学习啦>语文学习>语文教案>

北师大版语文一年级教案

时间: 明敏1093 分享

  教材是死的,不能随意更改。但教法是活的,下面是由学习啦小编为大家整理的北师大版语文一年级教案,希望大家可以帮助到大家!

  北师大版语文一年级教案(一)

  《我的家》

  教学重点:

  1 通过诵读,使学生感受亲请,体会亲人的爱,也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国,爱集体,爱动物的教育。

  2 用听读法识字。

  教学难点:

  用听读法识字。

  教学方法手段:

  讲授、谈话、演示、创造性作业等。

  教具准备:

  字词卡,录音机,多媒体课件

  课时安排: 两课时

  教学过程:

  一、谈话导入:

  1 我们每个人都有一个幸福的家,谁来介绍一下在你家里都有些什么人?

  2 我们的好朋友冬冬也也有一个幸福的家,你们想不想到冬冬家去看一看?

  3 通过今天的学习我们可以认识冬冬的家。

  4 板书课题。齐读课题。

  二、指导看图。

  1 冬冬的家是什么样子的呢?你们看。

  2 示图:你看到了谁?他们都在干什么?

  三、初读课文。

  1 听录音读。冬冬的家多么幸福啊,冬冬在这么温暖的家中幸福快乐的长大,你想听听冬冬是怎么说的吗?请听(出示录音)

  2 自读课文。你们想不想也来读读课文?遇到不认识的字可以问老师或周围的小朋友。

  (通过孩子们熟知的卡通人物冬冬来引出课文,激发学生兴趣,然后让学生自读,在读的过程中,尊重学生,倡导自主、合作、探究的学习方式,不会读的字问周围的人,是培养学生主动探究、团结合作的重要途径)

  3 指名读文。其余同学当小小评论家,。

  (通过让学生当小小评论家,激发学生兴趣,集中学生精力,培养学生听的习惯。在这个过程中让学生能够正确的读课文)

  四、游戏识字。

  1 智慧树。

  A 课文会读了。课文中的字大家都认识了吗?老师要来考考大家。老师这里有一棵智慧树,谁认识哪个字就来把智慧果摘下来在课文中贴上。

  B 学生领读生字。

  谁有好办法记住“大”字?

  谁能用“家”组个词?

  (学生有着个别差异性,要让那些早以会了的学生有施展的机会。在识字的过程中穿插组词练习及培养学生探究识字的习惯)

  2 开火车读词。

  3 找朋友识字。

  请小朋友们拿出生字卡片,同位来做识字游戏。

  全班检查。

  4 故事中识字。

  (出示多媒体课件)小朋友们,我们的好朋友冬冬要去知识王国探险,在通往知识王国的道路上,有许多艰难险阻,不过,只要我们拥有聪明才智,就一定能到达知识王国。

  在课件中出示:1 爸爸爱我,妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈。

  2 老师爱我,同学爱我,我也爱。

  3 爱我,爱我,我也爱。

  (通过课件,再次出示生字,让学生通过自己的努力来读生字,并且穿插练习并列复句,到达知识王国,使学生渴望识字,有主动识字的愿望。)

  五、感情朗读,练习背诵。

  北师大版语文一年级教案(二)

  小小的船

  第一课时

  一谈话释题。

  1.同学们见过船吗?你知道的有哪些船?这些船在哪儿行驶?

  2.今天我们要认识的是一种有趣的船,它在什么地方呢?(示题:小小

  的船)

  3.“小小的船”是一首儿歌,请同学们看图。(出示幻灯)问:图上画

  了些什么?是什么时候的景色?二初读课文,了解大意。

  1.自由读课文,用笔划出课文里的生字。(头、尖、里、坐、见)

  2.指名读课文,注意读准字音。

  二细读课文,理解课文内容,理解词语。

  1.指名看拼音读课文,注意读准5 个生字的读音。

  2.说说课文共有几句话?

  (1)学习第1 句。“弯弯的月儿小小的船。”(出示挂图)

  ①弯弯的月儿是什么样的?(两头尖尖的)

  ②这句话是什么意思?(月亮和小船都是弯弯的,两头尖尖的,它们的

  形状很相似。小小的船”在这里指真的小船)

  ③为什么说月儿是“弯弯的”,不说是“弯的”呢?(叠词“弯弯”比

  “弯”的程度大一些,表示“很弯很弯”。)那么,“小小的”和“小的”

  有什么不同?(借助上面已学知识理解新词)

  ④有感情地朗读。这么一只可爱的小船,你们喜欢吗?(用喜爱的语气

  来读)

  (2)学习第2 句。注意“两头尖”字音。

  ①这个“小小的船”指什么?(指“月牙”。月牙儿两头尖尖的很像船,

  所以把弯弯的月儿当作船了)

  ②有感情地朗读这句话。

  (3)学习第3 句。

  “我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。

  北师大版语文一年级教案(三)

  太阳 教具准备:

  课件、生字卡片、太阳卡通图片。

  教学过程:

  一、猜谜语。

  师:一位老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工。

  学生自由猜谜。

  (贴上太阳)

  师:下面,我们就伴随太阳的升起,一起去欣赏那美丽的世界。(课件出示主题图及全文)

  点评:教师通过猜谜语的形式激发学生学习兴趣。

  二、范读课文。

  (课件演示内容)

  学生边听边看。

  点评:课件逐字演示课文内容,使学生有针对性的对课文中的每个字有了初步认识。同时,课件配音是童音,学生在轻松的音乐中聆听课文,不觉产生一种亲切感,很快地入情入境。

  三、初读课文,随文识字。

  师:自由读课文,圈出不认识的字。试着用借助拼音或问问同桌的方法解决。

  学生自学课文。

  师:谁愿意带大家读读。

  学生带读。

  师:同桌互读。读对了给对方画一个小太阳

  点评:反复地读课文,既是熟悉课文的过程,更是随文识字的重要途径。在读文识字过程中,教师注意渗透学生合作和评价的意识。

  四、强化识字。

  1.文中识字。

  学生带读、跟读。

  2.卡片识字。

  学生多种形式读(指名、分组、男女生)

  3.游戏识字。(猜字游戏)

  点评:识字有层次,符合学生认知规律。由文中识字到文外识字,每一个层次的教法都注重了学生的主体意识,让学生积极参与。

  课间操:《上学歌》

  今天,外面艳阳高照,让我们在太阳底下跳个舞吧。

  五、课内外结合,复习巩固课内知识,深入理解太阳和人类的关系。

  师:现在,大家休息一下。我给大家讲个故事。

  相传,从前有十个太阳。他们每天轮流出现在天空,所以人们每天只看到一个太阳。有一天,十个太阳觉得太没意思了,他们一起跑到天空。土地烤焦了,禾苗晒死了。人们没法活了。于是,人们请来会射箭的天神来到人间。要他教训教训这十个太阳。

  (出示后羿射日图)

  你愿意当后羿,做个射日的英雄吗?

  (出示十个太阳)

  我们不用箭,用我们的智慧来让小太阳消失。只要把小太阳出的难题回答出来,小太阳就会消失。谁来试试?

  课件内容:

  (1)太阳:还有一个什么名字?

  (2)猜谜语:两个人手拉着手,是什么字?

  (3)跳:用这个字组个词。

  (4)草:你有什么好办法记住这个字。

  (5)森:你是怎么记住它的?

  (6)照:请你带着大家读一遍这个字?

  (7)叫:用这个字组个词。

  (8)请你用手写出水这个字。

3616679