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中班下学期教学随笔

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中班下学期教学随笔

  中班下学期,老师都是怎么写教学随笔的?来看看学习啦小编精心为你整理中班下学期教学随笔,希望你有所收获。

  中班下学期教学随笔篇一

  新学期开学已有一段时间了,中班的孩子们渐渐对幼儿园生活恢复了适应,这时各种各样的问题也开始出现,无论是课间还是户外活动回来以后,孩子们都要去喝水,可是总是太乱,不是你争我抢,就是你推我挤,还有几个调皮的孩子总要去“捣乱”,直到他抢到第一才罢休。对于这样的现象老师提醒了好几次,可是没有起到多大的作用,一会儿又乱套了。这样的情况在别的活动中也屡屡发生。这不仅影响了正常的教学秩序也容易造成意外事故,真是让人头痛。户外活动回到活动室,我也口渴了想喝点水,无意中我拿着杯子悄悄地跟在孩子们的后边排起了队,有的孩子看见了都用大大的眼睛看着我,有个小朋友问:“老师你干什么呀?” 我说:“排队喝水呀?”她笑嘻嘻的说:“老师喝水也排队呀?” 我回答:“对呀!,我们到超市买东西时称重,付款不都是自觉排队吗?今后小朋友喝水要排队,老师喝水也要排队呀!我们比赛看谁排队排的好吧。” “好”,全班小朋友齐声说。 再一看,那几个爱捣乱的孩子马上排到了我的后面。看到这我不觉的笑了。

  之后我引导孩子们讨论喝水排队的好处,讨论怎样才能把队排好,随便插队好不好等。孩子们都积极的想办法,我们的排队乱问题迎韧而解,孩子们也从中体会到了遵守秩序的快乐。当然,在日常

  排队,户外活动中,排队秩序也大大有了改观。以后,我们还要明确的要求,反复的强化,相信会得到更佳的效果!

  中班下学期教学随笔篇二

  陈泳妍小朋友是一个非常聪明的小女孩,但是有一个令人头疼的“毛病”:爱插嘴。有时,我刚说个开头,他接过去叽里呱啦说个不休,惹得其他小朋友也跟着叫。在课堂上,有时根本不听我的话。

  这一天,我刚说:“小朋友喝水。”他便叫:“一组、二组别去。”可是全班小朋友并不听他的,一齐涌到了水杯架跟前。见此情景,我灵机一动,先让小朋友回座位上去,然后宣布:现在请陈泳妍来当小老师。孩子们见状都觉得好玩,嘻嘻哈哈吵成了一团陈泳妍大声喊:“一组去喝水。”丝毫没有用处,我趁机会对他说:“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候,你老讲话,别人还听的见吗?”他红着脸摇了摇头。这件事后,他的“毛病”改了许多。

  针对各个孩子的特点进行教育,比干巴巴的说教要有效得多。

  中班下学期教学随笔篇三

  《诚实品质快乐成长》 “罗森塔尔效应”告诉我们,信任和期待能激发孩子的智慧和潜能。

  一种行为的巩固和加强往往需要正强化,那么,我们也可以把正 强化原理运用在幼儿诚实品质的培养上, 幼儿的诚实行为的巩固和加 强也需要正强化。 休息时间,家铭又徘徊在区域角的柜子旁边,一会动动打地鼠, 一会动动益智拼图,似乎柜子上的任何一个玩具都是他的最爱,只听 “哗啦”一声,玩具柜子上的玩具洒了一地, “老师,我不小心的, 我帮你捡起来! ”看到老师过去,家铭连忙摆手解释,生怕老师责怪 他,速度很快的开始捡玩具。老师看到这一幕,并没有批评,而是因 为家铭的主动承认错误及时给于表扬,让全班孩子明白做错事,只要 及时改正,一样是老师心目中的好孩子。姜老师及时抓住孩子的闪光 点,注重孩子细小的行为,用慎重的态度,认真处理,值得我学习与 思考。 幼儿园的教育中,老师要关注幼儿的每一细小的进步,对每一个 小小的进步,都要做出恰当的肯定和评价,及时地给予表扬和鼓励, “哇!你今天太棒了! ”

  “这么好的主意是谁想出来的,你太棒了! ”

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