2019中考寒假复习计划范文大全最新3篇
同学们，如何利用寒假时间提升自己的学习成绩。今天小编在这给大家带来寒假复习计划，我们一起来看看吧!
寒假复习计划(一)
一、要了解自己的能力
做复习计划之前，要先了解好自己的现阶段的能力，制度长期的计划，短期进行，一步一步的进行复习，只有做好相应的知识巩固才能使我们有好的结果，所以，考生在做计划前要先了解好我们自己的学习方式及自己的一些特点，来制定好我们的计划。
二、制定近期段的目标
复习是一个阶段一个阶段的进行的，我们考生可以再一周或一个月，制定好自己的计划来作为自己的目标，再朝着这个目标进行。
三、初三阶段认真听讲
初三有些课程还是再进行这，虽然可以开始复习了，但是我们还是要注意我们的新知识，认真听讲还是非常重要的。
四、定期做检查，再及时做出相应的调整
我们考生不要一味的按照我们的复习计划走，或者复习计划中一定要含有每一个阶段的定期检查，这才是重要的一部分，因为计划赶不上变化，所以我们考生要一段时间一段时间里把自己的复习的知识检查一遍是否是自己的，如果还不确定就做好相应的调整，及时的做好知识巩固是我们复习的重要部分，所以我们考生不能够马虎。
五、合理利用好我们的初三时间
初三的时间说长不长，说短不短，不过要合理利用起来，初三上学期可能还有很多的新的知识，这时我们不能放弃我们的复习，要知道到初三下学期在进行复习的话就已经来不及了，时间不长也不短，不合理利用是不够的。
寒假复习计划(二)
一、指导思想
以《xx市学业水平考试语文考试说明》和《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标
通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、复习原则
1、明确目标,立足教材。认真研究《南充市初中学业考试语文科考试说明》和《语文课程标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求。
3、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。
4、团结协作,共同提高。我们每周一次集体备课,共同探讨教学进度和教学方法及教学中遇到问题。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。
四、复习方法和措施
(一)四轮系列复习
四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。
第一轮、文言文复习(2月13--3月12):以考纲中确定的基本篇目为复习重点,复习按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。通过这一轮复习,指导学生总体把握初中阶段语文文言文的基本知识与复习要点。利用这一阶段的
第二轮、专题分类复习(3月13--4月30):针对考试试题特点,按积累运
用(字音、字形、成语运用、病句辨析、名著理解)、散文、小说、记叙文、说明文、写作训练六大块,进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。(六周时间)
第三轮、综合训练(5月1——5月28):在前两轮复习的基础上,重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试,通过这一轮的复习,使学生积累考试经验,并提高综合运用知识的能力。
第四轮、即中考冲刺阶段的自由复习阶段(5月29——中考),学生在老师的指导下,根据自己的实际情况查缺补漏,教师侧重点拨指导,并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。
(二)、三块专题复习
三块专题复习是对中考语文三大块考试内容的针对性复习,即:积累运用、阅读能力、写作能力三部分,这一专题的复习是与四轮系列复习同时进行的,在具体操作中可分解到四轮复习的每一个过程。这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。
1、积累部分:这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆,并且能够灵活运用。不但篇篇背诵,还要字字落实,尤其是平时默写时经常出错的字,更要时时温故具体做法:(1)把近几年全国中考试卷中的默写题,按册收集、补充并打印制成若干A4纸的小卷。(2)每周用两三节课的课前十分钟,让学生默写小卷。(3)由默写小组长批改,一空5分。每张小卷都要求家长签字,并在默写本上订正,每错一处订正3遍。(4)每张小卷的分都由课代表登记在登分表上。
2、阅读部分:(一)文言文部分。文言文的考查主要以课内阅读的形式出现,试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。在出题形式上它涵盖了所有的文言文考查形式,以文言基础知识和对选段的内容理解为主,也有适当的延伸拓展,是课内知识和能力的迁移,能较好地体现学生的综合能力。因此我们首先要抓好重点,对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语,要拎出要点,总结规律。其次要选好课内向课外的迁移运用。第三,要把握考点。文言文阅读是对文言文知识的综合考查,试题一般从横向和纵向两方面设计考题。第二方面应注意作者的思想倾向,抓住作者基本的感情立场,联系文章主要情节及主要人物,抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。具体做法:
(二)现代文阅读部分:现代文阅读的考查,在题目的设置上,一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。指导学生做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”同时这也是我们检验解答效果的标准。任何文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中,应该注意句与句、段与段之间的联系,了解作者的情感和文章的写作意图,做到从整体把握文章,要弄清“写了什么,怎么写的,为什么这样写”这三个问题。重要的是在原文中找线索找答案。因此复习时应要把握“考点”。要求学生掌握答题技巧。印发不同文体的答题技巧材料给学生,精选这些文体的中考试题。讲评试题时,注重方法的指导,特别是有一些问题,可归纳出一个统一的答题格式,教给学生。如复习说明文中带点字词的作用,一般按这样的格式答:第一步,解释这个词的本来意思:第二步,解释这个词放在句中表示的意思;第三步,分析这个词在句中的作用,如是生动说明什么特征。有了这样的完整回答,一般就不会丢分了。
3、作文部分:作文是学生语文知识和基本技能的综合运用,也是学生学习语文水平和语文素质的全面反映。有人说得作文者得天下,但农村学生的作文水平差,1、继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活,养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉,从而提高作文的写作能力。2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准,可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。
寒假复习计划(三)
一、备考依据
以语文课程标准和《2017年语文中考纲要》为指针,立足教材,结合学
生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和
综合素质。
二、备考策略
1、团结协作,共同提高。
本着分工负责、相互协作的原则,我们年级组的每一位教师负责三到四
个板块的知识点的归纳整理和编写导学案工作,然后资源共享,争取共同进步。
2、结合学情,确定复习策略
我校学生大多来自农村,语文基础薄弱,语言组织能力尤其水平低下,
课本学习结束也较迟。为此,我们要大胆取舍和补充复习内容,抓住考点,
夯实基础,突破重难点,限度提高学生的语文成绩。
3、以练为主,讲练结合,及时归纳总结。
复习采取学生先做,教师跟进的方法。及时归纳总结学生易错的知识点
和注意点。以便提高学生的答题效率。
第一轮:按篇复习法
时间:4月中旬到5月中旬
(1)每节课复习一至两篇课文,老师梳理该课的重点内容,如作者、背景、主题、结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释等。
(2)对文言文实词的积累,可以按照通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分类整理,要求学生用一本专门的语文大笔记本记录,在早读时加强背诵,从而对知识按一定的关系形成“知识块”。
(3)根据各册的重点课文,全体教师分篇目自编导学案加以巩固,强化记忆。
第二轮:习题训练法
时间:5月份上半月
(1)搜集近几年的全国中考文言文阅读的试题,打印制作成若干练习卷。
(2)每天在家完成一张,第二天老师讲评,统一订正。
通过近半个月的文言文及古诗文阅读复习,可以让学生掌握文言文课文阅读及古诗文阅读最基本、最主要的内容,短期内提升阅读能力。
B.现代文阅读部分
现代文阅读的考查,在题目的设置上,一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。指导学生做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,同时这也是我们检验解答效果的标准。任何文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中,应该注意句与句、段与段之间的联系,了解作者的观点和文章的写作意图,做到从整体上把握文章,弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。因此复习时应要把握“考点”,要求学生掌握答题技巧。(印发不同文体的答题技巧材料给学生,让学生先掌握相关的知识点和答题技巧)
时间:5月份下半月至6月上旬
(1)按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。
(2)用两节课归纳一种文体的阅读知识点,命题趋势等。
(3)精选这些文体的中考试题,一般选3—4篇,作为家庭作业完成。
(4)讲评试题时,注重方法的指导,特别是有一些问题,可归纳出一个统一的答题格式,教给学生。如,概括中心思想的方法:文章通过……(事),表现(或反映、赞扬、歌颂、揭露批判等)了……(精神、品质、社会现象等)。还有写作手法如对比、衬托、象征、渲染、铺垫、照应、画龙点睛、虚实结合、借景抒情、托物言志、动静结合等。语言特点有朴素清新、简洁明快、雄奇豪放、悲壮慷慨,委婉含蓄等,有了这样的完整回答,一般就不会丢分了。
4、作文部分
作文是学生语文知识和基本技能的综合运用,也是学生语文水平和语文素质的全面反映。作文复习中要注重以下几点:1、继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活,养成良好的观察事物、观察生活的习惯,就能为作文提供丰富的源泉,从而提高作文的写作能力。2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准,可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。3、帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。从这一两年的高考、中考试卷上看,话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。
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