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现代文暴风雨阅读及阅读答案

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语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,对于语文学习能力的提高非常有帮助。下面给大家带来一些关于暴风雨阅读及阅读答案,希望对大家有所帮助。

暴风雨阅读原文

①闷热的夜,令人阅读原文窒息,我辗转不眠。窗外,一道道闪电划破漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大地轰鸣,使人惊恐。

②一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起了瓢泼大雨,宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。

③狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上,烟囱发出呜呜的声响,犹如在黑夜中哽咽。

④大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。

⑤一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

⑥不一会儿,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

⑦从窗外躲进来的第一束光线,报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空________得更加明亮。

⑧鸟儿唱着欢乐的歌,迎接喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰,宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。

⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。

⑩昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。

有时,人们受到种.种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。

问题一:

1、本文所写的时间是从_____________到_____________。

2、第⑥段中,“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”实指:____________________________。

3、第⑦段“________”处应填的动词是

A、点缀 B、擦洗 C、洗涤 D、擦拭

4、本文题为“暴风雨”,却又花了将近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”,意在表现什么?

5、请按你的理解给文章划分层次。(用竖线在下面序号处标明)

11

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

6、作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了早晨的美景,其中写听觉的句子如________________,写嗅觉的句子如___________________________。

参考答案:

1、昨夜 今晨

2、暴风雨变成小雨

3、D

4、大自然那无与伦比的和谐美。

5、①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩/

6、鸟儿唱着欢乐的歌 艳丽的玫瑰散发出阵阵的芳香。

问题二:

(1)请用简洁的语言梳理本文感情变化的线索。

(2)作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写雨后的美景,请写出其中写听觉的句子和写嗅觉的句子,说说这样字儿好不好。

(3)本题为“暴风雨”,却用相当篇幅描写了雨后的美景,作者这样写有什么用意?

参考答案:

(1)惊恐→平静→欣喜→赞叹

(2)听觉:鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳

嗅觉:江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!

好,从听觉视觉嗅觉整体描写雨后美景,更生动形象,具体可感,使读者印象深刻。写出景色的美丽动人。

(3)两相对比,更凸显暴风雨的来势汹汹,气势磅礴搜索,和雨后美景的平静祥和。两相结合,更写出大自然的神秘莫测,整体和谐而变化多端的美。

突出主题,升华主题,使文章更有内涵。

问题三:

1.第⑥段中,“铿锵的乐曲变成了节奏单一的旋律”实指( )?

2.本文题为“暴风雨”,却又花了将近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”,意在表现什么?

3.给文章划分层次(说明第1层多少段,以此类推~~~)

4.写听觉的句子有( )?写嗅觉的句子有( )?

参考答案:

1、雨后,屋檐还在不断滴着水滴,落在地上的声音节奏单一、柔和。

2、通过展现雨后的美,提醒人们不要只看到暴雨的可怕这一面,大自然不是纯粹的正面或者反面,只有从整体上去认识,才能发现它无与伦比的和谐的美。

3、两种分法:

一、四层:1到4句——写暴风雨的猛烈 5到6句——风雨减弱及雨后的温柔 7到10句——雨后清晨的美 11句——感悟自然的和谐性

三层:1到6句——由暴风雨的猛烈到减弱的过程 7到10句——雨后清晨的美 11句——感悟自然的和谐性

个人看法,按三层思路更顺,按四层分,则能更好区别大自然正反的两种状态。另外,有人可能会主张5到10句为一层,依据也有,全是正面的美,但是,“催眠曲”和“沉睡”,这两处,比较明显地表明作者写雨全过程的思路终止,而下面我们也可以看出,作者没再写雨的任何状态。

4、听觉的句子:1(大炮轰鸣)、2(清脆的霹雳)、3(咆哮着、低声的呜鸣)、4(敲打着屋顶)、6(催眠曲)、8(唱着欢乐的歌)

写嗅觉的句子(这个有些勉强,比较隐晦):8(花草、花瓣、绿叶,这些意象,带给人的感受,有色彩也有味道。)

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