数学教研组个人工作总结报告格式2021

时间：2021-08-04 09:35:11 淑燕0由分享

数学教研组个人工作总结报告格式有哪些?教研组要求教师认真学习各年级教材的目标要求，及教学常规要求，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规。一起来看看数学教研组个人工作总结报告格式2021，欢迎查阅!

数学教研组个人工作总结报告格式1

紧张而又忙碌的一学期即将过去，回顾这一学期我校的小学数学教研工作，我们深感辛苦并快乐，因为我们付出了，努力了，收获了，更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学老师积极转变教学观念，大胆创新、共同努力、互相协作的结果。现将教研组工作小结如下：

一、加强理论学习，提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师一起学习了《整体化有序设计单元教学探讨》，《如何上好数学复习课》等文章，观摩了市级名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。本学期有6人次参加了市名师课堂(复习课专场)观摩活动，每人参与2次市级网络教研活动。

二、落实教学常规，丰富教学活动

1、充分发挥集体的作用，认真抓好集体备课活动，一学期来，在备课组长的组织下进行集体备课，开展同课异构的组内循环课，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”(备三维目标，备教材，备学生)。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。

2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动来抓。一学期来，举行了组内推荐课、青年教师大奖赛观摩。讲课者认真备课，听课者有记录，听课后及时交流，互相切磋，认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据评课老师的意见，对自己的教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。

(1)推荐课：由夏宇老师执教《流程图》，虽然夏老师只有2年教龄，但是年轻教师思维活跃，领悟力强，在二年级组老师的共同指导下，她的课了很大的进步，教学时，夏老师带领学生去经历、体验和操作，利用了数点块(骰子)这一日常生活中见到的东西。让学生自己进行投掷，记录并且分析数据。经历了一个完整的流程图的顺序，让学生更好的能够理解流程图的含义。同时也让学生愉快地进行了本节课的学习。

(2)青年教师大奖赛：我们数学组共有4位教师参与，一年级的包琏真《百数表》、二年级刘燕老师《解决问题》，四年级杨綮奕老师《增加增加到》，五年级施俊豪老师《可能性》，四位老师都根据学校要求运用指尖教学帮助学生加深知识的理解，强调学生动手操作、动手实践的能力。指尖学习旨在改变教师的教学行为，学生的学习过程，最终提高教师教学方式指数，提高学生高阶思维能力，使我校生态教育教学系统更加完备。

3、数学周活动

4月15日——4月19日，我们数学组开展了数学周的活动，以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身”。

通过参与本次数学周的活动，孩子们感受到了数学是生动活泼、富有生机而又来源于生活、服务于生活的;同时在数学活动中孩子们的动手能力得到了锻炼，体验到了学好数学的快乐。大批爱好数学的数学小达人一显身手，脱颖而出，整个校园充满了快乐数学的良好氛围。

三、形式多样，夯实教研活动

1、围绕主题进行研究

本学期数学教研组主题——生态教育理念下，数学几何单元整体教学的实践研究。在学校生态教育理念背景下，依托单元整体教学设计，借助指尖学习助推生态课堂构建，进一步开展方式、策略、基本模式的实践研究，构建“单元整体教学”体系，推动生态课堂的构建，提高学生的学习能力。

2、视导

本学期数学组有2次视导，职初教师视导和复习课的视导。职初对象是夏宇老师和张天烨老师，从听课情况来看，2位教师都有了不同程度的进步，同时也对她们提出了可行性的建议，期待她们有更大的提高。尹莹老师的《周长与面积》一课，让我们对复习课的教学了新的认识。

3、师徒带教

本学期，吕虹老师继续带教张天烨老师，经过又一学期的打磨，涨老师逐渐掌握了教学方法，对班级学生的纪律把控有了很大的进步，本学期的视导课，见证了她的成长，相信在今后的工作中，只要不断努力，师徒的互帮互助中得到共同提高。

四、科研引领，促进学生发展

本学期，除了吴荣霞和尹莹老师继续参加杨浦区“学习习惯评价研究”课题组，夏宇老师也加入了，以二年级4班、三年级3班为试验班，实施学习习惯的评价研究。本学期完成了区的数据采集工作。

总之，小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

数学教研组个人工作总结报告格式2

俗话说：“春的耕耘，秋的收获”，一学期的教研工作即将接近尾声。回顾一学期的教研工作，几分充实、几分感慨，我们数学二组的全体老师在兢兢业业的工作中脚踏实地地开展校本教研。现将一学期的工作小结如下：

一、注重备课过程，提高教学水平

备课是学校教学工作管理的重要内容，也是教师的一项艰辛的劳动，还是教师对课堂教学再创造的一项细致工程。期初，教师们提出了自己的困惑如何进行有效地备课，撰写教学设计?于是开始了本学期的教研活动。针对这一困惑，召集人查找资料，给大家分享撰写教学设计的步骤。美玲老师也结合优秀的教学设计案例为我们提供了一个方向。本学期的公开课教学设计，由教学者本人先自行设计，然后提前一周与大家探讨，主要围绕教学重难点的把握与突破。执教者先提出自己的设想，老师们再从导入到各个环节提出自己的疑惑及想法。执教者再进行修改教学设计，最后呈现给大家的是比较完整合理的教学设计，符合学生学情。注重备课过程，教师本身也得提升自己的水平。特别是设计理念这一块，是老师们比较薄弱的。为此，教师们利用课余时间解读课程标准，钻研教材、教参，以提高自己的理论，并将自己的思考及时记录下来，让备课有理有据。

本学期我们一共开展了九节公开课。包括青年教师风采课：庄雅清老师执教的《文具店》、林燕婷老师执教《小树有多少棵》、苏丽梅老师执教《确定位置》、陈冬梅执教《不确定性》;师徒同题同构课：林琼真老师执教《分苹果》、王惠灵老师执教《古人计数》、丁美玲老师执教《认识图形》;丁美玲老师还主动承担泉州市张海生名师工作室走进晋江五小教学观摩研讨活动中执教《卫星运行时间》一课，效果良好;吴雅琳老师作为小课题《小学中段数学课堂导入的策略研究》的成员主动承担晋江市课题汇报研讨课，获得好评。

正是我们平时在校本教研中实实在在地去做，带着问题，带着困惑，有思考，有探讨，老师们的课堂常规较扎实、课堂教学水平有了一定的提高。

二、开展课题研究，提升科研意识

我们数学二组老师承担了两个小课题，包括晋江市级小课题《小学中段的数学课堂导入策略研究》及校级小课题《提高二年级学生数学表达能力的策略研究》。本学期，我们以校本教研为依托，利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以提高课堂教学能力，提升教师的专业水平。在评课议课过程中，紧紧围绕研究主题进行评议。在课余时间，进行网上资料查找、学习相关的书籍，深入研读教材、教参等，记录读书笔记，从中获取有用的信息，为研究的开展奠定了基础。

特别在本学期，吴雅琳老师执教的《温度》一课，作为市级的课题汇报课，我们在教研过程中，围绕导入这一课题，各位老师群策群力，提出自己的想法，在经过几次不断的修改调整过程中，实践验证巧妙的导入像磁石，深深吸引学生的注意力;像金钥匙悄然开启学生的思维。

本学期的课题研究，我们及时记录下研究的点滴，也有了小小的收获。例如课堂导入的一些基本原则。

①针对性原则。针对性的导入，既明确课的教学目标，又能激发学生的学习兴趣。

②趣味性原则。德国第斯多惠说过：“教学成功的艺术就在于使学生对所教的东西感到有趣。”教师应根据学生的年龄特征，选择灵活多样的导入策略，同时不断变换导入的策略，营造积极活跃的课堂环境，让学生常常对数学学习产生新奇感，以提高课堂教学效率。

③启发性原则。“学起于思，思源于疑”。好的导入能启发学生思考，调动学习的积极性。

④直观性原则。直观的导入有助于学生对知识的理解，使学生感受所学知识就在身边。

当然，除了有了较明确的导入原则外，在针对数与代数领域的导入实践中，我们也及时总结汇总了本学期用到的课堂导入策略包括：情境导入、谈话导入、复习导入、游戏导入、故事导入、生活经验导入等。

三、学思并重，展示个人风采

我们珍惜外出培训的机会。学校为我们提供了各级各类的学习机会。例如丁美玲老师参加了在厦门举行的全国第十四届“相约名师聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会;庄雅清老师、林燕婷老师利用周末时间参加晋江市小学适岗期教师教学技能培训;陈冬梅老师参加福建省首届小学数学“教学过程优化”课题暨历届华东获奖教师现场教学观摩研讨会;王惠灵参加晋江市小学数学学科“数学思考”主题系列研讨活动等。老师们不仅以认真的态度学习着，并及时反思着。老师们逐步促进自身的专业水平，提升个人的教学魅力。

主要看气质，是一个人由内到外散发的魅力。正如曾老师所说，阅读不仅是女人的化妆品，更是所有人的营养品，可以使人更有魅力。这学期我们组的林燕婷老师与吴雅琳老师分别作书香讲坛。林燕婷老师分享了《阅读，传递正能量》;吴雅琳老师分享了《我带着你你带着幸福》。除此之外，我们这学期依据“教学反思、有效备课的策略研究、数学表达能力的策略研究、课堂导入的策略研究”这四个主题，撰写了四次教学日记，老师们及时将自己的所思所想以文字的形式记录下来，在反思中成长。

同时，鼓励教师积极参加各种竞赛活动，硕果累累。9月18日举行的校级数学学科片段教学比赛中吴雅琳、林琼真老师荣获一等奖，赖鸿玲、王惠灵老师荣获二等奖，庄雅清老师荣获三等奖;11月12日第六届青年教师教学技能比赛中林燕婷老师荣获一等奖、王惠灵老师荣获二等奖，林燕婷老师“粉笔字”比赛第二名，王惠灵老师“片段教学”比赛荣获第二名;10月8日晋江市数学片段教学比赛吴雅琳老师荣获二等奖;丁美玲老师的论文《设计有效教学环节，激发学生数学思考》入选晋江市小学数学学科数学思考践行课标主题系列研讨活动论文汇编，论文《浅论学生自主学习能力的培养》发表于晋江课改汇编等。

四、不足方向及努力方向

一学期的校本研究，虽说圆满完成各项任务，却也发现了许多不足。例如，教师的理论水平还有待提高，在评议课过程中以点说点，缺乏理论的支撑，撰写发表的文章较少，双班老师居多，无法全面地关注辅导学困生，提高学困生的学习能力，个别老师参与活动不够热情不高，教师的日常教学常规包括教案专业、作业批改等还有待加强。为此，我们对下学期的校本教研也有了努力的方向：

1、多阅读，例如课题研究相关的书籍，做读书笔记，并记下读书感想、收获。

2、解读教材，围绕课标进行分析，提升理论水平。

3、鼓励老师们多撰写文章并发。

4、继续开展课题研究，提升教师专业素养。

“学无止境、教无止境、研无止境”是我们教研的方向与追求，相信在各位教师的共同努力下，我们组在下学期各方面会做得更好。

数学教研组个人工作总结报告格式3

这一学期，我们数学教研组的全体教师遵照区市育局及县学科教科室的教学教研计划，如期举行了数学组云教研活动，立足线上课堂、探索如何做到高效教学的集体备课，及基于核心素养的试卷命题，以全面提高教学质量为目标，深入开展教学研究。现将本学期的教研工作总结如下：

一、紧抓常规，检查反馈

期初根据本校数学组的实际情况制定了教研组工作计划，并在数学组微信群、钉钉群中开视频会议告知各项活动。依据教务处的工作安排，在期初、期中及期末对每位教师的计划、线上听课、作业批改、听课笔记、培训记录等进行检查，并及时登记反馈，以促进教学常规的规范化。

二、高效课堂，改革教学

本学期的研讨课主题是在线上举行，在钉钉群听了胡的课《除数是一位数的除法练习》和邹老师的《圆柱的表面积》。课后我们先听两位老师说说自己的想法，然后再从多方面进行点评，比如重难点突破等。虽然线上研讨效果一般，但是老师们都认识到必须树立终身学习的观念，不断提升自己，才能与时俱进，成为研究型和创新型的教师。

三、聚焦复习，有效备课

数学组围绕着“关注重难点，高效复习”的主题展开多次集体备课，特别是对疫情阶段所学的知识进行有效的复习。首先各数学教师仔细研读单元教材和教学建议书，明确复习课的教学目标及重难点。随后主备老师谈了自己对教材的理解。接着每位老师对主备老师的教学设计内容进行修改。

集体备课只是形式，目的在于提高老师们的专业水平，养成认真钻研教材的习惯。过程中，老师们你一言我一语，互相交流，积极讨论，在争论中成长。再由主备老师对本节课的教学设计重新进行修改、调整，做到真正的高效复习。

四、素养引领，加快专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，积极参加市、县教研室举办的每月9日的线上培训活动，且认真做好听课学习记录，结合自身教学实际，不断地总结与提高，教研风气浓厚。

教研之路漫漫且修远，我们数学团队定会不断摸索，更为奋进，为学生提供更广阔的探究天地。

数学教研组个人工作总结报告格式4

作为首届品牌教研组的组长，我坐在这里深感荣幸，感谢教研室领导给我这次和大家交流的机会。一学期来，在各级领导的带领下，我们组的各项工作都开展的有序、高效，取得了较好的成绩。下面请允许我代表我们组的老师把我们的一些做法，给在座的各位领导老师做以下汇报。

我们的品牌是“崇尚学习团结协作敢于创新”。我们这个教研组是一个团结奋进、战斗力极强的教研团队。有年龄大，经验丰富的老教师王建荣;有一直带毕业班、业务精湛的区教学能手邵静峰和杨光老师;有年轻上进的王丽和路朝晖老师;作为市级教学能手的我，对待一切工作都认真、负责。有句话是这样说的：“集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。”它就是我们这个品牌组的真实写照。

一、加强学习，提升素质

1、专题学习扎实严谨

我们经常利用教研活动和平时的时间进行学习，除了学习《人民教育》《小学数学教育》等杂志，还重点结合双对接远程研修，对如何践行“导学议练”教学模式做了深入的探讨，每位教师都意识到：高效课堂，“导”字贯穿;创新课堂，“学”“议”为主;优质课堂，“练”字培优。

2、专题研究细致高效

今年我们是毕业班，因此我们把提高课堂教学的有效性作为研究重点，把良好的学习习惯的培养作为提高学生成绩的有效途径之一，这是我们确定的“学生学习习惯的培养细则”(幻灯片展示)。

二、加强研究，提高能力

本学期我们围绕“读懂教材、读懂学生、读懂课堂”明确了教学目标及研究方向，通过一系列的教研活动进一步加深对“导学议练”课堂教学模式的理解。

1、大教研中丰底蕴

本学期的双对接远程研修自8月底到10月中旬开展的如火如荼，老师们打破了组与组、校与校之间的距离，同在一个平台展开了颇有意义的大教研。

这是老师们坐在一起，商讨磨课计划、(展示照片并加以说明)

2、集体备课凝智慧

开学初，我们把教材进行了合理的分工，利用表格的形式制定好计划，确定出中心发言人。在集体备课时我们经常徜徉于不同版本教材之间，徘徊在名家课例之中，立根于学生已有经验之上。

三、注重实践，和谐高效

我们在积极参加区、校级教学研讨活动和学习活动的同时，非常注重常规教学。

1、共同磨课求精致

本学期初我们根据学校的要求，把践行“导学议练”教学模式与率先执教有机结合起来。

首先制定了率先执教计划，把执教课题与教师落实到人，继续按照(个人备课——集体备课——修改试教——观摩研讨——总结反思——再次执教)“六步骤”校本教研模式进行细致的研究，采用“同课异教”等方式，落实了“导学议练”教学模式。

另外远程研修这个平台的磨课活动中，老师们的敬业与团结合作，发挥的淋漓尽致。老师们一次又一次的对教学内容、教学重难点进行剖析，对教学各环节进行修改，对课堂容量反复推敲，在精磨细推中敲出一节节好课;

在这次研修活动中我校老师取得了骄人的成绩，多次得到教研中心领导的表扬，如：老师们的奖励总分取得了全区第一名，我校3个研修组被定为优秀研修组，其中我所带领的东门大街小学远程研修一组就是其中之一，我们组的课例还被评为省优秀课例二等奖。这些成绩的取得，的确与老师们的努力分不开，但更离不开各级领导的关怀和帮助。

例如：当我得知我们组的课例被省专家潘桂华老师推荐后，激动的写下了这样一篇感言“那一刻我热泪盈眶”(截图图片展示)，教研室刘主任及时发帖给予我们鼓励。

再如：在整个研修接近尾声的时候，我即兴写下了“我幸福，我是小小研修组长”这样一篇感言，刘主任给予了这样的跟帖，(截图图片展示)，让我们组的每一位老师不由得又一次热泪盈眶。

2、常规教学求高效

在常规教学中，我们组的6位教师都深知自己肩上的担子有多重，为了更好的使五百二十九名学生顺利毕业，老师们根据各班的实际情况，继续坚持“抓两头，带中间”，坚持“不放弃每一个学生”。如今我们五年级，96%的学生态度认真，学习有热情有动力，4%的学生正在老师的帮助和自身的努力下逐步向好的方向发展。

下一步设想和建议：

1、加大教学研究的力度，把““导学议练”教学模式推向更深的领域。

2、探索如何提高课堂教学效率，如何提高学生的学习兴趣的途径，让学生好学、会学。

3、认真抓好毕业班教学工作。继续发扬我校优良传统，充分发挥群体力量，依据学生实际水平，分析、探讨工作思路，做到每项工作都具有针对性、目的性和实效性，力争再创佳绩。

建议：领导一如既往的支持、指导我们的教学工作，使我们尽快成长。

数学教研组个人工作总结报告格式5

20__—20__学年第一学期的工作已经结束，小学数学组全体教师在学校各部门的领导下，顺利地完成了本学期各方面的教学工作，现将本学期所做的主要工作总结如下：

1、加强学习，提高教育教学能力