六年级作文

在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的六年级作文10篇，欢迎阅读与收藏。

六年级作文 篇1

玩，对我来说是生活中的彩色光环，玩得最过瘾的要数那个星期五了。

那天上午，老师带领我们全班同学乘着大巴来到我们盼望已久的黄金海岸。一下车，呈现在我们眼前的是一片金黄的海滩与一望无际碧蓝的海洋。同学们像一只只快乐的鸟儿，兴奋的向海边跑去。“大海，我来了！我兴奋地叫着。虽然我是一个女孩子，但我也有男孩子外向的性格。我连忙脱下鞋子，跟着大家向海边跑去。捡贝壳是女孩子的最爱，而我却更喜欢捉小螃蟹。

我与好朋友钧钧蹑手蹑脚的来到一块石头旁。，俯身一瞧，咦？石头缝里还冒着白泡沫。凭我以往“丰富”的经验，我想：里面一定有小螃蟹，我对钧钧说：“我们一起来搬石头，好吗？”“好呀！里面一定有小螃蟹！”于是我们使出了吃奶的劲头。“一二一二，加油！”经过我们的努力，终于把大石头搬到了一边。哇！这么多螃蟹，一只只横冲直撞的，我连忙捉了起来。嗯！还想逃，我回首望去来一个“秋风扫落叶”把小螃解连同沙子一下装进了尼龙袋，一会儿我就抓了一袋子，满载而归。

“诗晓，快！和我一起来戏浪！”“好呀！我愉快地答应着。便放下尼龙袋，向海边奔去。哇！一个浪花打来。我们手拉着手，一起向上一跳，“哗”，海水一下从我们脚下涌过，化为了泡沫。“嗯！不管你怎么涌向沙滩我们都能避开！”我想。大海似乎很不甘心，退回去又卷土重来。“哗”这次来得真猛呀！还没等我们跳起，海浪已把我们涌上了沙滩。我们的衣服都湿了。大家嬉笑着，奔跑着，尽情地体会那无穷无尽的欢乐，欢笑声响彻了整个海滩。

这个星期五，我玩得真过瘾啊！

六年级作文 篇2

时间匆匆，像河水一样，哗哗流淌，但有些事情，总能深深地刻在我们的心里。

以前我养了一只小鸟，由于过失，它的伙伴飞走了，它每天一个人静静地呆在笼子里，大大的眼睛直勾勾地望着阳台，一听到外面的一声鸟叫，它就会扯开嗓门使劲回应着，一天到晚就在笼子里爬，直直地望着外面，本应是充满生机的双眼，但现在却已暗淡了，那乌黑的眼睛，像深深的潭水，永远不知尽头在哪，是请求，还是渴望，还是期盼，每当我与小鸟对视，心里就泛起一阵心疼的感觉。

其实我也很犹豫，到底要不要给小鸟渴望的自由，我真的舍不得，我不放心它能不能照顾好自己，会不会饿，会不会被夜猫抓走，但是它现在这个样子，更让人心痛，甚至现在它都有种自暴自弃的感觉。

我把小鸟带到书房，只见它一出来，就朝我望了一眼，然后一头往玻璃窗上一头撞了上去，傻傻的举动让我难受极了，我心疼的捧起小鸟，只见它傻傻地望着我，好像在问为什么我要骗它。

我捧起小鸟，挣扎地做了决定。“答应我，照顾好自己，好吗？”小鸟用它那天真无邪的眼睛看着我弱弱叫了一声，“你要记住，我永远是爱你的，我会每天想你的，你会想我吗？”

小鸟又弱弱叫一声，我看到，它眼睛旁边的羽毛湿润了，我捧起它，让它扣着我的额头，这下，轮到我的眼睛湿润了，我再次深情地忘了它一眼，然后带它去阳台，放开了手。

小鸟再次望了我一眼，那双眼睛，水汪汪的，有感激，有爱，然后它纵身一跃，飞走了。

我的目光直到它消失在树林中，才松开，爱，就是给它最想要的，放手，我们必需学会。

六年级作文 篇3

光阴似箭，日月如梭。转眼之间，我已经度过了11年时光。蓦然回首，童年的大门都已经徐徐关闭，但是，这其中，有一件事深深地刻在我心中——那是一个寒冷的冬天。

在我5岁那年的冬天，天空时常纷飞着鹅毛般的大雪，在不经意之间，一个夜晚都有可能会积出1分米厚的雪，这对于我们小孩子来说，可是一件天大的喜事——又可以玩雪了。

一天早上，当睁开眼拥抱这个世界时，映入眼帘的是一个白色世界——树枝上、房顶上、就连阳台上都有了1分米厚的雪。于是，我戴上帽子、手套，一声“来玩雪啊！伙伴们！”就把左领右舍的伙伴们都叫来了。

我们先议论干什么，最后决定了——堆雪人。我们是八仙过海——各显神通，都准备做自己最拿手的活，作为被邻居称为“天才儿童”的我，就独自挑起了“重活”——塑造造型。我的搭档从四面八方弄来了一尺厚的雪，我把这些雪的一大半都做为了雪孩子的身体，剩下的雪做了一个大大的脑袋，最后，其他伙伴们也都相继回来了，我把他们找到的材料——胡萝卜当成鼻子；一些花花绿绿的石子当成眼睛、纽扣；最后，把两根木棍当成手，围上围巾，一个“悟空”版雪孩子就横空出世了。最后一步，我们一起为这个“悟空”拍照留了纪念。后来，一个大哥哥看了我们做的这个雪娃娃，很不服气的样子：“这个雪人有什么了不起的，又不会走路！”我也很不服气，“明明是自己堆不出罢了！这有什么，明天我就给你看看会走路的雪人！”

说干就干，我冥思苦想，当看到爷爷的三轮车时，灵感一下子袭击了大脑：“把雪人堆到三轮车上不就行了吗？”我有召集了小伙伴，我们各司其职，照着原先雪人的样子，很快又在三轮车上堆了一个。可快乐的时光总是那么短暂，眼看就要天黑了，我们就像泄了气的皮球，各自回家了。

第二天午饭后，当我兴奋地走到三轮车前，眼前就只剩下了一滩雪水留在了那里，我“哇！”地一声就哭了，妈妈闻声而来，询问我为什么哭了，我把事情一五一十地告诉了妈妈。谁知，妈妈不但没有安慰我，还笑道：“傻孩子！雪人是被太阳蒸融了啊！”渐渐的，我没哭了，但心中还是有一丝遗憾。

现在想想那一件事，时常令我大笑，那个冬天虽然寒冷，但心中却是十分温暖的！

六年级作文 篇4

关心，是一个温暖人心的词语。关心，就是当你在绝境中有人拉了你一把，这叫关心；当你生病时有人给你倒水喝，这叫关心；当你伤心低落时，有人给你安慰，这叫关心。比如说……

记得上次期末考，就是我们的市一检。老师多次强调过，这次的期末考很重要，关系到五个月以后的中考。我们的心顿时“咯噔”的跳了一下。五个月以后的中考，是我们人生当中的第一次大考，非常重要。同事，我们也意识到了这次考试的重要性，心里不禁敲起了警钟。

没过两天，我们所惧怕却又不可避免的市一检来了。我还记得市一检前一天的晚上，我紧张的站也难受，坐也不安，什么东西都看不进去，我便收了书包，早早的上床睡去了。

躺在床上，闭着眼睛，我的大脑在飞速的运转着：明天的考卷会是什么样的呢……变态？简单？还是让人难以招架？不知不觉，我睡着了，进入了一个梦境。梦中的我被质检卷折磨得抓耳挠腮的，最后成绩发下来的时候，我得了不及格……

“不！不可能！”我惊叫着从梦中惊醒。看了看表，已经三点了。我就继续躺在床上，胡思乱想，到了天亮……

第二天早晨，我由于睡眠不足，结果导致胃口很差，也没吃什么饭，就这么上了“战场”。

考试开始了，我因为前一天晚上没有睡好，，早晨也没有乖乖吃饭，引起了我的胃的“抗议”，竟然开始隐隐地疼了。我趴在桌子上，捂着难受的肚子，不住的发抖……

考完试后，和我同在一个考试的同学走到我旁边，轻轻地拍了拍我的肩膀，问：“你怎么了？”我弱弱的冒出来一句：“胃疼……”同学愣了一下，拿起我桌上的杯子，走到供水间，帮我装了热水，回来放到我桌上，说：“先喝点热水吧，回家记得吃药。”我谢过同学，拿起热水，喝了一口，心里暖暖的……

有一种爱叫关心，严冬中让我们感到温馨；有一种爱叫帮助，迷茫中帮我们走出迷途，有一种爱叫宽容，不安中让我们感激万分……

六年级作文 篇5

在家里，最幸福的事不是懒洋洋地躺在床上睡觉，也不是半躺在沙发上看动画片，更不是僵直地坐着玩电脑游戏，最幸福的事莫过于捧起心爱的课外书，如饥似渴地读，把一切融进书里。

说到读书，那真是幸福。书给了我们许许多多。那么，如果没有了书，世界会怎样呢？我们的生活可能永远不会很方便。如果我们不阅读，我们就很贫穷，穷得一无所有。

读书对我们很重要，它是知识的重要来源，也是安全知识的重要来源。

记得有一次过新年，爷爷烧了一道红烧鲫鱼。这鱼的香味随着腾腾的热气四溢开来，大家垂涎欲滴。姑妈立即就提起筷子揭走了一大块，一面“啧啧啧”地吃，一面和妈妈聊天——说的也不过是孩子上学的事啊，家里的事啊，工作的事啊。妈妈滔滔不绝地说着，姑妈不停地答着道着。

这看起来很平常，但却有一个说大不大说小不小的危险。

姑妈突然没了声音，快步走到水盆那咳，这显然是被鱼刺呛着了。她几乎把吃的都吐了出来，可就是不见效。姑妈又使劲咽饭，但不仅没吞进去，反而更深了。

我想到和醋可以软化骨质——这是我从书上看到的。果然，姑妈喝进去不一会儿鱼刺就落了下去。

读书不仅让我富有，让我幸福，还让我在危险时多了一份安全。读书给我带来了快乐作文一本书给我的体会作文

六年级作文 篇6

从前，有一只小猫和一只小狗住在森林里。小猫叫咪咪，小狗叫汪汪，它们是好朋友，经常在一起玩。那里还有一只勤劳的公鸡，它叫喔喔。喔喔整天忙个不停，很少与外界交往。

喔喔长得很漂亮，油亮脖子金黄脚，头顶上长着又大又红的鸡冠，但是它从来不炫耀自己。喔喔不仅每天早晨要催别的动物起床，还在院子里种了七棵苹果树。它日复一日，年复一年的浇水、施肥、除草，苹果树终于结果了。

在一个风和日丽、阳光灿烂的日子里，咪咪和汪汪相约到外面玩耍。它们边跑边玩，玩到夕阳西下时，不知不觉就来到喔喔家门前。它们看了那七棵苹果树，树上结满了果实，而且它们都感到又渴又饿，就一起敲喔喔家的门。咪咪说：“喔喔，我们很渴呀！能给我们每人一个苹果吗？”“可以。”喔喔说。吃完后，汪汪说：“谢谢你的苹果，这次你帮了我们，以后你有困难，我们一定帮你。”说完后，它们就各自回家了。

过了几天，喔喔飞到树上去摘苹果，想送点苹果给森林里的其他动物尝尝鲜。一不小心，它从树上摔下来，摔伤了脚。恰好咪咪和汪汪来找喔喔玩，看到了这个情景，它们赶紧跑过去，准备帮喔喔。于是，汪汪将喔喔背到咪咪的家。咪咪找出消炎止痛，跌倒损伤的药给喔喔上了，还用纱布将伤口包扎了，并且让它在自己的小床上美美的睡了一觉。

喔喔一觉醒来，它的伤口好了。临走前，喔喔对它们表示感谢。咪咪和喔喔齐声说：“不用谢，上次你也帮助了我们呀！”

最后，咪咪、汪汪和喔喔成了好朋友。

六年级作文 篇7

一、写外貌不用“有” 作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？

二、写说不出现“说” 让孩子比较以下三句话。 张三说：“……”； 张三无可奈何地说：“……”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四、就是不用成语 作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

五、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？ 比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

六、环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

七、要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了） 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

八、一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！ 怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？

九、一段话里至少出现6个标点 很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“” 这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

十、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。 如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？ 蒋老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：

1、写作并不神秘；

2、写作需要技巧；

3、写作强调个性；

4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。

六年级作文 篇8

家乡的一片花丛有许多蝴蝶，聆听着风吹树叶的“沙沙”声，我再一次进入那个五彩缤纷的世界。

天空.草茎在我眼前扩大花香浓郁，围绕着我。“扑哧”地扇翅声由远而进，一只翅膀泛金.体形较大的蝴蝶飞向一朵花蕊。其他较小的蝴蝶围绕那只金蝶，纷纷扇翅行礼，金蝶骄傲地把翅膀伸向前，向其他蝴蝶展示它的王者风范。

一只黑白色的蝶站在花蕊的舞台上，优美高雅，轻轻振翅，在天空盘旋，这位舞者忘我地起舞，风声为她伴奏，太阳给她灯光。独特的舞步引起了大家的注意，也跟她一起飞舞一起欢乐。

瞧，辛勤的蝴蝶们在工作呢！它们用力地扇翅，又把花中的宝藏采取，欣欣向荣，都是那么上进。

蝴蝶们忙碌着，那么朝气蓬勃。有的蝴蝶在天空呼吸新鲜空气，有的蝴蝶停在一块石头上闭目养神……

是她们在点辍大自然，让大自然更加美好。

霞光泛红，夕阳照射大地，蝉声协奏曲悠扬，我该回去了。在飞蝶的世间，我是多么陶醉！

飞蝶在我身边环绕着我，也环绕着你，点辍着大自然。

六年级作文 篇9

运动会上交替着两个镜头：跑道上运动员们努力拼搏的身影和跑道外拼命喊加油的观众。

我站在跑道上，捻了一捻手心上的汗水，让自己放松下来。可我的那颗忐忑不安的心总是怦怦直跳。

“五年级男子四百米即将开始，运动员请就绪。”这是我平生第一次参加运动会。

“各就各位，预备——跑！”响亮的枪声在我耳边响起。啊，开跑！我不管三七二十一，迈开大步向前跑，如风般的速度让我很快超过了身后的五个选手。

“只有一圈了！只有250米了！”我心中暗暗想道。喉咙内的水分越来越干，奔跑的速度也逐渐放慢，“加油”的呐喊声漫天盖地而来。是的，加油！再使把劲！可就在此时，后面的一位选手在一个转弯处，“嗖”的一声，从我旁边超了过去。

不行！男孩渴望胜利的欲望刺激着我，我拼尽最后的力气猛冲上去，而那位选手也越跑越快，在冲过终点的刹那，我仍不放弃，猛一挺胸，啊，一起撞线！

接着，身体一种被抽空的痛苦感觉排山倒海而来，小伙伴们扶着我走了一圈后才稍有缓解……那种痛并快乐的感觉至今我都无法言喻。

但从这场比赛中，我深深地体会到一个人生的哲理：成功的人生就是挑战自己的极限，爆发所有的潜能，但在此过程中必须承受痛苦。

六年级作文 篇10

列夫·托尔斯泰说：“理想是指路灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”是的，理想是荒原上的一颗种子，燃起生命的理想，我的理想是做一名小学校长。

我所在的学校，每个班都有八十多名同学，但仍然听说有的孩子因家贫而上不起学。如果我做校长，会大力发展我校的教育事业，在学校里多建几栋楼，让孩子们都能坐在明亮的教室里读书写字，让他们不因为经济困难而辍学。

如果我是校长，我会带学生去读书，因为书能给人力量，使人进步。我还会在校园里开放图书馆，让一些买不起书的孩子都到图书馆去读书，让孩子们在书的海洋中遨游，让孩子们体会到读书的乐趣。

如果我是校长，我一定会发展课外活动：唱歌、跳舞、学乐器、跑田径、打乒乓球、写毛笔字……让同学们根据自己的特长和爱好选择课外活动，让同学们在玩中学，在学中玩，让同学们明白学习也可以变得很快乐。

如果我是校长，就在课上把要学的、该讲的都讲完，课下不留家庭作业，只让同学们在家读书，这样就不用再为作业发愁了。

如果我是校长…