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七年级语文第三课山中避雨预习学案

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七年级语文第三课山中避雨预习学案

  课文山中避雨是七年级语文第三课,那么这篇课文主要学习什么呢?下面是由学习啦小编整理的七年级语文第三课山中避雨预习学案,同学们做好预习准备咯。

  七年级语文第三课山中避雨预习学案第一课时

  一、学习目标

  1、掌握作者作品等文学常识

  2、朗读课文,字词积累

  3、整体感知课文,把握文章主旨、线索以及山中避雨全过程.

  二、学习过程

  【自主学习】

  1、作者作品

  本文作者是: , 人。现代 家、 家、

  家、 家。他是我国漫画艺术的先驱,同时也是近代有名的随笔散文家、西洋美术音乐家兼教育家,更是多国语文的翻译家,一生著作多达一百五十多种,堪称著作等身。其以寥寥数笔,刻画出的漫画,韵味无穷,号称“现代中国最像艺术家的艺术家”。曾用名丰润、丰仁。文学创作以散文为主。主要有《 》、《缘缘堂再笔》、《绿缘堂续笔》等。漫画有《人散后,一钩新月天如水》。出版有《丰子恺文集》(7卷)。

  2、字词积累

  (1)注音

  丰子恺( ) 嘈( )杂 工尺( )

  趋( )之如归 寂寥( ) 冗( )长

  闭门羹( ) 弄( )里 涉( )水

  气馁( ) 和( )平 唱和( )

  和( )稀泥 和( )面 乐( )以教和 陶冶( )

  (2)释词:

  趋之如归: 趋:

  寂寥:

  嘈杂:

  怨天尤人: 怨: 尤:

  冗长:

  望洋兴叹: 望洋: 兴:

  陶冶:

  依依:

  萍水相逢: 萍:

  乐以教和: 以:

  工尺:

  (3)第二段引用的诗句是谁的?你能背会全诗吗?

  【合作探究】

  (一)整体感知课文。

  1、讨论问题:整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事?

  2、概括每一段的大意:

  第一段:

  第二段:

  第三段:

  第四段:

  第五段:

  (二)感悟文章主旨

  1、说出本文主旨。

  2、、“乐以教和”有什么作用?

  3、继续深入:作者为什么会有这种体验呢?

  4、联系实际:同学们,你是否也有过类似的体验呢?

  (三)引导学生理清记叙六要素,把握山中避雨全过程。

  1、引导学生理清记叙六要素。

  时间: 地点:

  人物:

  事件起因:

  经过:

  结果:

  2、请你概述山中避雨的全过程。

  3、在山中避雨的整个过程中,作者以及两个女孩的心境分别发生了哪些变化?

  作者:

  两个女孩:

  4、本文的叙事线索有什么特点?

  本文有两条线索,

  一条是:

  另一条是:

  这样,两条线索并行,使叙事紧凑而井然有序。

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