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大班社会活动教案_我当小记者优秀教案

学习啦【学习方法指导】 编辑:炎婷 发布时间:2017-07-20 14:32:26

  《我当小记者》这堂课可以让幼儿在交流学做“小记者”采访的过程中,初步了解小学生的学习生活,激发幼儿爱上小学的愿望。下面是学习啦小编为大家整理的大班社会活动“我当小记者”的教案设计,希望对你们有帮助。

我当小记者优秀教案

  “我当小记者”教案设计一

  教学目的:

  1. 幼儿扮演“记者”,体验接着的工作方式,不仅可以丰富幼儿的社交方式,增长见闻,培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。

  2.利用废旧材料制作各类采访器材。

  教学准备:

  记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料(纸箱、饮料瓶等)

  教学过程:

  一、观看素材带,讨论新闻就是播报员的事吗?

  二、一则新闻还需要谁的合作?他们负责干什么?

  三、分工讨论:如果你是小记者你该怎么做?(采访对象、需要采访的事情)摄像师需要做什么?

  主编有什么用?

  四、出示各类材料,激发幼儿创造兴趣

  你能用这些做什么采访用的器材?(幼儿分组制作)

  五、记者团采访

  幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。

  六、“记者行动专栏”:

  在显眼的墙面设立“采访报道专栏”,贴上大张白纸,让“小记者”将“采编”的内容,以绘画的形式呈现给读者。

  “我当小记者”教案设计二:

  活动目标:

  1.在交流学做“小记者”采访的过程中,初步了解小学生的学习生活,激发幼儿爱上小学的愿望。

  2. 能认真倾听同伴讲述,并能清楚地表达自己的想法。

  活动准备:

  幼儿分三组采访

  活动过程:

  一、谈话引入

  二、小组交流分享

  1、第一组:寻找并采访小学的哥哥姐姐

  重点提问:你们采访的是谁?你们是怎么找到他的?你们马上就要上小学了,一定有许多问

  题想问问哥哥姐姐吧?

  小结:记着要完成采访任务不容易,要大胆,爱动脑筋,不怕困难。小学生要学许多知识,每天都有回家作业,作业完成后还要整理书包和铅笔盒,为第二天的学习做好准备。

  2、第二组:进入小学采访,了解学习规则和学习习惯。

  重点提问:你是怎样进入小学进行采访的?主要想了解哪些内容?小学生是怎么上课的?

  小结:经过与小学老师商量后才能进入教室采访。在看课的时候,能记住小学老师的要求,没有打扰哥哥姐姐上课,使这次的采访获得了成功

  3、第三组:未事先联系进行的采访,了解小学的环境。幼儿观看录像,介绍自己的采访情况)

  重点提问:你是怎么说服校门口的保安叔叔的?进小学后,发现与幼儿园相比有什么不同?(操场、教室、厕所、播音室等)小学校长在说什么?(播放小学校长的话)

  “我们非常欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。你们幼儿园毕业的小朋友都很聪明,也很可爱。但是在他们身上还有些小问题,如刚上学容易忘记做作业。后来经过练习,这个小问题就解决了。所以,从现在开始你们要注意听老师布置的任务,养成及时完成任务的习惯。这样,才能做个合格的小学生。  小结:从现在开始,我们做任何事情都要注意听清要求,记住任务并且认真去完成。

  我当小记者教案反思

  主题名称

  人们怎样工作

  情况分析

  大班孩子们各方面的知识能力有了提高,生活经验有了一定的积累和丰富,他们对周围发生的事,开始变得敏感起来,在他们平时的活动中,对电视中的新闻,对周围发生的事,对家庭中成人之间的矛盾会在同伴之间谈起。

  活动目标

  1、 明确采访的内容,尝试运用采访的方法,了解爸爸妈妈及家庭成员的工作。

  2、 对采访活动感兴趣,能大胆地与成人交往,清楚地提出问题。

  活动准备

  1、 记者采访工作的录像或图片。

  2、 设计好调查表。

  重点、难点

  重点:明确采访的内容,尝试运用采访的方法,了解爸爸妈妈及家庭成员的工作。

  难点:对采访活动感兴趣,能大胆地与成人交往,清楚地提出问题。

  活动过程

  活动环节

  一、导入

  与幼儿一起观看记者进行采访工作的录像或图片,讨论记者职业及意义,激发开展采访活动的愿望。

  师:“除了记者,你还知道哪些人的工作?”引发幼儿对成人工作的关注,激起幼儿采访成人工作的兴趣。

  二、讨论采访的内容。

  师:就“我们向大人了解些什么”和幼儿一起展开讨论,明确主要要了解的三个问题:他们是做什么工作的?他们是怎样工作的?他们的工作与我们有什么关系?

  三、讨论采访的方法

  (1)讨论:我们该怎么做、怎么说才能让大人高兴地接受我们的采访。

  (2)介绍采访调查表,了解调查表的记录方法(幼儿用绘画的形式记录在调查表里,或幼儿口述,请家长记录在调查表里。)

  四、幼儿领取调查表。

  请幼儿想一想自己准备采访谁?鼓励幼儿采访2~4人。

  通过直观的图片,引发幼儿对成人工作的关注,激起幼儿采访成人工作的兴趣。

  鼓励幼儿大胆讨论,相互交流,用于表达自己的想法。

  通过讨论、交流,知道采访时怎么回事,又如何采访。

  让幼儿自己大胆尝试

  效果分析与反思:

 

  对于“采访”、“记者”,可能孩子最多获知的可能是从电视新闻上获得的,所以幼儿对于“记者”这块了解的不是很多。通过本堂课的活动,孩子通过讨论的形式交流了自己对“记者”的认识,以及“记者”如何采访有所了解,更通过自己操作,运用表格的形式加强了对孩子的“采访”能力的训练,即就是对孩子的语言能力以及良好的文明习惯的培养。


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