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小学六年级语文《小英雄雨来》教材教案

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  《小英雄雨来》课文记叙了抗日战争时期,晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔,和日本鬼子勇敢斗争的故事。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《小英雄雨来》教材教案,希望能帮助到大家!

  小学六年级语文《小英雄雨来》教材教案一

  文本分析:

  课文记述在抗日战争时期,小英雄雨来掩护交通员,跟日本鬼子斗争的英雄事迹,歌颂了抗日根据地的儿童热爱祖国、憎恨敌人、英勇机智的品质。

  教学目标:

  1.认读8个字。

  2.默读课文,给各部分内容加小标题,体会课文各部分内容与表现雨来品质的联系。

  教学重点:

  了解课文内容,给各部分内容加小标题,品味重点句,理解雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

  教学难点:

  品味重点句,理解雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

  教学过程:

  第一课时

  一、激发情感,参与预习(2’)

  1.同学们最喜欢读小英雄的故事,今天我们一起来学习一篇新的课文——《小英雄雨来》(板书课题),这个故事发生在抗日战争相持阶段,根据地的人民配合八路军对敌人展开了英勇的斗争,其中出现了无数的英雄人物和可歌可泣的事迹,雨来就是其中的一个。

  2.理解课题:

  小——指的是雨来的年龄小,是一个少年。

  英雄——指的是雨来的特点。

  雨来——课文中的主人公。

  课题表现出文章的中心——英雄

  3.引导学生质疑:看到课题后,你想知道什么?

  二、分组学习(12’)

  1.读通课文,认识本课的8个生字。

  2.了解雨来是哪里人,生活在哪个年代?为什么称他是小英雄?大体了解课文主要讲了什么。

  三、全班交流(15’)

  1. 汇报预习的情况。

  ①会读多音字。本课多音字较多,哪位同学能读准字音。。

  ②理解重点词。课文中有些词语,现在已不常用,如“晋察冀边区”、“扫荡”,要注意引导学生读准,理解基本意思。还有些鬼子说的话,具有日语特点,如“这个,金的,也给你”,要注意帮助学生正确朗读和理解。

  晋察冀边区:晋,山西省简称,察,察哈尔省(1952年撤销,分别并入河北、山西两省)简称,冀,河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。

  门槛:门框下部挨着地面的横木(也有用石头的)。

  推推搡搡:搡,猛推。推推搡搡就是使劲推的样子。

  劫难:灾难。

  趔趄:身体歪斜,脚步不稳要摔倒的样子。

  鸡冠花:一种草本植物,开的花形状像鸡冠,通常为红色。

  2. 指名朗读课文并交流:课文记叙了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来聪明勇敢,游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争的故事。

  四、理解内容(9’)

  1.默读课文,试着给课文的每一部分加个小标题。

  归纳各段的主要意思,提炼成为小标题。

  (1)归纳各段的主要意思

  (2)提问思考:怎样编写小标题呢?(可以是句子,也可以是词语。可以用书上的语句,也可以用自己的话编写。语言要简练,角度尽量一致……)

  总结概括式:     引用原句式:

  ①游泳本领高     ①“望着妈妈笑”

  ②上夜校念书     ②“我们爱自己的祖国”

  ③掩护李大叔     ③“把缸搬回原地”

  ④与鬼子作斗争    ④“什么也没看见”

  ⑤河沿上的枪声    ⑤“有志不在年高”

  ⑥雨来没有死     ⑥“雨来没有死”

  2.在你心目中,雨来是个怎样的孩子? (机智勇敢 热爱祖国)

  A.文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质?把有关的词语标画出来。(雨来与鬼子展开英勇斗争,决不说出李大叔的藏身之处。敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打,甚至用死来威胁。而雨来始终说:“没看见”)

  B.指名在班上分角色朗读课文。

  C.文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?边读、边想、边标画。

  3.讨论段间的联系。

  ①课文为什么描写还乡河景色美?还有哪也描写了家乡的景色美?感悟景物描写的作用。

  第一部分写“晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此,这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。”

  第五部分写“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。”

  第六部分写“还乡河静静的,河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”

  小结:文章三次景物描写,都表达了一定的思想情感。由此看来,成功的景物描写,可以帮助我们更好地表达文章的中心。

  ②课文为什么描述雨来上夜校读书?(雨来在夜校受到爱国主义的教育,是雨来临危不惧,英勇斗争的思想基础;)

  划出“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中的位置。文中三次提到这句话有什么重要的意思?

  (课文中第一次、第二次出现在第二段中。这说明雨来在夜校不仅学了文化,更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想,在他头脑里扎下了根,这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第三次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱,软硬兼施,都不能使雨来屈服。“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他,使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前,雨来重温这句话,倍感亲切。“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。)③第三——五部分:课文描写鬼子阴险狡诈和众乡亲对雨来的评价有什么好处?

  ④第六部分:结尾描写雨来脱险没有死,有什么作用?(雨来脱险没有死,不仅与文章开头互相照应,也是小雨来优秀品质的体现。)

  小结:虽然本文篇幅较长,但是各部分之间不是一盘散沙,而是有着内在的联系,这是作者布局谋篇独具匠心。所以我们在写作时也要注意布局谋篇,注意各段之间的关系。

  五、布置作业(2’)

  1.摘抄课文中景物描写的词句。

  2.利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。

  小学六年级语文《小英雄雨来》教材教案二

  学情分析:

  1、学生已具备一定的阅读速度,掌握了快速浏览与精读相结合的阅读方法

  2、《小英雄雨来》一文所讲述的内容和时代背景与孩子们现在的生活有一定距离,所以课前要引导学生查阅有关抗日战争的资料。

  教学目标:

  1、自学生字新词,积累“飘飘悠悠、笤帚、揉搓、推推搡搡、劫难、嘟嘟囔囔”等。

  2、学习故事内容,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。

  3、快速默读课文,了解课文主要内容,给课文每个部分加小标题。

  4、学习简要复述课文。

  教学重点:学习故事内容,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。

  教学难点:学习简要复述课文

  教学准备:课件

  教学安排:两课时

  第一课时

  教学目标:

  1、初读课文,学习本课生字新词。

  2、了解课文主要内容以及六个部分分别写了什么内容。

  教学过程:

  一、课前同学们预习了《小英雄雨来》,我们先来读读文中的生字词,看谁掌握的好。

  [出示生字词:苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌笤帚、揉搓、推推搡搡、嘟嘟囔囔。]

  二、我们再来读读读课文,想想课文主要写了什么内容?

  (课文主要写了在抗日战争时期,晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子,一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家,雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了,他坚决不说出李大叔藏在哪里,鬼子把雨来拉到河沿上,想杀害雨来,没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中,凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。)

  三、这篇课文比较长,是分六个部分写的,我们快速默读课文,想想每个部分都分别写了什么内容。先自己思考,然后再和同桌商量。

  一部分:雨来家乡景色优美,他游泳的本领高强。

  二部分:雨来上夜校念书,受到爱国主义教育。

  三部分:雨来爸爸突然夜归及雨来的所见所闻。

  四部分:雨来为掩护交通员李大叔被捕。

  五部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。

  六部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过,实际上雨来并没有死。

  四、布置作业:继续熟读课文

  第二课时

  教学目标:

  1、继续深入学习故事内容,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。

  2、快速默读课文,给课文每个部分加小标题。

  3、学习简要复述课文。

  教学重点:继续深入学习故事内容,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。

  教学难点:学习简要复述课文。

  教学准备:课件

  教学过程:

  一、复习导入

  (一)上节课咱们初读了《小英雄雨来》,谁来说说课文主要写了什么内容?

  (二)回想每个部分都分别写了什么内容。

  二、提炼标题。

  (一)指导提炼

  我们上节课概括了每部分的主要内容。这节课我们看能否用更简练的语言来概括这六个部分的内容呢?我们先来看看第一部分的主要内容。

  [出示课件:在晋察冀边区的北部有一条还乡河,十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳,他会游很多姿势,其中仰泳的本领。]

  在这个主要内容的基础上,谁能用更简短的话来给这部分取个小题目?

  (1.雨来喜欢游泳。2.雨来游泳本领高。3.游泳本领高)[板书“游泳本领高”]

  (二)点拨方法

  把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较,你能发现什么?怎样概括小标题?

  1、主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容;

  2、小标题的语言比主要内容更加简练。

  3、要抓住关键的内容,最能表现中心思想的词语、句子或人物语言来概括。

  (三)自探自议

  1.自读自悟,给2—6部分概括小标题。

  2.点拨启导,提炼标题:[相机板书]

  ①游泳本领高——“望着妈妈笑” ——游泳

  ②上夜校读书——“我们爱祖国” ——读书

  ③雨来的见闻——“所见所闻” ——见闻

  ④掩护李大叔——“把缸挪回原地”——掩护

  ⑤顽强斗争 ——“什么也没看见”——斗争

  ⑥机智逃生 ——“雨来没有死” ——脱险

  三、精读指导,感悟英勇。

  (一)自读思考:哪部分内容最能表现雨来热爱祖国、勇敢机智呢?请同学们默读这几部分,画出最能表现雨来是小英雄的内容,可以把体会写在词句旁。

  (二)合作交流:从哪里感受到雨来是个小英雄。

  老师指导评价,评价角度:1、你能结合当时的情况来体会;

  2、你是紧紧抓住雨来的表现体会的;

  3、从你的发言中让我们感受到雨来的勇敢;

  4、你还能联系生活实际来体会人物;

  5、你能结合前文帮助自己来体会;

  (三)点拨感悟

  1.让我们来读读在敌人的利诱和拷打下,雨来的说的这几句话,感受这是一位怎样的小英雄。听好老师的提示,大家读雨来的表现。

  [课件出示]

  雨来用手背抹了一下鼻子,嘟嘟囔囔地说:“我在屋里,什么也没看见。”

  雨来摇摇头,说:“我在屋里,什么也没看见。”

  雨来还是咬着牙,说:“没看见!”

  2.引读雨来的表现的句子

  (师提示)鬼子抓住雨来,假装温和地问雨来看见了什么?(生读)雨来用手背抹了一下鼻子,嘟嘟囔囔地说:“我在屋里,什么也没看见。”

  (师提示)接着鬼子又是哄骗又是恐吓,再次质问雨来看见了什么?(生读)雨来摇摇头,说:“我在屋里,什么也没看见。”

  (师提示)雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目,他们把雨来打得两眼冒金花,鲜血从鼻子里一滴一滴地流下来,鬼子就想让雨来说出他看见了什么?(学生读)雨来还是摇摇头,说:“没看见!”

  (师提示)无论鬼子使用什么方法,雨来始终只有一句话,(生答:)“什么也没看见”。

  3.此时此刻,读到这里,你们想对雨来说些什么呢?

  雨来,你真不愧是小英雄!你识破了鬼子的种.种阴谋,没有泄漏一点秘密,保护了我们的交通员;你虽然年纪不大,但我认为你勇敢机智。

  雨来,从你身上我看到了中国人的气节,绝不像侵略者低头。你面对鬼子表现出的机智勇敢让我想到了“自古英雄出少年”、“有志不在年高”。雨来,我为你骄傲!

  4.让我们带着对雨来的英雄行为的感动再次齐读课题。

  四、理清文路,指导详略。

  (一)课文正是通过雨来掩护李大叔,并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。那我们再来看看其他几个部分与全文又有什么关系呢?

  指导体会:

  1、正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好,才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。

  2、正因为第2部分写了雨来在夜校学到了良好的教育,懂得了中国人应该热爱自己的祖国,所以在侵略自己国家的鬼子面前,他能表现得非常英勇。

  3、第5、6部分是事情的结果。

  (二)从全文来看哪些部分是重点内容呢?指导详写与略写。

  (教师根据学生回答板书:在3、4部分前画“★”)

  五、学习简要复述课文。

  (一)这篇课文是从中篇小说《小英雄雨来》中节选的,所以文中的人物形象很鲜明,特别是雨来这位小英雄令我们十分感动和钦佩,如果我们把这个故事讲给身边的人听,相信会有更多的人被雨来的英雄行为打动。课文比较长,怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢?今天我们就来学习一种方法[板书:简要复述]。

  (二)指导 “简要复述”的方法

  1.用自己的话、按课文顺序、抓主要内容。

  2.抓住事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。

  3.注意详略。

  (三)下面就依据这些要求先自己练习简要复述《小英雄雨来》,谁准备得好,一会儿就请他来给大家讲故事。

  (四)练说故事。

  六、教师总结

  作者管桦写下了感人至深的中篇小说《小英雄雨来》,教育了一代又一代人,小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。几十年来《小英雄雨来》一直被选入全国的语文课本,我妈妈小时候读过,我小时候也读过,现在你们也正在读。像这样的不朽之作老师建议大家课下还要再细读,汲取各个方面的营养。

  七、布置作业

  1、继续练习简要复述,缩写《小英雄雨来》。

  2、有条件的同学读一读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。

  板书设计:

  小英雄雨来

  我们是中国人 热爱祖国

  我们爱自己的祖国 不畏强敌

  小学六年级语文《小英雄雨来》教材教案三

  【教学要求】

  1、通过在教师指导下的独立阅读,初步理解内容,学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

  2、继续练习用比较快的速度阅读课文,读后能说出每一部分的主要内容。

  3、练习给每一部分课文加小标题。

  【教学重点、难点】

  用较快的速度阅读课文,说出每一部分的主要内容。

  【教学时间】

  1课时。

  【设计理念】

  本文虽是略读课文,但由于篇幅较长,可以安排一课时完成。教学中要练习用比较快的速度阅读课文,培养学生的自读能力。先通读课文,用比较快的速度默读课文,了解雨来是哪里人,生活在哪个年代?为什么称他是小英雄?大体了解课文主要讲了什么。全文研读时一部分一部分地阅读、思考,特别重点理解我们是中国人,我们爱自己的祖国这句话。在全面理解课文内容的基础上给各部分加小标题。最后进行总结扩展:观看情景剧;建议学生找来管桦小说的原著读一读。

  【教学过程】

  一、激发情感,释题引疑

  1、课件演示:小雨来与鬼子斗争的片断。

  问:你们想认识这位小英雄吗?

  2、出示课题:

  ⑴ 理解课题:

  齐读课题你从中知道了什么?

  小──指的是雨来的年龄小,是一个少年。

  英雄──指的是雨来的特点。

  雨来──课文中的主人公。

  课题表现出文章的中心──英雄。

  ⑵ 引导到学生质疑:看到课题后,你还想知道什么?

  (为什么称雨来是小英雄?)(从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄?)

  二、汇报预习,以学定教

  1、自由读文,交流预习自得。

  2、分节读文,相机正音释词。

  3、浏览课文,初步了解文意:

  ⑴ 文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质?(掩护李大叔、和鬼子斗争)

  ⑵ 文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?

  三、研读课文,深入探究

  1、从重点内容入手,感悟人物品质:

  ⑴ 自读第四部分,画出描写雨来心理活动的句子,思考:敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人斗争的?

  ⑵ 交流:

  你觉得雨来是个什么样的人,你想对他说什么?

  敌人:盘问、哄骗、利诱、威胁、毒打。

  雨来:应付、不上当、不屈服、机智、勇敢。

  2、由重点句切入,体会人物情感:

  划出我们是中国人,我们爱自己的祖国在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思?从而体会雨来的优秀品质。

  (课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时,女老师指着黑板上的字念着:我们是中国人,我们爱自己的祖国。这说明雨来在夜校不仅学了文化,更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想,在他头脑里扎下了根,这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱,软硬兼施,都不能使雨来屈服。我们是中国人,我们爱自己的祖国。鼓舞鞭策着他,使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前,雨来重温这句话,倍感亲切。我们是中国人,我们爱自己的祖国。是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。)

  3、以小标题着手,理清各段联系:

  ⑴ 小组读,归纳各段的主要意思:

  第一部分:雨来家乡的景色优美,他游泳的本领高强。

  第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。

  第三部分:雨来掩护交通员李大叔。

  第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。

  第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。

  第六部分:雨来没有死。

  ⑵ 默读,提炼课文的小标题:

  第一部分:游泳技高

  第二部分:上学明理

  第三部分:掩护大叔

  第四部分:勇斗日寇

  第五部分:跳河潜逃

  第六部分:脱险得胜

  ⑵ 限时读,讨论段间的联系:

  描写还乡河景色美,点明雨来的家乡美,并为后来雨来脱险打下伏笔;雨来在夜校受到爱国主义的教育,是雨来临危不惧,英勇斗争的思想基础;鬼子阴险狡诈,能反映出雨来坚强不屈;众乡亲对雨来的评价,点明雨来是一个好孩子;雨来脱险没有死,不仅与文章开头互相照应,也是小雨来优秀品质的体现。

  4、用对比读方式,领悟景物描写作用:

  ⑴ 芦花开的时候,远远望去,(黄绿的)芦苇上(好像)盖了(一层厚厚的)白雪。风一吹,(鹅毛般)苇絮(就飘飘悠悠地)飞起来,(把这几十家)小房屋都罩在(柔软的)芦花里。

  以读体会:通过引导学生先读句子的主要成分,再逐句把附加成分放进去读,最后连起来读,并进行前后对比,让学生体会到芦花村景色的优美。要知道,小小的芦花村只是祖国大好河山的一小部分,和芦花村同样美,甚至更美的大片河山正遭受着日寇的蹂躏。教学中突出芦花村的美旨在引发学生对家乡、对祖国的爱和对侵略者的恨。

  ⑵ 太阳已经落下去。(蓝色的)天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,(像开了一大朵一大朵鸡冠花)。苇塘的芦花被风吹起来,(在上面飘飘悠悠地飞着)。

  以读感悟:这里写出不仅白天的芦花村景色优美,太阳落下去以后,这里依然是那么美。在这片美丽的土地上,生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵,人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊!

  ⑶ 还乡河静静的,河水(打着漩涡哗哗地)向下流去。虫子(在草窝里)叫着。

  以读品味:这一段看似写景,实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊!连那河水都在静静地等待着,草窝里的虫子都在呼喊着雨来。

  四、探究活动,回旋主题。

  1、摘抄课文中景物描写的词句。

  2、复述课文,角色扮演。

  3、利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》,或者其他小英雄的故事。

  【板书设计】

  小 游泳技高

  英 上学明理 热爱祖国

  雄 勇斗日寇 宁死不屈

  雨 跳河潜逃

  来 脱险得胜 勇敢机智


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