教师公共基础知识试题(2)
教师公共基础知识试题
4、通过摆事实、讲道理、以礼服人、提高学生思想认识、改变学生品行中不良特征的方法，指的是( )。
A、说理教育法
B、行为观察法
C、情境教学法
D、榜样示范法
答案:A
5、前一种学习对后一种学习的影响是( )。
A、逆向迁移
B、顺向迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
答案:B
教师公共基础知识试题(三)
1、教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起( )。
A、桥梁作用
B、关键作用
C、主导作用
D、决定作用
答案：B
【解析】教师是人类灵魂的工程师,对青年一代的成长起关键作用。在现代社会,每个人的童年和青少年时期基本是在学校教育环境中度过的，教师是对中小学生个性成长发展最具影响力的成人之一。
2、美国学生热衷于吸收各学科的，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了( )。
A、学习的实践性
B、学习的渗透性
C、思考的独立性
D、思想的开放性
答案：B
【解析】各学科知识共同构架起一个完整的知识体系，这体现了学习的渗透性。
3、觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )。
A、感觉阈限
B、感受性
C、差别感觉阈限
D、差别感受性
答案：D
【解析】刚能引起感觉的最小刺激量称为感觉阈限，与之相应的感觉能力称为感受性，二者在数值上成反比关系。能觉察的刺激物的最小差异量称为差别感觉阈限或最小可觉差，与之相应的感受能力称为差别感受性，它与差别阈限在数值上成反比。
4、学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是( )。
A、学习动机
B、学习策略
C、学习理念
D、学习目标
答案：B
【解析】学习策略就是指学习者为提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。
5、基础教育改革要求课程实行( )级管理。
A、三
B、四
C、一
D、二
答案：A
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