三年级作文
在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的三年级作文10篇，欢迎阅读与收藏。
三年级作文 篇1
这个周末，妈妈给我布置了一项特殊的任务，那就是给奶奶剪一次指甲。
星期天，我早早地就起床，回到了奶奶家。远远的，我就看见奶奶在菜园地里种菜。我大声地喊：“奶奶，我回来啦！妈妈让我回来给你剪指甲，你快回来吧！”奶奶一听，赶忙抬起头说：“谢谢我的好孙子，可现在是该奶奶给你剪指甲的时候啊。”我一听急了，忙说：“不行，这是妈妈给我布置的任务，完不成我会挨骂的。再说，平常都是您给我剪，我现在已经长大了，今天您就给我一次表现的机会吧！我求您了，我的好奶奶。”奶奶经不住我的软磨硬泡，终于同意了。
奶奶从菜地回来，洗干净了手，坐在椅子上把手伸到我的面前说：“可以开始了。”我坐在奶奶对面拿着指甲剪，却不知从哪个手指开始。奶奶说：“别怕，就从大拇指开始剪吧！大拇指的指甲长一些好剪一些。”我听取了奶奶的意见从大拇指开始。我轻轻地托起奶奶已经有些粗糙的大手，慢慢地用指甲剪开始为她剪指甲。起初我像奶奶给我剪指甲一样，轻轻地沿着指甲边缘剪，可谁知我的力气太小，竟没有剪下指甲壳。奶奶说：“我已经老了，指甲很硬要用大些的力气才能剪掉。”我咬咬牙使劲捏紧指甲剪又重试了一次，只听“咔嚓”一声响，终于剪下了一小块指甲壳。奶奶一边看着我一边微笑着，我知道奶奶的笑是发自内心的，是幸福的。
“攻下”大拇指的指甲壳，再剪其它的指甲壳我就更有信心了，随着剪刀“咬切”指甲壳的声响，一小块一小块月牙形的指甲壳掉了下来。剪完了，我又像奶奶一样，耐心地挨个地把指甲边缘磨平。等我顺利“竣工”时，我才发现手臂竟然有些酸软。平常的时候都是奶奶给我剪指甲，我觉得这是一件很简单的事，没想到我自己做的时候却没有想象的那么简单。
我现在才明白妈妈为什么让我给奶奶剪指甲，我知道剪下的是多余的指甲壳，但留在奶奶心里的，一定是甜甜的味道。
三年级作文 篇2
在假期中，我读了这个故事有很多。《草船借箭》是《隐身登陆》中的故事。文中的周瑜心胸狭窄，他因妒忌诸葛亮的聪明才干，要诸葛亮在10天内造10万支箭。诸葛亮一下子就识破了周瑜的阴谋，但他从大局出发，不与周瑜斤斤不计较，凭着自己渊博的学识，用妙计向曹军借了10万支箭，使周瑜不得不甘拜下风。
在生活中，像周瑜这样妒忌心强的人，虽然很多，但像诸葛亮那样心胸宽阔，不为小事斤斤计较的人也不少。
有一次，在操场上玩耍的时候，有一个同学把我碰倒了，马上向我道歉，我一咕噜爬起来，怒气冲冲的向他吼道：“对不起就完了吗？"于是我们俩个人闹翻了。下课后，他对我说：“对不起，你也把我推倒吧！”现在回想起来，他为了我们的友谊，可以不记前嫌，而我却认为他是应该的，我真糊涂！
如今我明白了一个道理：一个人只要克服了妒忌心理，心胸宽阔，才能站得高，看得远，否则就会像周瑜那样，害人害己。
三年级作文 篇3
今天是特警表演，只有我们班和270班和小记者们才能看，我们排着队上了操场。
上面有好几个特警在整齐的站着，还有个教官看起来很严肃，他们听着站立，教官叔叔说：“让两个小朋友尝尝痛的滋味。”
教官叔叔弄了一个小女孩，小女孩活动了一下就不痛了。还让一个哥哥来体验一下，教官叔叔弄了一下哥哥，哥哥张开嘴巴嗷嗷直叫，其他人都哈哈大笑起来。
有个特警扮演一名歹徒，其它特警拿着器械，歹徒拿着木棒打他们的护盾，可是护盾打都打不坏。他们战斗的过程真是激烈，看的我们热血沸腾。最后的结果显而易见，歹徒被制服了，特警叔叔取得了胜利。
扮演歹徒的特警拿着护盾让两个人抢护盾，请来了两位哥哥来抢，那两个哥哥一会被撞来撞去，一会又被推过来推过去。我心想：这两个哥哥可真不幸。伴随着欢乐的笑声，一场紧张又刺激的表演就结束了。
最后，我们排着整齐的队伍回教室了。
那场面至今都在我的脑海里放映，真是让人留恋和兴奋啊！
三年级作文 篇4
今天，我和往常一样小跑着去上奥数班。
在第一节课下课后，我无聊地趴在课桌上对着黑板发呆。突然，一双湿漉漉的手放在了我的旁边，把我吓得一动不动。我慢慢地抬起头来，哦，原来是张沁，我长叹了一口气。我望着她，刚想说“你是怎么弄湿的？”，可是，她却抢先一步：“你赶紧给我张纸啊！”每当这时候，我都会问：“你为什么总找我借纸啊？”同样，她每次的回答都是：“因为你是我最要好的朋友啊！”我有点不情愿，心不在焉地翻着书包。咦？今天没带纸？哈！我心里暗喜。张沁知道了后，望着我思考了片刻，指着我的作业本，说：“这不是纸吗？撕一张给我呗！”我心里嘀咕：这也行？我还要用来做题目、写草稿、抄笔记呢！怎么能给你白白糟蹋掉呢？张沁从我的表情就猜出了我的心思，也脸色大变：“你不借就不借好了，小气鬼！”说完，便头也不回地向李欣借纸去了。我的头脑里开始冒问号了，我真的有这么小气吗？之后，传来了张沁和李欣的对话：“李欣，请借给我一张纸好吗？”“好呀！”李欣一口答应了。
这下我才明白了，李欣比我大方多了！我羞愧地低下了头。
其实，我的缺点有很多，但是，我今天才发现，原来我是那么地小气！如果我改掉了这个毛病，我将会终身受益；如果我不改，它就会陪伴我终身。我想，还是改掉的好。
三年级作文 篇5
语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的培养与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”然而，小学生不论从哪方面都从小打好扎实的语文基础。例如“看图作文”我认为是语文最重要的一环，它也是想、说、写的综合训练，是学生在教师的指导下，通过观察，了解图画的内容，并把图意说清楚，然后有条理地把图意说出来，最后把说的过程写下来。通过这样的练习，培养了学生的观察力、想象力和说话、写话的能力。因此，教学时，教师该如何指导看懂图意，发挥合理的想象，把图意表达清楚呢？下面谈谈我对中低年级看图作文教学的尝试。
一、指导学生仔细观察图画、培养观察能力。
直观教学，有利于学生的想象思维、说话能力。我每次指导学生的看图作文，都先出示挂图或（幻灯片），接着，教给学生观察方法，培养学生按一定的顺序观察的习惯。如从上到下或从下到上观察；先中间后四周；从主要到次要等顺序观察。再整体了解图意，按照时间、地点、人物、事情的顺序提问；如图画上画的是什么时间？什么地点？有几个人？是什么人？他们在干什么？让学生根据老师的提问指导有条理地回答，并启发学生从人物中想象图中人物的思想、活动和当时发生的事情，还要多问几个为什么？培养学生从认真观察中得出结论的能力。
二、启发学生边看边想：培养想象力。
教学上，为了让全体学生都动脑筋，都能得到思维的训练，我根据图画的内容设计思考性的问题，并把好的问题用投影机或大屏幕出示，让学生一过看图, 一边讨论，如教《秋天的图画》的看图作文，我首先根据图意设计以下问题：1、图上画的是什么季节？你是怎样知道的？2、根据图意联想，秋天有什么特点？3、小朋友拿着什么？正在干什么？他们还在想什么？说什么？然后再引导学生把这些问题连起来思考构思成一段话。最后引导学生展开大胆丰富的想象，即把无声的画面变成有声，如想象“大雁边飞边说什么？”；把静止的画面变成活动的画面，如想象一阵秋风吹过，稻田、玉米、高粱等会发生什么变化？
三、充分引导，加强说的能力。
在学生看清楚图意，回答有关问题的基础上，为了更好地使学生把了解到的内容清楚，并准确地，有条理地表达出来。在教学中先激发学生说的兴趣，我运用“看谁说得好。”等带有鼓励性质的话激发学生说话。具体分三个步骤进行训练，一是让基础好的学生分别上台说说，说时要根据老师提示的问题边看图、边思考、边回答，教师在旁启发，学生说完图意是与否、好与差，老师给予肯定、纠正或补充。二是让学生同桌之间或小组互说互听，这时老师要注意巡回了解，并参加到中下生这里去活动，以便具体指导。三是指引让优生把整幅图的具体内容有条理地说出来。这个环节是重点环节，老师还须向学生提示，图画讲的是什么时候的一件事？这件事的起因怎样？经过怎样？结果怎样？让学生的思维得到进一步的强化, 通过老师的点拨，学生讲得更完整，更有条理，这样的效果我觉得更佳。
四、教师下水文引路，提高写的能力。
苏霍姆林斯基指出：“学生不会写作文，最简单的原因是教师不会写作文。”现今，各种与教材同步的作文书籍泛滥，很多老师视范文为珍品，动员学生买优秀作文书，多看多读对写作很有帮助。确实，多看书，不会写也会偷，但大多学生未经老师指导，偷回来的词句往往不合适，会变成笑话连篇。所以我认为老师在习作教学时应减小范文的篇数，而应该提倡教师自己写下水文。特别是中低年级，识字率低、词句贫乏，要他们看优秀作文有些会不例解，选别人的佳词佳句可能不会运用。我觉得中低年级初入作文最好用填空形式出现、指导正确使用合适的词句，这样，收的效果会更好。能使学生可以从老师的角度考虑问题，也可从学生的角度进行观察思考，就能更有效地指导和帮助学生。
相信通过以上看、 想、说、写，这四环节的指导，会使大部分学生收到良好的效果，能看图有条理地说写一段通顺的话。语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的培养与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”然而，小学生不论从哪方面都从小打好扎实的语文基础。例如“看图作文”我认为是语文最重要的一环，它也是想、说、写的综合训练，是学生在教师的指导下，通过观察，了解图画的内容，并把图意说清楚，然后有条理地把图意说出来，最后把说的过程写下来。通过这样的练习，培养了学生的观察力、想象力和说话、写话的能力。因此，教学时，教师该如何指导看懂图意，发挥合理的想象，把图意表达清楚呢？下面谈谈我对中低年级看图作文教学的尝试。
一、指导学生仔细观察图画、培养观察能力。
直观教学，有利于学生的想象思维、说话能力。我每次指导学生的看图作文，都先出示挂图或（幻灯片），接着，教给学生观察方法，培养学生按一定的顺序观察的习惯。如从上到下或从下到上观察；先中间后四周；从主要到次要等顺序观察。再整体了解图意，按照时间、地点、人物、事情的顺序提问；如图画上画的是什么时间？什么地点？有几个人？是什么人？他们在干什么？让学生根据老师的提问指导有条理地回答，并启发学生从人物中想象图中人物的思想、活动和当时发生的事情，还要多问几个为什么？培养学生从认真观察中得出结论的能力。
二、启发学生边看边想：培养想象力。
教学上，为了让全体学生都动脑筋，都能得到思维的训练，我根据图画的内容设计思考性的问题，并把好的问题用投影机或大屏幕出示，让学生一过看图, 一边讨论，如教《秋天的图画》的看图作文，我首先根据图意设计以下问题：1、图上画的是什么季节？你是怎样知道的？2、根据图意联想，秋天有什么特点？3、小朋友拿着什么？正在干什么？他们还在想什么？说什么？然后再引导学生把这些问题连起来思考构思成一段话。最后引导学生展开大胆丰富的想象，即把无声的画面变成有声，如想象“大雁边飞边说什么？”；把静止的画面变成活动的画面，如想象一阵秋风吹过，稻田、玉米、高粱等会发生什么变化？
三、充分引导，加强说的能力。
在学生看清楚图意，回答有关问题的基础上，为了更好地使学生把了解到的内容清楚，并准确地，有条理地表达出来。在教学中先激发学生说的兴趣，我运用“看谁说得好。”等带有鼓励性质的话激发学生说话。具体分三个步骤进行训练，一是让基础好的学生分别上台说说，说时要根据老师提示的问题边看图、边思考、边回答，教师在旁启发，学生说完图意是与否、好与差，老师给予肯定、纠正或补充。二是让学生同桌之间或小组互说互听，这时老师要注意巡回了解，并参加到中下生这里去活动，以便具体指导。三是指引让优生把整幅图的具体内容有条理地说出来。这个环节是重点环节，老师还须向学生提示，图画讲的是什么时候的一件事？这件事的起因怎样？经过怎样？结果怎样？让学生的思维得到进一步的强化, 通过老师的点拨，学生讲得更完整，更有条理，这样的效果我觉得更佳。
四、教师下水文引路，提高写的能力。
苏霍姆林斯基指出：“学生不会写作文，最简单的原因是教师不会写作文。”现今，各种与教材同步的作文书籍泛滥，很多老师视范文为珍品，动员学生买优秀作文书，多看多读对写作很有帮助。确实，多看书，不会写也会偷，但大多学生未经老师指导，偷回来的词句往往不合适，会变成笑话连篇。所以我认为老师在习作教学时应减小范文的篇数，而应该提倡教师自己写下水文。特别是中低年级，识字率低、词句贫乏，要他们看优秀作文有些会不例解，选别人的佳词佳句可能不会运用。我觉得中低年级初入作文最好用填空形式出现、指导正确使用合适的词句，这样，收的效果会更好。能使学生可以从老师的角度考虑问题，也可从学生的角度进行观察思考，就能更有效地指导和帮助学生。
相信通过以上看、 想、说、写，这四环节的指导，会使大部分学生收到良好的效果，能看图有条理地说写一段通顺的话。
三年级作文 篇6
从前，有一个叫“情绪城”的地方，那儿生活着各种各样的情绪，比如开心、伤心、生气……但这都不重要，重要的是今天故事的两个主人公：冷酷与热情。
首先来说说冷酷吧，冷酷天天冷冰冰的，连家里也是，对人冷冰冰，对宠物冷冰冰，甚至被他触碰的家具也冷冰冰，反正他干什么都冷冰冰，他是个古怪的人，不会笑，不会哭，天天一副冷冰冰的样子，亏他还是全城第四大富翁呢！
热情，他呢，整天热情得要命，他是全城四大富翁之一，与冷酷相比，有许多不同，热情做什么都快并且很好！上次快乐去他家玩，他一下子就把客厅整理得十分干净、整洁，他对宠物热情，对人热情，对任何东西都十分热情，家里常常热闹得不得了，冷酷家天天冷冰冰的，与热情的确有很大差别。
有一天，他们相遇了。热情和冷酷相遇，这可是个头条，被幸福记者播送到了全城。当时幸福记者在银行取钱，他俩的相遇被幸福记者发现了……当时热情看到冷酷呆呆地在柜台前不知道他是怎么了，热情走过去招呼说：“朋友，你叫什么名字？”“冷酷”。冷酷冷冰冰地回答，热情又说：“我叫热情，我们做个朋友吧！”“什么是朋友？”冷酷还是一副面无表情的模样，“朋友就是可以与你做伴的人呀！”热情俏皮地眨了眨眼，伸出手握住了冷酷的手，“哦，我没有朋友，可以与你交朋友真是太好了！”冷酷略带微笑地说着。这是冷酷长这么大以来第一次笑呢！于是，他们做了好朋友，一起玩游戏，一起睡觉，真是太好了！
冷酷，可能只是暂时的，是虚无的，而热情，是抵挡不住的，是永远存在的……。
三年级作文 篇7
阳光明媚的一天，我们来到了宁乡炭河古城的童心乐园。
那儿的游乐设施可真多，有跳跳蛙，丛林大冒险，小熊吃蜂蜜……
在我不知道选什么玩儿的时候，一阵呜呜叫的声音吸引了我，原来是丛林大冒险的游戏。我和好朋友秀秀赶紧跑过去，坐上了同一辆车。车上每人有一把机枪，我们看到很多植物或动物身上都有一块绿色方块，如果我们的机枪击中了方块，绿色就会变成红色，并且给你加一分。
车子开动了，我的目标是芭蕉叶上的绿色方块。我的眼睛随着芭蕉叶的绿光旋转，瞄准目标准备开枪。呀！不好啦，车子开过了，第一个没射中。有秀秀的安慰，我感觉好多了。
我自言自语道：“小A失败是成功之母，加油！”
车子再往前开一点，目标又出现了，我马上端起机枪瞄准它，果断射击。耶！打中了……
后面的游戏中，我除了第一枪失手，其他的都射中了。我自己都不敢相信。
带着这个胜利的结果，我们还玩了奇幻的变装镜，刺激的跳跳蛙，有趣的跳舞鱼……走到哪儿就笑到哪儿。就这样，我们在欢快的笑声中结束了这美好的一天。
三年级作文 篇8
一个月色如水的夜晚，加工水晶石的工厂里突然飞来了一块奇异的银光闪闪的钻石。耀眼的光芒，使得水晶石们感到十分惊奇。
蓝水晶非常亲切地问钻石：“你是从哪里来的呀？”“我的家乡在南非。”钻石如实回答说。黄水晶“哇”了一声，好奇地说：“南非钻石世界闻名，是吧？”钻石点点头。红水晶走到钻石面前，疑惑地问：“你为什么要到这里来呀？”钻石说：“我想当冒险家，环球旅行。这不，听说你们这里的水晶石很漂亮，就特意跑到这里看一看。”蓝水晶、黄水晶、红水晶一起说：“我们可以交个朋友吗？”钻石乐呵呵地说：“当然可以。我愿意留下来和你们在一起。”于是，它们就在一起相互交流起来，关系十分融洽。这时候，工厂的老工程师回来了，他一看到车间里奇光闪闪，就知道一定有不速之客来到了这里。当他打开车间大门，几乎惊呆了，这么硕大的钻石，光彩夺目，真是世界少有的珍贵宝石。
之后的不知多少个日日夜夜，老工程师用他毕生的修行和技术，把这块硕大的钻石雕刻成了一个栩栩如生的天使，放进了国家博物馆的展柜里，供世人欣赏。
三年级作文 篇9
在一个阳光明媚，空气清新的早晨，小兔子贝贝正在准备它的早餐——拔一个又大又红的胡萝卜。可是就当贝贝对着那将要拔出来的又大又诱人的胡萝卜咽口水的时候，它忽然发现，一只饥肠辘辘的大灰狼也在对着自己咽口水呢！“这可怎么办呀？”贝贝心想，“我的大萝卜，我的大萝卜呀！”发现大灰狼的贝贝并没有逃跑，反而更加拼命地拔萝卜，想要带着好不容易找到的大萝卜一起逃跑。就在这时，，大灰狼飞扑而来，贝贝急得汗珠像豆子似的，不断地从脸上滚落下来。大灰狼越扑越近，贝贝就要看见大灰狼的红舌头啦！终于，贝贝撒了手，飞快地逃跑，甩掉了大灰狼，躲进了洞里。这时贝贝才觉得，自己的尾巴怎么像着火了一样火辣辣的疼呢？它转头一看自己本来就又短又小的尾巴，又短了一截！哎，原来，在贝贝逃跑的时候，尾巴被大灰狼咬了一口！
这时贝贝才明白，还好自己只是丢了一截尾巴，如果还不放弃大萝卜，自己的命可能就没了啊，到那时，有再多的胡萝卜，又有什么用呢？
在一些危险和紧急的时刻，我们一定要懂得放弃“大萝卜”，不能够“因小失大”啊！
三年级作文 篇10
每个星期一的早晨，太阳公公把金灿灿的阳光铺在操场上，我们就会穿着校服，戴着鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍，到操场上举行升旗仪式。
一个大姐姐说：“升旗仪式现在开始。第一项：出旗。”我们都行注目礼。过了一会儿，大姐姐又说：“第二项：升国旗，奏国歌，全体敬礼！”全校师生敬礼，在庄严的国歌声中，望着五星红旗缓缓升起。五星红旗升到了最顶端，在空中迎风飘扬。然后，大姐姐说：“礼毕。第三项：由大队辅导员讲话。”讲话的内容多种多样，今天的主题是“善待老师”。通过听讲，我知道了上课认真听讲就是善待老师，就是对老师的尊重和最好的回报。最后，升旗仪式结束，各班有序地退场。
每个星期一的升旗仪式，是我们全校师生最丰盛的精神食粮，不仅把红旗深深刻印在了我的心里，也让我有了学习的目标。我一定要好好学习，长大后为祖国增光添彩。