冀教版三年级思品下册教案(2)
冀教版三年级思品下册教案
冀教版三年级思品下册教案：学画平面图
教学设计：思路本课内容是本单元教学重点所在本教学设计充分考虑了小学生的接受程度,
打破了书本的教学顺序,注意逐步引导,于讨论和做游戏中,将知识传授给学生.首先从日常生活中常见的动物园平面图入手,引出如何看平面图这一问题,进而导入 本课重点——学会辨方向，再通过做游戏和回答书本问题将知识巩固和运用,并通过留作业的方式,将两堂课中的空填补,以利于思维的延续性,最后,由学生自己画的平面图引导学生要爱护自己的学校,并通过设计文明标志牌这一行动,增强了学生校园主人翁的意识,很好的达到了课标的要求,并为接来的授课打下了良好的基础.
教学目标 (一)知识目标
1.认识几个方向(东,南,西,北,东北,西北,东南,西南),初步掌握辨别方向的方法.
2.会看平面图,自己能设计简单的图例,能画简单的平面图.
(二)能力目标
1.培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力.
2.培养良好的读图,用图的方法和习惯,训学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识.
(三)情感态度与价值观
1.让学生知道自己是学校的主人翁,有责任爱护学校的设备,维护学校良好的学习环境.
2.知道辨别方向的重要,并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识.
3.培养学生大胆实践,认真做事的精神,积极参与到合作学习,相互交流的活动中来 . 教学重难点
(一)教学重点 1.设计图例并画平面图. 2.懂得爱护校园环境
.(二)教学难点 1.认清方向. 2.学会辨方向的方法.
教学方法探究式学习方法,做游戏法,活动法等等.
教学媒体尺子,手表,指南针,画图所用工具,粘贴所用工具等.
课时安排 3课时.
教学结构与过程
【第一课时】 (课堂导入) 检查作业导入法.
师：上节课给同学们留的什么作业啊
生：搜集平面图.
师: 很好,同学们把各自找的平面图都拿出来吧!首先同桌互换,看看谁全找对了.
生: (互换并检查)
师: 我们请几位同学上来给大家展示并讲解. 375
生:(展示并讲解)
师:借用一位同学的平面图)大家说一说,应该怎样看平面图呢比如这张动物园的平面图,如果想去大象馆应该怎么走呢
生:(各自发表意见)
师:对了,我们应该首先辨别出方向来,然后再根据方向找到自己要去的地方.(教师
要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来) (讲授新课)
师:那什么是方向呢我们一般都用什么词表示方向呢
生:(学生对方向的认识一般比较容易,大部分都能说出东,南,西,北.)
师:同学们说的很好.现在,拿出你的尺子,在本子上画一个十字交叉的图形,想一想,应该把东,南,西,北填到哪个位上.(教师拿尺子在黑板上演示画图,但不要急于告诉学生答案,让学生先自己思考,增加自我体验感)
该把东,南,西,北填到哪个位上.(教师拿尺子在黑板上演示画图,但不要急于告诉学生答案,让学生先自己思考,增加自我体验感)
生:(讨论)
师:(总结,把方向填在黑板上)
师:我们可以把这幅图总结为:上( )下( )左( )右( ).(引导学生自己总结)
生:上北下南,左西右东.
师：这句话很重要,在我们根据平面图找位置时很有用,同学们一定要记牢.(教师可带
领全班同学大声朗读,帮助学生加深记忆)
生：(朗读并记忆)
师：除了东,南,西,北外,还有西北,西南,东北,东南.同学们在刚才的图上再划两条线,想
一想,这四个方向应该填到什么地方.
生：(讨论)
师：(总结,把方向填在黑板上)
现在我们了解了方向,想一想,你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢
(教师要根据学生的讲述适时点拨,让学生了解辨别方向在不同领域的重要性) 生：(讲述故事)
师：通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事,我们知道了辨别方向的重要性.那
么,同学们都知道怎样辨别方向吗
生：(讨论)
师:总结几种常用的方法,如利用太阳,北斗七星的位置山坡上植物的方向手表的指针等,不必介绍太多,注意和周边生活相联系,如城市与农村的教师要介绍不同的方法.为增强爱国主义情感,教师还应着重介绍古代司南的相关知识.最后,教师应介绍下节课的内容——做辨方向的游戏,以帮助同学们做好各种准备.
【第二课时】 (课堂导入)
师:上节课,我们学习了如何辨方向,今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏,看看大家是不
是都学会了. (讲授新课) (将学生分组,注意每组学生应有层次,学习好的,差的,讲纪律的,淘气的应分在一起,这样有利于活动的进行.每组同学负责辨别一种方向,教师可将能够辨别方向的用具,如指南针等放在讲台前,由同学们来挑选,以提高自主性.活动中,教师应注意积极引导,不要过多干涉.)
生:(做游戏)
师:刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏,下面就请同学们来说一说你是
怎样找到你要找的方向的.(依次由小组代表讲解,其他组员负责补充,其他组的同学作为评判, .教师可按照学生的接受程度多介绍几种,具体方法可参见教材教法)
生:(讲解并学习)
师:同学们说的都很好,可见同学们都已经掌握了辨方向的方法.那现在我们就来运用辨
方向的知识做一下课本第7页的问题.(注意教会学生答题的方法,首先,找准方向,认清东南西北.其次,将图例对号入座,找到问题中提到建筑物的位置.)
生:(看图分析并作答)
师:看来同学们都能够很熟练的辨别方向了,现在就请同学们根据学习过的知识,给我们
的教室画张平面图吧!想一想,在动手画之前,应该做哪些准备工作呢
生:确定绘画步骤
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