八年级班级管理随笔3篇
八年级 的学生，他们是未成年人，也属于半成年的阶段，可以说是人生的“多事之秋”。怎么管理?我们来看看八年级班级管理随笔。
八年级班级管理随笔1
经过漫长假期的等待，终于开学了!
一开学，就是岗位的确定，本想从起始年级带一个班的班主任，沉下心来好好带一届学生出来，可是，由于我教的学科的限制，(因为我教物理)所以不能如愿以尝!还好，学校又给了我一次中途接班主任的机会，就是即将开始的八(6)班!这让我多多少少感到一丝安慰，满足了我带班主任的强烈愿望!
即将开始的八(6)班，就是过去的七(6)班，这是一个什么班呢?我过去一点也不清楚，也没有注意!可是当领导把这个班交给我的时候，对我是这样说的，“这是学校30个班中一个最艰巨的任务，就交给了你!”我开始还有点不情愿，可是后来才知道，这是学校行政会是通过反复商讨，才决定下来由我来带的!知道领导是这样考虑的后，我从心里感到了无比的力量，决不能让领导失望，心里暗暗决定，一定要把这块硬骨头啃下来!
接着，我通过打听，原来发现这个班早已是全校出了名的!教过本班的老师都不愿再教了，同一年级的许多老师也对这个班的学生谈虎色变!真是这样的吗?我还是主动去找原来的老师交流交流吧。于是我主动去找这个班的老师，想劝说他们继续带下去。首先是找英语老师，结果原来的英语老师断然拒绝了。于是我又找本年级别的英语老师，找了李红梅、左红平、赵炯等，但都对我一个个笑脸相拒!
英语老师没找好，再去试试语文杨老师吧。开始她也是直摇头的，但话没有说死，这让我稍稍看到了一丝希望!也没信心找别的好一点的老师了。
最后是思考数学黄老师，即原来的班主任。本来班级搞成这样，说明他的班级管理不好，肯定他是最大的责任人。但现在他不当班主任了，只教他的数学课，凭能力，书应该还是很不错的，根据我班的现实情况，他应该算是一个较合适的人选了!除了这三科之外，其它的学科如化学政治历史地理生物等，在这么短的聘任时间之内，我没有精力和时间来思考谁来教了。
今天一早，学校即宣布配班老师的情况，语文，还是原来的杨老师，数学是新分配来的老师，英语是刚从别的学校调进的老师，其他的也都由学校一一安排妥当。跟七年级相比，除了语文、政治外是原来的老师外，其他的老师都是新人马!但我想了一想这班人马，还是感到比较欣慰的!语文杨老师，是从起始年级带上来的，是最受学生欢迎的，水平也高，还教一个实验班，这在我班无疑是最高级别的老师了!政治施老师，是刚上任的德育主任，虽然年轻，但肯定也是我班的第二主力!新调进的英语~老师，虽然我一点也不了解，但毕竟有了多年的教学经验，又刚调进我校，一定会全力以赴搞好教学的!刚参加工作的年级数学老师，一般会有较高的热情和吃苦精神，对学生有一定的亲和力，可能也会受到学生的喜爱!而且我也会多多关照他帮助他，促进他更快适应工作，成为能手!其它历史、地理、化学、生物等课的老师，都是老同事了，能力和经验都不比我差，我也没有什么大的顾虑了!
八年级班级管理随笔2：初二班主任班级管理技巧
初二后半学期，学生两级分化极为严重，思想极为复杂。优秀的学生已经找到了人生的目标，而努力地在学习，但这样的学生毕竟所占比例比较小。中等生呢?占班级总人数的绝大部分，他们正在忙忙碌碌地找寻人生的方向。另外就是一些来学校混天度日的、也就是完成家长教育义务的。班主任工作的成功与否，直接影响着能否顺利地把学生带过这个特殊的时期。下面我们一起来探讨一下初二的班级管理的一些技巧：
一、班主任要对班级进行科学的管理
初二，这是一个特殊的时期。我们班主任必须对学生的思想分析得透彻。如果说，初一的学生是育苗期，那么初三的学生就是开花期。成绩优秀的同学，他们生活在紧张、充实和快节奏的学习环境中。他们表现为，努力学习、积极向上、配合老师，学习生活充满阳光。而对于绝大多数中等生来说呢，他们则是浑浑噩噩、不知所措，终日生活在迷惘、等待之中。他们表现为学习目的不很明确，对学习没有积极性，整日“逆来顺受”、“蓄而不发”。对于自己喜欢的老师，喜欢的学科他们就勤勤恳恳，认真努力;对于自己不喜欢的学科，他们就有厌学的情绪;而对于自己原本就基础较差的学科，他们更是持抵制态度。还有那些成绩相对较差的同学则体现出混天度日、度日如年、彻底灰心、彻底绝望。在他们身上表现出的就是违反校规校纪，整日里无理取闹，做任何事情缺乏自信心，与老师有抵制情绪。拿我们的话就是，他们自己在“破罐子破摔”，认为自己是“糊不上墙的烂泥”。因此，他们就一味地放纵自己，“烂船就往石缝里撑”。针对这种现状，我们班主任要根据不同的学生，采用不同的方法，要有科学的预见性，做好他们的思想工作，变弊为利。
我认为，对初二的学生，我们要对他们进行分阶段性地教育。第一阶段：3月到4月，作为对学生的综合教育阶段。这段时间他们大多数没有较强的时间观，认为刚开校，学习时间还很长。所以这阶段要对学生进行各个方面的综合教育。第二阶段：5月，随着时间的缩短，和自己成绩的进步状况，部分学生开始产生焦虑的情绪，他们已经开始为自己的前途担忧，为自己的未来担忧。(特别是那些成绩不够优异的学生)。第三阶段：6月的冲刺阶段。有的学生会觉得胜券在握，有的学生会觉得彻底灰心绝望。(表现在成绩相对不够优秀的学生和少量的中等生)。班主任就应该根据不同的时期，采用不同的方法、不同的角度、不同的谈话方式进行教育。
二、狠抓班风建设，形成良好的学风
到了初二，很多班主任都认为学生长大了，什么都懂了，不需要教育了。其实，他们在家长心里永远是孩子，在老师心目中，永远是学生。因此，就对他们管理不多，强化不严，结果造成了班上班风不正，学风不浓，老师同学怨声载道，让前一年的努力付之东流了。因此，我在实践中狠抓班风建设。比如在班级里召开“过去的我们和现在的我们”的主题班会。让学生忘掉过去，从现在做起，还给学生设立各种各样的“进步奖”。让学生在行动中找到自己的进步，找到自己的信心。
三、重点加强对部分留守学生进行“爱心”大行动
初二的学生，他们是未成年人，也属于半成年的阶段，可以说是人生的“多事之秋”。他们现在有了自己的不成熟的独立的看法，他们也有了叛逆的思想，加上他们“留守”的特殊身份。所以班级里的这群学生成了班管理的重点，也成了难点。他们表现为厌学、逃学、打游戏、打架、抽烟、喝酒、甚至会离家出走等等，都是在初二的后期极易出现的问题。所以，我们面对这样的学生，我们要有耐心，要有爱心，还要有恒心。要对他们晓之以理，动之以情，找出他们思想的根源，用我们的爱心去感化他们，让他们回到我们的班集体中来，为他们树立好自信心。由于他们这群人对外界环境格外敏感，容易再次伤及他们，所以他们具有不稳定性。我们班主任要有“打持久战”的心理准备，相信“精诚所至、精石为开”“人心必竟是肉长的”，只要我们努力了、付出了，他们也一定能感应到的。
四、班主任要协调与课任老师的关系，共同管理、共同教育学生
初二学生，他们要考核的不是象小学那样只有语文和数学。他们要考核的多种学科的知识与能力。因此，他们绝对不能偏科，如果偏了一科也会影响他们的成绩的。我认为应该根据该月月考的成绩，要求每个教师对有偏科现象的优等生进行单科补习，提高他们的整体成绩。我还要经常和交流学生们在科任老师上课是表现，并把学生们的思想、进步、想法和科任老师交流、沟通，以确保我们一道共同管理学生，教育学生。
五、继续对学生进行理想前途教育，树立正确的道德观、人生观
班主任要经常教育学生从哪里摔倒就从哪里爬起来，教育学生敢于拼搏、敢于奋斗，不服输的个性，自己在生活中要表现出昂扬的斗志。久而久之，势必会影响到你的学生。特别是在初二的后期，我们更要加强对学生进行理想、前途教育。要对优等生和个别中等生进行“高标准，严要求”的教育，目标更高，动力就更强，就更能激发学生的潜力。给学困生制定稍微低一点的要求，让他们能看到进步，看到希望。我还根据这个原则，开展一“我与理想”的主题班会，让他们畅所欲言，确定自己的人生目标。最后在升学考试之前时，根据学生具体情况，也可以请家长和学生一道填报自愿申请表。
六、培养学生的学习效率，努力提高学习成绩
学习效果=学习时间×学习效率。作为班主任的我经常利用班会和团队活动的时间教给学生如何提高他们的学习效率。我经常和班上的学生一起找出提高学习效率的一些行为和做法，并对它们进行归类。一种他们自身的心理因素：我们要及时纠正他们身上的各种不利的因素，如心理过度紧张、灰心丧气、焦虑嫉妒、骄傲自满，以及背负着家长期望过高的思想包袱。另一种就是科学合理学习的方法，这也是最重要的，号召学生向有限的学习时间要效率，真正地做到“一分耕耘，一分收获”。
七、培优辅差，发挥师生的合力，促进学生共同提高
培优辅差，是我们班级的一大特色。我们要与全体师生一道，狠抓班上的尖子生，确保班级升学的质量;同时也要狠抓班上的学困生，努力提高全班的整体水平。
总之，初二的班级管理工作是一项复杂而艰巨的工作。作为一个初二的班主任，我只能从小事做起，从点滴做起，因势利导，以高度的责任心和满腔的热情，作到爱生如子，教书育人努力探索班级管理的工作的方式方法，使班级管理更上一个新台阶。
八年级班级管理随笔3：初中八年级教学管理随笔
其实，从年前开始我就特别注意到了八年级五班。
这个班的班容总是特别好。不管何时进入教室，地面总是非常洁净，卫生工具摆放有序，桌凳排列整齐，窗明几净，令人爽心悦目。
如果是自习时间从教室门口走过，你会发现八(5)班非常安静。透过门窗看过去，同学们都在专心地看书或书写，鲜有无所事事者。秩序和学习气氛非常好。
这个班级又是活跃的。迎新年时，他们班的节目可谓丰富多彩，演小品的，跳舞的，唱歌的，那种发自内心的愉悦和欢笑，很让人感受到这是一个团结向上凝聚力很强又富有活力的团队。
这个班人才济济：像艺术天才房欣欣，写作高手纪文娟，蓝球明星贾玉杰，品学兼优魏青鸾等等。当然，还有很关键的一个人，用同学们的话说，就是他们的老班(注意，这个字在此要发“板”音)——张汝民老师。
我特意查了一下档案，张老师1960年8月出生，这在我校教学一线的教师中，是年龄最长的了。
这是一位让我们怎样敬佩的前辈啊!
去年暑假后，张老师临危受命，担任了八(5)的班主任。在最早到校和最晚巡查学生宿舍的教师中，常见他的身影;在探索构建高效和谐课堂的大潮中，他是勇敢的弄潮儿，有“疯狂英语”的美誉;在师生朝夕相处管理与被管理的矛盾冲突中，他是和蔼可亲的长者，学生信得过的朋友……
其实，又何止是张老师一人呢?级主任张景春，任课教师刘红蕊、崔国丽、彭爱真、耿同菊、魏秀芹、韩艳、张新婷、魏爱莲、吴晋平、隋丽娜、尚海霞、蒋金华等，哪一个不是如此呢?
俗话说“上下一心，其利断金”继上学期期末考试后，这次期中考试八(5)班总成绩再次列全级第一，各项工作也都走在了级部的前列。
我想，大概是老师对同学们的期盼和要求以及那种来自心底的关爱，被学生们真切地感受到了，于是，八(5)班的所有人就融为一体形成积极向上的班级氛围，就迸发出了一种昂扬向前、奔腾激越、无往不胜的生命活力!
教育，大体就是如此吧!
课堂因关注生命而精彩
学校最近安排为博学楼三楼“公开课教学研究室”拟写一句标语，要求能充分体现新课程理念，体现我校课堂教学改革取得的成就及今后努力方向等。经过多日思考，设想了若干种方案，最后我还是选择了这一句：课堂因关注生命而精彩。
这句话的现实背景是：很多时候、很多课堂只关注了传授知识和训练技能，说得更直接一点：课堂教学的出发点就是为了应付考试。这对教育、对社会、对生命本身都是一种莫大的悲哀。
课堂沦落为应付考试的工具，是近几十年来为适应人们改变命运的需要、适应社会竞争的需要而逐步演变形成的，是一种客观存在。然而这种存在，是把学生当成了考试的机器，而非鲜活的生命个体。因此，课堂缺少了人本理念，缺少了人文情怀，缺少了情感态度价值观的培养，缺少了生命发展的关怀，变得冰冷、机械、乏味。
回归原点：为什么会有学校?为什么会有课堂教学?
学校是为了给社会培养良好的公民，为了让我们生活的社会能更好的运转。课堂是因为这种教学这种方式最适合学校的特点和宗旨，最能实现对生命健康成长的关注!
生命成长需要情感。学生需要关爱，需要照顾，需要平等，需要交往，需要尊重。要在课堂上使其得到关爱、得到照顾、得到平等、得到交往、得到尊重;进而在课堂上使其学会关爱、学会照顾、学会平等、学会交往、学会尊重。
生命成长需要快乐。没有快乐的人生是残缺的人生，没有快乐的学生是残缺的学生，是社会的后遗症。不同学生对快乐有不同追求。快乐需要参与，快乐需要成功。教师要睿智幽默，要让学生时常在课堂上发出会心的微笑;学校课程要开全开足，让学生从美术、音乐、体育、劳技、信息课上获得乐趣;要丰富课程形式，让学生从演讲、书法比赛、运动会、壁报栏、篮球场上获得成功，使其每一点进步能及时得到激励，每一丝喜悦能及时得以分享。
生命成长需要牵引。生命牵引要激发出最大潜能，要站在服务社会发展的高度，使学生像周恩来那样有“为中华之崛起而读书”的抱负，像朱镕基那样有鞠躬尽瘁的壮志，像温家宝那样有“仰望星空”的情怀。课堂教学中绝不能从“只有考出好成绩，才能心安理得”的个人狭隘利益出发，以成绩分数论英雄而不计手段;也不能靠空洞的说教，要在课堂教学中创设生命教育的情境，用远大的理想、名人的事迹、高尚的目标熏陶感染、潜移默化，使学生从小树立为国家、为民族、为人类服务的坚定志向。
生命成长需要完善的人格。民主、公正、平等是社会发展的必然趋势，宽容、善良、真诚是人的优秀品质，自主能力与合作意识是现代社会对人素质的基本要求。要在课堂中渗透真善美，抨击假恶丑，使学生从小明辨是非;要让所有学生参与班级事务管理，克服评先树优活动教师一言堂倾向，课堂展示要面向全体学生，提高办事公信度、树立正气;要充分发挥“成长共同体”在推动学生养成独立完成任务，学会与人交往、分享中的巨大作用。
生命成长需要学习能力和创新能力。学习力和创造力是人最重要的能力。课堂教学不仅要让学生学会知识，更要让学生掌握主动获取信息的方法和能力。要把“培养学生自觉学习态度，发展自主学习能力”当作课堂教学自觉的修养和始终不渝的追求，要站在服务学生一生发展的高度对待这个问题，落实到课堂教学的实际行动中;要从为国家、民族、社会培养创新型人材的高度，把“从培养学生发现问题、提出问题的意识和能力入手，培养学生的创新精神和创造能力”这个我校课堂教学最高层次的要求，扎扎实实落实好。
……
总之，生命是一种经历、体验、感悟、自我完善的过程。生命中最纯美、最重要时候，大都在课堂中度过，可以说，课堂是生命的组成部分。所以，课堂应该让学生充分经历、体验、感悟、自我完善。
同时，观察人的一生会发现，优秀是一种习惯，习惯的优秀程度决定着生命发展的高度，而优秀的习惯需要在课堂中培养。
所以说，课堂很重要!
课堂因关注生命而精彩!
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