初中语文必记知识点总结人教版

　　要想学好语文知识虽然并没有数学英语那么难，但要基本知识掌握得好才能考出不错的成绩。下面是由学习啦小编为大家整理的初中语文知识点总结，希望可以帮助到大家!

　　初中语文知识点总结(一)

　　小说知识

　　以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的文学体裁。

　　一、三　　要　　素

　　1、人　物 人物生活的关系：塑造人物是小说反映社会生活的主要手段，可以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，也可杂取许多人的特点合为一个典型人物。

　　塑造人物的手段：描写人物外貌、心理、语言、行动;可以概括介绍或具体描绘;可以正面着笔或侧面烘托;在文中可适当插入议论或抒情。

　　2、情　节 故事情节的作用：与展示人物性格，表现中心思想。

　　故事情节的来源： 源于生活高于生活(比现实生活更集中、更完整、更具有代表性)。

　　故事情节的过程：开端、发展、高潮、结局;有时前有序幕，后有尾声。

　　3、环　境 环境描写的作用：人物活动的天地，人物思想性格的阶级根源和社会根源。 环境描写的种类：社会环境：提示时代背景 自然环境：内容--地点、时间、季节、气候及景物。 作用――表现人物身份、地位、行动、心情，渲染气氛。

　　对环境描写的要求：要典型。

　　二、分　　　类 篇幅 情节 人物

　　短篇 短 简单：截取富有典型意义的生活片断。 较少，有的写的是一个人的大半生或一生的典型生活片断。

　　长篇 长 复杂：表现某一特定历史时期的社会面貌，某些人物的一生事迹，叙述几代人的生活历程。 众多：各种类型的人物。

　　中篇 介于长、短篇 之间 比短篇 复杂、广泛比长篇 简单。 较多

　　诗歌知识点

　　诗歌与小说、戏剧、散文合称四大文学体裁

　　一、 分类

　　诗 以表达方式为分类标准 抒情诗――《沁园春·雪》、《有的人》、《周总理、你在哪里》 叙事诗――《木兰诗》《卖炭翁》

　　以诗歌体裁为分类标准

　　古代诗歌

　　近代诗

　　绝句： 特点——每首四句，一般双句押韵，有的首句入韵. 分类—— 五言绝句.特点，每句五字. 七言绝句.特点，每句七字.

　　律诗. 特点――每首八句，两句一联，中间两句必须对仗，押韵同句。 分类—— 五言律诗。特点，每句五字。 七言律诗。特点，每句七字。

　　词 又称长短句。特点略，如《忆江南》

　　古诗(古体诗、古风) 字句较自由，如：《敕勒歌》、《木兰诗》、《卖碳翁》。

　　新诗 自由诗，如《有的人》。自由诗有的押韵(不一定一韵到底，可中途换韵，但每节要押韵)，也有的不押韵。

　　散文诗：形式是散文，但有诗的意境，如《海燕》

　　押韵 押韵：有相同或相近的韵母。有些古诗现在读来不押韵的，是因为古今语音不同。 节 拍 即节奏：格律诗一般以音节为单位。五言诗为二、三顿，后“三”又可根据意义分为二、一顿或一、二顿。例“白发――三千――丈”、“润物――细――无声”;七言诗为二五顿，后“五”亦可如上分，例“竹外――桃花――三两--枝”、“春江――水暖――鸭――先知”。(现代诗的节拍一般不固定，大体整齐即可)

　　戏剧知识点

　　定义 戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

　　分类及标准

　　按艺术形式表现手法分

　　话剧 以对话为主，如《威尼斯商人》。

　　歌剧 以歌唱为主，如《白毛女》。

　　舞剧 以舞蹈为主。

　　按剧情繁简及结构分

　　多幕剧 生活面宽广，情节较复杂。

　　人物较多，布景变换频繁。

　　独幕剧 人物较少，情节较简单。布景变换少或不变。

　　按题材反映的时代分

　　历史剧 如《打渔杀家》。

　　现代剧 如《白毛女》。

　　按矛盾冲突性质和表现手法分

　　喜剧

　　悲剧

　　正剧(悲喜剧) 如《白毛女》

　　剧本特点 必须适合舞台演出，受时间限制，篇幅不宜过长，人物不宜太多，场景不能过多变换。

　　必须有情节(即集中尖锐的矛盾冲突)，又开端、发展、高潮、结局。有时前有序幕，后有尾声。

　　语言必须符合人物身份和性格，通俗自然，简练明确，响亮动听。

　　动作必须符合人物身份和性格。

　　有舞台说明：位置-每一幕(场)的开端、结尾、对话中间。

　　内容-人物表;时间、地点、服装、道具、人物的表情、动作、上下场等。

　　作用-帮助刻画人物性格、展开故事情节。

　　初中语文知识点总结(二)

　　散文知识

　　定义 散文是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。(精粹精辟，形式自由，能迅速反映生活。)

　　分类

　　抒情散文 以一定的事物为对象，侧重于具体生动的抒发作者的情怀，如《荔枝蜜》。

　　叙事散文 以写人记事为中心，往往也带有抒情成分，如《藤野先生》。

　　特点

　　形散而神不散 形散(贵散) 神不散(忌散)

　　取材十分广泛自由，不受时间、空间限制。组织材料、结构呈篇较自由。

　　立意方面：所表达的中心思想必须明确而集中。

　　表现方法不拘一格：可叙事、写人、托物抒情、发表议论，如《记一辆纺车》。

　　揭示中心思想的独特方式：作者往往抓住自己在生活中感受最深的某一事物，挖掘着事物所包含的深刻意义或象征意义，并展开丰富的联象，借以揭示中心思想。如《白杨礼赞》。

　　结构上：往往有一条线索，把材料贯串成一个整体。

　　第一部分

　　议论文议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证)一、论点的特点：①正确 ②鲜明归纳论点的方法：

　　1、标题2、文章开头3、结尾4、中间：

　　①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见;我认为;总之……)③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。

　　注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。

　　二、论据事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。)归纳论据的要点：××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。

　　三、论证方法及其作用举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证).

　　1、例证法(摆事实):具体典型而且充分地证明了某一论点。 2、引证法(讲道理):引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。 3、喻证法(讲道理):形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。

　　4、对比法(讲道理):通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。

　　四、分析议论文的表达方式1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。

　　2、议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。

　　3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。

　　五、议论文的语言特点：严密、准确六、论证方式：立论和驳论七、论证结构：提

　　问题(引论)-分析问题(本论)-解决问题(结论).

　　初中语文知识点总结(三)

　　第二部分

　　记叙文

　　一、 常见叙事线索

　　1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹 2、物品线索：某一有特意义的物品。

　　3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 4、事件线索：中心事件 5、时间线索 6、地点变换线索找线索： ①文章的标题②各段反复出现的事物 ③文中议论抒情的语句④作者的思想感情(变化) ⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。

　　二、记叙顺序

　　1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后).

　　作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。

　　2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。

　　作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

　　3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件),丰富了情节，深化了主题。

　　三、人物的描写方法

　　1、肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

　　2、语言(对话)描写

　　3、行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

　　4、心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

　　四、环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。

　　社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。

　　五、记叙文的词语或句子的含义辨析

　　1.结合特定语境(即具体的句、段、篇、上下文),分析词语的含义。

　　2.要注意词语的感情色彩(褒义、贬义、 中性),明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。

　　3.注意语气或语调。

　　4.着眼于词句之间的搭配。

　　5、着眼于词义范围的大小、轻重程度。

　　6.注意言外之意(如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达).

　　六、记叙文开头句子的作用

　　1、开篇点××题;2、总领全文; 3、引起下文，为下文××作铺垫。

　　4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 5、为下文××埋下伏笔

　　七、记叙文中间句子的作用1、承上启下的过渡作用;2、段末起总结作用;(总结上文;引出下文)3、为下文××埋下伏笔4、为下文××情节作铺垫5、推动了情节的发展

　　八、记叙文结尾句子的作用

　　1、篇末点××题;2、总结全文，深化××中心;3、首尾呼应;4、点明××中心，升华主题;

　　5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。6、点题7、前后照应8、首尾呼应

　　九、语句在表情达意方面的作用

　　1、渲染××气氛2、烘托人物××性格(感情)3、点明××中心(揭示主旨)4、突出××主题(深化中心)

　　十、归纳记叙文的中心意思1、找文章标题;语段中开头结尾处的抒情议论性句子。2、把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。(特别是抒情散文中)3、还可从时代背景入手分析。4、从作者对人物或事物的态度判断。

　　十一、概括段意(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的删改).

　　(2) 概括法：

　　例1:(记叙的段落)记叙了+××人(组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××+结果。(注意原文强调的是什么)

　　例如2:(描写的段落)描写了+××景物+××特征。

　　例如3:(议论文)运用××论证方法(或论据)+从××角度(方面)+论证了××观点。例如4:(抒情的段落)抒发了怎么样的感情。(3) 合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。