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儿歌《风娃娃》优秀教案设计

学习啦【学习方法指导】 编辑:炎婷 发布时间:2016-09-21

  《风娃娃》这个故事以活泼、轻快的语气描述出了儿童眼中的风的趣味,引发幼儿的学习兴趣。下面是学习啦小编为大家整理的关于《风娃娃》的优秀教案设计,希望对你们有帮助。

  《风娃娃》教学设计

  教学目标:

  1、认识11个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

  3、懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的的道理。

  重点难点:

  让学生知道风娃娃做了几件事,哪些做得好?哪些做得不好?

  教学过程

  第一课时

  一、谈话导入。

  同学们都一定很喜欢娃娃吧?你们自己有玩具娃娃吗?有什么娃娃?(结合学生的话,激发学生学习兴趣。)娃娃有很多种,有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天,咱们要认识一个新娃娃:(板书风娃娃,让学生齐读课题)。

  二、学习课文。

  1、感知课文,了解课文大意。

  (1) 听课文录音,学生边听边画出生字。初步了解课文大意。

  (2) 自由读课文,反复读带有生字的句子。

  2、自选板块,自主研读。

  3、通读全文,理清线索。

  读全文,看设影,想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报,老师板书:吹大风车,吹帆船,吹风筝,吹衣服、小树。

  以上几件事中,哪些是他做的好事?哪些是他做的坏事?

  4、提问设疑,小组研读。

  (1) 风娃娃为什么想到帮人们做事?

  (2) 风娃娃为什么好心办了坏事?

  (3) 选择你最感兴趣的问题,在自学的基础上讨论。

  5、分块研读,反馈交流。

  (1) 研读:“做好事”板块。

  (选择重点句子读一读,想一想。)

  风娃娃做了什么?结果怎样?

  风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的,你体会到了什么?感受怎么样?(注重学生的情感体验和自身感受。)

  (2) 研读“做坏事”板块。

  (选择重点句子读一读,想一想。)

  风娃娃做了什么?结果怎样?

  风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。

  读读学习伙伴话,说说你想对风娃娃说什么?

  (3)

  请你评价一下,风娃娃是一个怎样的娃娃?(通过让学生体会、感受、评价、思考,明白做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用的道理。)

  三、教师小结

  四、布置作业。

  第二课时差

  一、复习课文内容。

  1、练习朗读,思考:你能用自己的话说说曹冲称象的过程吗?

  2、练习背诵课文。

  二、学习本课的生字、新词,掌握识字规律。

  1、学习本课中“我会认”的生字,找到识字规律,引导学生自主识字。

  (1)出示写有“我会认”的生字卡片,引导学生认读。纠正读音。

  (2)请你仔细观察本课会认的生字,小组讨论识字方法。

  (3)学生汇报表演。

  A加偏旁方法记忆。

  B重点指导:艘 微

  (4)反复认读,开展识字游戏。

  A“抓错游戏”教师故意读错字,请同学们指出,并加以改正。

  B“转字盘游戏”用硬纸制作字盘,分成

  十三格,分别写上本课的十三个生字,中间安个轴,让纸板转动,在黑板一处做个记号,把转字盘放在指定位置,转动后停下,说出汉字的字音。

  3、学习本课中“我会写”的生字,引导学生书写。

  (1)出示写有“我会写”的生字卡片,找准结构规律,指导学生书写。

  (2)这些字在结构上有什么特点。独体字:再、象

  左右结构:像、做

  上下结构:点、照

  (3)分别指导学生书写。

  (4)在指导中及时点评。

  三、课堂作业

  1、我会填。

  一()大官 一()大秤 一()线

  一()大船 一()大树 一()大象

  四、布置作业

  2、完成本课的生字、新词。

  3、练习讲故事《称象》。
 

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