初中生一学一做征文
初中生一学一做征文
通过开展“一学一做”教育实践，传达了“一学一做”精神，鼓励同学们把一学一做当作增强自学能力、实践能力的必修课。下面是学习啦小编带来的初中生一学一做优秀征文，欢迎阅读!
初中生一学一做征文篇1
3月11日晚上8：00，由塑料151举办的“一学一做，我有话说”班级交流会在2教204举行。本次交流会的主题是“学习讲话，做合格共青团员”。塑料151全体同学参加了本次交流会，会上班级优秀团员及入党积极分子对此交流了自己的感想与心得。
交流会开始时由团支书简单介绍本次交流会的主题，向班级同学介绍“一学一做”的重要内容及其重要意义。其次，由班级的优秀团员修雪颖同学及其他入党积极分子分别阐述自己对“一学一做”的重要认识，同时表述了它与“两学一做”的区别与联系。他们通过不同的视角简述自己心中的团学活动，并对省内外的团学新闻进行了介绍。传达了“一学一做”精神，鼓励同学们把一学一做当作增强自学能力、实践能力的必修课。大家意识到全国各地正在掀起一股新的团学热，作为当代大学生更应该积极关心国家政策，响应国家号召，努力学习新的系列重要精神，自觉地向党中央看齐，向看齐。最后，同学们纷纷表达了自己本次交流会的心得。
本次交流会增强了班级同学对“一学一做”教育实践的认识，营造了良好的学习氛围，并以此为契机，通过入党积极分子想法的表达，调动班级同学的积极性，为日后团学活动的顺利开展奠定基础。团学活动是大学生学习生涯的重要组成部分，它对大学生思想政治教育、综合素质的提高、大学生的组织归属感等方面都具有不可替代的作用。
初中生一学一做征文篇2
为深入贯彻落实中青发[2017]6号文件精神，推进我校共青团改革，切实从严治团，增强团员青年的先进性和光荣感，太原理工大学团委于2017年3月16日晚7点在马克思主义学院报告厅展开“一学一做”教育实践课。校团委副书记闫新老师、校团委王慧老师以及各学院组织部部长、各团支部书记参加了此次课程。
课上，校团委王慧老师讲述了“一学一做”教育实践课程开展的重要意义以及做合格共青团员的必要性，并介绍此次教育实践课具体课程设置。
在课程互动环节，思政1501团支部的杨柳同学从身为学生、共青团员、团支部书记角度出发，为大家分享她的看法。她提到，虽然“一学一做”听起来很遥远，但其实是与我们息息相关的，比如团支部召开的推优大会，组织的团日活动，都是切实发生在身边的。
此外，她还特意讲述了身为一个团员的感受：自从戴上团徽的那一刻，我们就成为了共青团员，当时有的荣誉感、自豪感应该要一直保持下去，共青团员应该要正视自己!作为团支部书记，杨柳同学向大家分享了她的经验之谈，建立规范的团员档案，落实“三会两制一课”制度，规范团的组织生活和团的活动，按规定完成团费收缴等内容。
此次教育实践课程，让同学们更清楚地了解了“一学一做”相关概念，增强了我校学子的先进性和光荣感，增强了政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，更好的融入我校投身“双一流”、建功“十三五”蓝图。相信此次活动后，我校共青团员将会更好地审视自己，提高先进性积极性，做合格共青团员!
初中生一学一做征文篇3
近日，团省委召开“学习讲话 做合格共青团员”教育实践动员会议，下发了《关于转发<共青团中央关于在全团集中开展“学习讲话>的通知》(鲁青发〔2017〕5号)，对做好全省“一学一做”教育实践提出要求。现将《通知》转发给你们，并提出几点要求，请认真抓好贯彻落实。
一、加强组织领导。“一学一做”教育实践是近期共青团工作的一项重点任务，为开展好我市“一学一做”教育实践，团市委将成立教育实践领导小组及工作机构和督导组，定期研究、调度、督导全市各级各单位工作开展情况。各县区各单位也要成立相应的领导机构和工作机构，加强对本区域、本系统教育实践的统筹规划和督导调度，确保全市整体工作一盘棋。
二、迅速动员部署。各县区各单位要深刻理解开展“一学一做”教育实践的重要意义，充分把握“动员到每一个支部、传达到每一名团员”的本要求，切实履行主体责任，迅速组织召开动员会议，广泛宣传发动，层层传递信号，将教育实践目的、内容和任务传达到所有层团组织和团员。各县区、市直各单位务必于3月14日前完成本级的动员部署工作，将动员会议信息和影音资料报团市委组织部。团市委将派出督导组参加各县区各单位的动员会议。
三、强化督导落实。“一学一做”教育实践是落实全面从严治团要求、深化共青团改革的具体举措，各县区各单位要将教育实践与从严治团、深化改革同步推进，精心谋划，统筹组织好学习教育、组织生活、实践活动等重点工作任务;要及时总结经验，加强宣传，努力营造教育实践的浓厚氛围;要加强督导检查，确保广大团员、团支部真学真改真做，把每项工作任务落到实处，使团员面貌有新转变，团组织工作有新提升。团市委督导组将不定期对各县区各单位教育实践开展情况进行实地督导、抽查，对工作进展缓慢、团员团组织参与度不高的单位将通过一定形式进行通报督促。
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