教育公共基础知识真题及答案(2)
教育公共基础知识真题及答案
教育公共基础知识真题(二)
1、道德教育最终应落实于( )
A、道德认知 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为
2、影响人的发展的因素很多，但概括起来主要包括遗传，坏境( )和个体的主观能动性四个方面。
A、家庭 B、教育 C、社会 D、以上都是
3、我国幅员辽阔，各地的差距很大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土教材，这体现了( )的教学原则。
A、直观性 B、启发性 C、理论联系实际 D、因材施教
4、创造性思维表现为思维的( )。1
A、发散性 B、灵活性 C、突出性 D、独创性
5、影响学习迁移的主要因素有( )。
A、材料特性 B、相似性
C、原有的认知结构 D、学习的心向和定势
6、教师收集文献资料可以通过( )。
A、阅读有关著作 B、浏览新的期刊
C、利用工具书 D、剪报和卡片
E、使用检索工具
7、下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献( )。
A、培根 B、夸美纽斯 C、赫尔巴特
D、斯宾塞 E、赞可夫
8、过度学习达到150%时、记忆效果。(判断题)
9、杜威的五步教学法标志着教学过程理论的形成。(判断题)
10、我国现行学制从类型上看是从单轨制发展而来的分支型学制。(判断题)
教育公共基础知识真题正确答案及解析
1、【答案】D。
2、【答案】B。
3、【答案】C。
4、【答案】BD。解析：创造性思维的主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。
5、【答案】BCD。解析：影响迁移的主要因素：1、相似性;2、原有认知结构;3、学习心向与定势。
6、【答案】ABCDE。
7、【答案】BCD。解析：夸美纽斯、赫尔巴特和斯宾塞对分科课程做出了重大的贡献。
8、【答案】√。解析：研究表明，超额学习程度达到150%时，效果;小于或多于150%，效果都不理想。
9、【答案】×。解析：赫尔巴特教学法标志着教学过程理论的形成。
10、【答案】√。
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