初中语文病句解题技巧之语感审读法和想象法

初中语文病句解题技巧之语感审读法和想象法

　　——语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力，学习啦小编给大家整理了中考阅读答案，阅读理解答题方法，希望对同学们的语文学习有帮助。

　　初中语文解题技巧之想象法

　　富有理趣的诗句，有的是其本身固有的手法，在诗文中运用想象手法，使人回味无穷。

　　学会“想诗”。富有理趣的诗句，有的是其本身固有的，如陆游的《冬夜读书示子聿》(古人学问无遗力，少壮功夫来始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。);有的原意较少而后人赋予更多层次的哲理，如王安石的《登飞来峰》(飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。);有的则是在原有的基础上引申出来的，如杜荀鹤的《小松》。所以，要揭示诗词中所蕴含的哲理，非要好好想一想不可。司马光早在九百多年前就在《续诗话》中指出：“古人为诗，贵于意在言外，使人思而得之。”本段即以此为据来阐述。其实，“想诗”是诗词鉴赏的一个重要手段，在“想诗”中，“思而得之”最为关键，就是说，在鉴赏时要根据诗中所提供的意象，在准确理解诗意后进行“再创造想象”，这尤其对于原意较少而后人赋予更多层次的哲理和在原有的基础上引申出来的这两种情况特别有效。理论大多是抽象的，必须在实践中反复练习才能牢固掌握，下面就结合练习解答指导，来谈这一问题。先以苏轼《琴诗》(若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣?若言声在指头上，何不于君指上听?)出一道题：“苏轼的这首《琴诗》富有哪些哲理?请结合政治课上学过的唯物辩证法谈一谈这首诗所蕴含的哲理。”在审题时应从主体与客体的关系入手，明白天下万物的完成，都有赖于主客体的密切配合这一哲理，做这样的解答。

　　初中语文病句解题技巧之语感审读法

　　做题时有时凭借自己的语感加以解析，这种方法也是对的。

　　(三)语感审读法。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。例如：

　　不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了国难，胜利攀登到顶峰。

　　这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。

　　总结：调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。