2022年7所大陆高校入榜全球前100

2022年7所大陆高校入榜全球前100，这意味着中国高等教育水平已经位于国际前列。下面是小编整理的2022年7所大陆高校入榜全球前100，以供参考，欢迎大家收藏并分享哟!

2022年7所大陆高校入榜全球前100

近日，泰晤士高等教育(THE)发布了2023年世界大学排名。中国内地高校排名再创纪录，共有7所中国内地的高校进入了世界大学排名前100名，南京大学首次跻身世界大学排名百强位列第95名。其中，清华大学排名亚洲高校第一，位列中国内地高校第一，世界大学排名为第16名;北京大学排名紧随其后，位列全球高校第17名。

2023年度泰晤士高等教育世界大学排名涵盖了来自104个国家/地区的1799所大学，上榜大学数量较去年的1600多所进一步增加，是THE排名迄今为止规模最大的一次。

中国内地高校排名继续稳步攀升，共有11所高校上榜TOP200榜单，上榜数量在全球排名第四，超越澳大利亚。TOP100榜单中，中国内地共有7所高校上榜，较2022年新增一所，较2019年增加4所，包括清华大学(第16名)、北京大学(第17名)、复旦大学(第51名)、上海交通大学(第52名)、浙江大学(第67名)、中国科学技术大学(第74名)以及南京大学(第95名)。其中，清华大学排名亚洲高校第一，复旦大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学技术大学的排名较2022年均有不同程度的上升，南京大学则为首次跻身世界大学排名百强。

另外，中国香港地区此次也有5所高校上榜TOP100，分别为香港大学(第31名)、香港中文大学(第45名)、香港科技大学(第58名)、香港理工大学(第79名)、香港城市大学(第99名)。

在世界大学排名中，尽管美国仍占据主导地位，但其上榜TOP100榜单的高校数量明显下滑，从2018年的43所降至今年的34所。据媒体报道，泰晤士高等教育的首席知识官菲尔·巴蒂(Phil Baty)对此曾表示，排名下滑反映的不是美国高等教育质量的下降，而是全球教育格局的变化。他指出，“数据非常清楚，我们看到全球知识经济的力量平衡正在发生真正的转变，传统上占主导地位的西方世界正在减少”，中国引领着东亚大学的崛起，在前200名中占据越来越多的席位。

泰晤士高等教育大学排名2022

泰晤士高等教育大学排名评选标准

1、学生满意度(Student satisfaction)

这个指标分成两个部分：

教学质量(Teaching quality)分数占67%比重;

学生体验(Student experience)分数占33%比重。

两项指标的数据来源于2020年National Student Survey英国学生调查，其中Oxbridge牛津和剑桥大学2020年NSS数据不可用，根据2016年到2020年大学整体百分比变化进行调整。

2、研究质量(Research quality)

以2014版REF排名为基准，数据来源于UK Funding Councils and HESA。

英国大学官方评估排名(Research Excellence Framework， REF)是英国官方评价英国大学和科研机构学术研究水平的新系统，其前身为RAE2008。

相较于泰晤士报、卫报等英国国内排名，每七年一次的官方REF(RAE) 排名被认为是最为权威的排名，其排名结果直接决定政府为英国各大学研究经费的拨款数额 ，纯学术角度、号称“学术界大选举”的排名。

3、入学标准(Entry standards)

根据21岁以下学生入学时的成绩评估(如学生的A-level，AS，Highers ，Advanced Highers以及IB等其他同等成绩)，数据来源于2018-2019年英国高等教育统计局HESA的调查报告。

4、就业前景(Graduate prospects)

获得英国大学一等学位学生毕业后15个月内的去向，他们是否会从事专业或非专业工作，还是会继续就读研究生进行深造，根据2020年6月最新发布的毕业生收入调查，数据来源于英国高等教育统计局HESA于2019年9月针对2018届毕业生调查。

5、一等及二等一学位的毕业生比例(Firsts and 2：1s)

学生获得一等及二等一学位的比例。

6、学位完成率(Completion rates)

预计最终完成学位的学生比例，以及转学比例，数据来源于英国高等教育统计局HESA于2020年3月发布的Performance Indicators。

7、师生比(Student-staff ratio)

每个学院的全日制学生人数除以全日制教员，教员是以学术人员为基础的，包括教学、教学及研究人员，不包含只做研究的员工。

全年实习的学生算作0.2个全日制学生，实习时间不足一年的学生算作0.6个全日制学生。

8、服务设施投资(Services and facilities spend)

两年期间学术服务、教职员及学生设施的平均开支，除以全日制学生人数。