描写夏季三年级作文
在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。下面是小编为大家精心整理的描写夏季三年级作文，希望对大家有所帮助。
描写夏季三年级作文篇1
我喜欢春天的温暖，喜欢秋天的丰收，喜欢冬天的高洁，不过我最喜欢的还是热情似火的夏天，现在请跟着我的步伐，一起来看一看夏天引人入胜的风景。
夏天是炎热的，蔚蓝的天空没有一丝云彩，一颗红彤彤的大火球放肆地照耀着大地，树木们慌忙地长出更多的叶子，以免被太阳晒焦。人们都摆出小凳子，就在树荫下扇着小扇子，以躲避夏日的炎热。
夏天是美味的，许多水果都在这个季节成熟，梨、桃子、西瓜、橙子，一口吃上去，就感觉浑身凉块，榨成汁后那可就更美味，纯天然无污染。还有那小朋友们最喜欢的冰淇淋，只要到了夏天，妈妈总会放在冰箱里，等我们写完作业来吃。
夏天是清凉的，要说夏天哪个地方最好，那自然是绿游泳池啦，小朋友们换上泳衣，一头栽进泳池里，在里面痛快自由的游来游去，与其他人佬扬起一片水花。
我喜欢夏天，喜欢它的炎热，喜欢它的美味，喜欢它的清凉，更喜欢它的多姿多彩。
描写夏季三年级作文篇2
春天一过，夏天的气息仿佛就离我们越来越近了。
夏天，拥有着与众不同的魅力。
夏天是叶子发芽的季节。一片片新叶，迫不及待地从根枝里钻出来。这儿一片，那儿一片的深绿肆意地生长着。从眼前望去，整个世界好像都是绿色的。
夏天是水气朦胧的季节，天上的白云特别软弱，受不住阳光的照射，不一会儿就形成一滴一滴的雨点儿了。雨一停，高空中划出一道彩虹，就像一条条永远用不完的丝带……
夏天，最有意思的莫过于女孩子扬起的裙花，爱美的女同学会穿上自己新买的衣服、鞋子，打扮得一身漂漂亮亮的，点燃季节的热情。
夏天是花朵峥嵘的季节，它们穿着红色的、黄色的、白色的、粉色的“衣裳”……把夏天打扮地生机勃勃。
夏天的美丽，会映在我们小小的心里。
我爱美丽的夏天。
描写夏季三年级作文篇3
夏天是一年中最热闹的季节。
游泳馆里最热闹，大人小孩全涌了过来。他们穿上泳装，带上护眼镜，拿着救生圈，一个个扑扑通通跳下水。有的蛙泳，有的潜水，有的像美人鱼一样吐泡泡。
水果摊上的大西瓜最诱人，南往的北来的，时不时驻足观望，和瓜农说着话，挑着大西瓜，瞬间暑意尽消。
足不出户，在家里也能感受到夏天的热闹。吃个西瓜解解暑，做个西瓜衣服给小妹妹穿上，在地上滚来滚去好可爱。
夏天的雨珠如同一群胖娃娃，总爱踩在荷叶上，像是在跳蹦蹦床。它们在荷叶上滚来滚去又像小姑娘在跳舞，优美的舞姿吸引着水里的小鱼小虾，时不时探出脑袋观望。青蛙也欢快的叫着，呱呱声连成一片，似乎在给夏天的雨喝彩。
热闹的夏天，处处都有欢乐，热并快乐着。
描写夏季三年级作文篇4
夏天，一个美妙的名字，一位真正的女王！她总是带着一颗炽热的心和满腔热情，款款而来。让人不由自主地想伸出温暖的手臂和她拥抱。荷花因为有了她而含苞绽放；知了因为有了她才齐鸣高歌；西瓜因为有了她才沙甜可口；我们因为有了她才能脱下沉重的大衣，从而得到阳光的抚爱。
夏天女王，无论走到何处都是热情似火。叮咚的小溪为了与大海融为一体，总是邀她同行，与她为伴；蜻蜓是夏天女王最真挚的友人，每到这时，它们都会不约而同地在池塘边聚会，向好朋友倾叙着自己的故事。
当然，夏天女王也有大发雷霆的时候，突如其来的倾盆大雨时常令人不知所措，有时候还会让我们淋成好气又狼狈的“落汤鸡”。但我还是会如此喜欢夏天女王这种可气又好笑的火爆脾气。有时候，当外面下着倾盆大雨时，我总爱站在窗户前，看着雨点“啪啪”打在窗户上的情景，一滴滴小雨点落到地上绽放出一片片漂亮的水花。每当那时，我心里总会想：“夏天女王应该是个很直爽而又可爱的的女孩吧”！雨后天晴时，总让我体会到“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”的优美诗境。这时候，夏天女王，好像是顽皮的孩子按捺不住心中的好奇，偷偷探出小脑袋，为绚丽的彩虹叫绝呢！
我一直觉得彩虹才真正是夏天女王对大地母亲露出的真心微笑，我也一直觉得夏天女王才是真正的女王！
描写夏季三年级作文篇5
我喜欢红色的春天，喜欢金色的秋天，还喜欢雪白的冬天，但我更喜欢五颜六色的夏天。
一个炎热的星期天，太阳像个大火球似的，火辣辣地照着大地。我、小明、小红和小胖一起去游泳。我们来到游泳池边，看着蓝莹莹的池水心里很高兴。我们换上了绚丽的泳装，迫不及待地像鱼一样“扑通”一声跳进了池水里，大家在水里快活地游来游去。可我不会游泳，于是，小明就来教我游泳。他先教我闷水，可是我闷水的时候很短。一次、两次、三次……经过反复练习，我闷水的时间越来越长了，接着，小明教我打水，他托着我的身体，让我手往外扒水，脚往后蹬，慢慢地游动起来了。游着游着，小明不见了，我很吃惊——我居然学会了游泳！我想大喊时，一口水灌进了我的嘴里，呛得我直咳嗽。
这个夏天，我学会了游泳，感到很开心。这真是一件趣事，我喜欢这个五颜六色的夏天。
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