2018年人教版高中语文教材知识点
2018年人教版高中语文教材知识点
语文复习的重要方法就是将语文的知识点总结起来系统学习，下面由学习啦小编为大家整理的人教版高中语文教材知识点，希望大家喜欢!
人教版高中语文教材知识点(一)
近义词 从意义、色彩、用法三方面分析
如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。
如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、点 奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
范围 如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
感情色彩 如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。
语体色彩 如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。
搭配对象 如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。语法功能 如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还
可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。
第三章 词、句、段在文中的作用
一、词语在文中的作用
在文章内容上的作用
1. 内涵丰富的词语体现文章的思想和情感。
2. 联接性词语对文章内容和要点有提示作用。
3. 指代性词语能确定相关内容的位置和范围。
在文章构思上的作用
1. 做为文章的线索
2. 提示写作手法
在艺术效果上的作用
1.记叙性文字中的动词、形容词，强调文章的生动性
2.议论性、说明性文字中的副词、介词和关联词强调文章的逻辑性
二、句子在文中的作用
内容方面：
(议论、抒情句)开门见山，开篇点题
(主旨、话题、论点);(描写句)
交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，定下感情基调等。
结构方面：
或总领下文，或埋下伏笔、推动故事情节的发展，或设置悬念、吸引读者等。
人教版高中语文教材知识点(二)
基础知识
1.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
2.表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
3.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
4.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
5.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
6.描写角度：正面描写、侧面描写
7.描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
8.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
9.描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
10.描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
11.叙述方式：概括叙述、细节描写
12.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
13.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
14.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
15.小说三要素：人物、情节、环境
16.环境描写分为：自然环境、社会环境
17.议论文三要素：论点、论据、论证
18.论据分类为：事实论据、道理论据
19.论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
20.论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
21.议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
人教版高中语文教材知识点(三)
语境义理解
一、 代义 联系上下文查找答案
代词的指代义 非代词的指代义
首先了解代词的用法，如“这”“这 非代词的指代义与代词的指代义个”“这些”是近指;“那…”“那 一样，都可以从原文中找到，所不同的个…”“那些”是远指;“某”“某类” 是前者的寻找范围并不只限于上文。非是不定指等等。“他”“她”“它”人 代词的指代义，在上下文里总会有与之(物)称代词。然后，在语境(上文)中， 对应的阐释句，找到了阐释句几乎就等理解寻找。最后，代入原文，检验合适与否，找到了答案。
二、 境义 词不离句、词不离段、词不离篇
答题步骤：
1、借助该词的基本义;
2、分析该词在句中的搭配成分或修饰成分;
3、联系上下文的感情色彩(褒贬中);
4、结合修辞手法的运用(比喻义、借代义、比拟义、讳饰义、反语义)
5、理解词语的象征意义(弦外之音，言外之意)
答题范例：
即联系本词(对本词语的含义进行解说)、联系本句或者上下文(突出了本句或者上下文的什么内容)、联系文章的中心(论点)与作者的态度感情、联系特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)
三、近义词 从意义、色彩、用法三方面分析
如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。
如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、点 奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
范围 如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
感情色彩 如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。
语体色彩 如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。
搭配对象 如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。语法功能 如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还
可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。