么?

  (4)分角色读 谁当当白鹅老师教教小花狗。

  (5)小花狗不甘心,还是想学游泳,去请教青蛙老师。这位青蛙老师教教小花狗。

  指名读 ,指导读,练读,指名读

  小青蛙有四条腿,前腿能够平伸,向后划水,可是小花狗也有四条腿却不能,为什么呢?(说理由)

  (6)师:就在小花狗乱蹬时谁来了?(老水牛)

  哪头老水牛来指点它?

  师:小花狗老水牛在指点你们呢?快游呀!边读边做动作。

  (7)就这样小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。什么心情呢?

  指导读出高兴的语气,很不容易的语气。

  如果生的解决问题的顺序不一样随时调整教学安排

  3大家自己解决了问题高兴吗?

  有感情的朗读课文

  想不想亲自扮演里面的小动物呢?分角色表演,可以加上自己的想像力和动作。

  四 拓展作业:

  1、把这个故事讲给弟弟妹妹听。

  2、搜集有关动物怎样游泳的知识讲给同学听

  板书设计

  小花狗学游泳

  和谁学游泳?

  怎样学的?

  学会了吗

  小学二年级语文《小花狗学游泳》教学教案三

  第一课时

  教学目标:

  1.朗读课文,做到流利有感情,感悟课文内容。

  2. 知道小花狗最总找到适合自己的姿势学会了有用。

  3.懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。

  4.学习“划”、“甘”能在田字格中把字写端正。

  教学重点:

  1.知道小花狗最总找到适合自己的姿势学会了有用。

  2.懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。

  教学难点:懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。

  教学过程:

  一、激发兴趣,导入新课

  板书课题《小花狗学游泳》

  学生齐读课题,看到课题你有哪些问题?

  估计学生可能会问:小花狗为什么要学游泳?

  小花狗都向谁学游泳了?

  他学会游泳了吗?

  二、初读课文,扫清障碍

  1.自由轻声读课文,不认识的字读准拼音,不好读的句子多读几遍,把课文读流利。

  2.再读课文,标出自然段。

  3.出示词语读一读:

  冠军 划水 姿势 甘心 四肢 按照 配合

  拼命 东扭西扭 适合 刨

  4.在课文里这些词语你还能读准确吗?请同学们再读课文,要做到正确、流利。

  5.分自然段读课文,大家评议,纠正字音。

  三、学习课文,感悟课文内容。

  1.默读课文,边读边想小花狗向谁学游泳?结果怎么样?

  (1)学生默读、想。

  (2)交流学习情况,先说一说小花狗向谁学游泳,结果怎么样。

  小花狗向白鹅学游泳,小花狗向青蛙学游泳都没有学会。

  2.默读1、2自然段,看一看小花狗为什么没有像大白鹅、青蛙学会游泳?

  小花狗向白鹅学游泳,因为没有蹼学不了。

  小花狗向青蛙学游泳,由于它的前腿不能向两侧平伸,划不了水,学不了。

  重点指导对话:大白鹅、青蛙要读出老师的语气,

  指导朗读的过程中适时指导书写“划”、“甘”

  (1)用自己喜欢的方法记住这两个字

  估计: 划 ①部件记忆 ②熟字记新字戏——划

  甘 ①笔画记忆 ②熟字记新字 甜——甘

  (2)指导书写①学生独立描红临写“甘”字 ②教师范写“划”字并讲解要点,学生描红临写。

  (3)扩词练习

  3.分角色读第1、2自然段。

  4.小花狗最后学会游泳了吗?学生读3、4自然段。

  (1)学生默读课文,思考问题,寻找答案。

  (2)指生说一说小花狗是怎样学会游泳的,读一读3、4自然段体会小花狗用适合自己的姿势学会了游泳。

  指导朗读(做一做小花狗学游泳的动作体会“东扭西扭”。)

  四、通过小花狗学游泳,你知道了什么?

  学生谈自己的学习感受。

  五、教师小结:

  今天我们学习了《小花狗学游泳》这篇课文,知道了小花狗因为脚上没有蹼而无法向大白鹅学游泳。因为前腿不能向两侧平伸而无法向青蛙学游泳。但是小花狗不灰心最后终于在老水牛的鼓励下,用适合自己的姿势学会了游泳。

  出示第4自然段:大家齐读。

  小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。

  六、作业:

  1.完成课后第3题。

  2.向家长讲《小花狗学游泳》的故事。并请家长做出评价。

  第二课时

  教学目标:

  1.学会剩下的6个生字,认读5个字。能在田字格中把字写端正。

  2.通过学生自己的识记提高学生的识字能力。

  3.培养学生认真书写的习惯。

  教学重点:学会剩下的6个生字。

  教学难点:把“冠”字在田字格中写端正。

  教学过程:

  一、复习认读:

  1.出示:寸并 舌 支 安 戏

  2.出示词你还记得这些词语吗?谁来读一读?

  冠军 划水 甘心 四肢 按照

  拼命 东扭西扭 适合

  指名读词语——开火车读——齐读

  3.分角色朗读课文。

  二、学习生字:

  1.出示卡片:这些是我们这节课将要学习的词语谁来读读?

  指名C等生读

  冠 按 照 拼 命 适

  2.你用什么方法记住这些字?

  学生先自己说,然后全班汇报。

  估计学生会按熟字记新字的方法记忆。

  对策:学生说后,教师在熟字旁边书写出本课的生字。

  寸 支 安 并 舌

  冠 肢 按 拼 适

  (2)读新字。

  (3)观察每组字的不同,口头组词。

  3.指导书写。

  你认为这些字中那个字不好写?

  估计是:“冠”

  对策:教师指导

  上面是我们今天要学的新偏旁,你知道他是什么旁吗?

  由学生认识是“秃宝盖”

  教师追问:你是怎样知道的?(丛书后偏旁名称表中学习的)

  对策:你真是一个会学习的孩子。

  教师范写:“冠”,上边的突宝盖要长,包住下面的字,“元”的最后一笔要长,托住“寸”。

  4.生描红临写,描时注意笔画的起止位置。

  5.展示、评字。

  6.其他字学生独立看范字描红临写,教师巡视指导。

  学生写完后小组交流互相指导。

  三、词语积累

  重点:照、命、拼、适

  1.先读读书中的词语说说自己的理解

  2.学生自由组词

  五、作业:

  抄写生字。


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