s版四年级语文下册教案

　　教案是教师的教学设计和设想。下面由学习啦小编为大家整理的s版四年级语文下册教案，希望大家喜欢!

　　s版四年级语文下册教案(一)

　　一、谈话复习导入

　　1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事?

　　2、读课文

　　二、细读课文，感悟理解。

　　1、学习第一自然段

　　(1)自由读第一段，说说读懂了什么?

　　(2)见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢?为什么?

　　经过教师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思?说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。

　　“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。

　　2、学习第2—8自然段。

　　(1)默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同?

　　(2)默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言　的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书：

　　外貌：略带羞涩、低下头(感到愧疚)脸刷地红了站着(深深自责)

　　动作：掏出、展平、凝望、抖(认真专注)

　　树种：一般大小、饱满、乌黑光泽(精心挑选)

　　(3)你们喜欢这位小女孩吗?为什么?有感情地朗读。

　　(4)为什么小女孩的种子少，却令我很感动?用“因为……所以……”说说。

　　3、学习最后一段

　　(1)有感情地朗读。

　　(2)说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么?

　　三、积累语言

　　1、自由练习有感情地朗读课文。

　　2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。

　　四、巩固生字、新词，指导书写

　　1、读生字卡片、词语卡片。

　　2.指导书写。

　　五、总结全文，深化体会

　　如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么?

　　s版四年级语文下册教案(二)

　　一、过渡

　　这节课，我们继续寻找春天。

　　二、学习第三第四段。

　　1、自由读第5自然段，提问：你们找到春天了吗?春天在哪里?

　　2、指名回答：春天在玉澜堂的院落里，在玉澜堂庭院的几棵大海棠树上。

　　春天是什么样子?

　　出示句子，学生圈出关键词语，反复朗读。

　　走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……

　　3、完成课文后的练习5(2)：这句话中用“喷花的飞泉”比喻什么?这使你觉得怎么样?

　　4、学生交流。

　　5、教师范读第6自然段。

　　学生圈出关键词语，练习有感情地朗读。

　　6、指名尝试背诵。

　　7、指名读第7自然段。分角色读。

　　8、教师范读第8自然段。

　　学生有感情地朗读课文。

　　9、提问：“朋友，春天在哪里呢?”你有没有新的发现?

　　指名回答：春天在儿童多的地方!春天在儿童身上!

　　教师引读课文。

　　10、齐读第四段。

　　(1)进行句式变换，理解句意。

　　(2)出示句子：

　　当你春游时，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的!

　　你能把句子换个说法，不改变愿意吗?

　　学生练习,并且读句子.

　　11、完成课后练习5(3)：为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天?

　　12、学生讨论交流。

　　13、练习背诵第7——9自然段。

　　三、布置作业

　　1、背诵课文第7——9自然段。

　　2、默写词语。

　　s版四年级语文下册教案(三)

　　一、导入

　　导语：今天我们继续深入学习这个有关诚实的故事。

　　二、深入学习课文

　　1、读全文，找找这件事对于文中的我产生了怎样的影响?

　　2、默读课文思考：

　　文中的“我”的情感是在变化的，找出有关描写“我”的情感变化的语句，读一读。

　　3、指导与交流。

　　(1)出示语句

　　师：课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化?

　　(2)钓到大鱼时的心情

　　如果是你钓到了这样大的一条鱼，心情怎样?带着自己的感受来读读这句话。

　　(语句：啊!这样大的鱼!我还从来没有见过，还是条鲈鱼!我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。)

　　(3)把鱼放回湖里时的心情

　　分角色读

　　4、父亲的情感

　　(1)自读

　　我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢?把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同?在课文什么地方?

　　(2)交流与指导。

　　把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”有什么不同?在课文的哪些地方?

　　(3)讨论

　　父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决?父亲做得对不对?为什么?先在小组里讨论，然后在班上交流。

　　5、揭示中心

　　作者从钓鱼这件事中得到什么启示?谁读读课文中的句子?

　　(学生回答完，课件出示：“转眼间34年过去了，……就会获得道德实践的勇气和力量。”其中，“但是，……就会获得道德实践的勇气和力量”画上横线。)

　　6、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么?(“鱼”指的是形形色色的诱惑，指的是各种各样的个人利益。)

　　三、课堂小结

　　填空：作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是。

　　四、拓展

　　在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，我们该如何去做?

　　比如：

　　在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视?你……

　　在学校：考试，老师多给了分数，你……

　　选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……

　　在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……

　　回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……

　　六、布置作业

　　制作一张以“诚实”为主题的小报。