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《小瓢虫》中班数学教案设计

时间: 炎婷817 分享

  《小瓢虫》课题培养幼儿对数学的兴趣,中班数学课上应该如何展示教学教案呢?下面是学习啦小编为大家整理的《小瓢虫》中班数学的教案设计,希望对你们有帮助。

  《小瓢虫》教案设计一

  活动目标:

  1、巩固幼儿对10以内数的认识,培养幼儿按数量分类的能力。

  2、培养幼儿对数学的兴趣。

  活动准备:

  1、画有6个点、7个点、8个点、9个点、10个点的纸制瓢虫若干

  2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点、10个点的树叶的大树

  活动过程:

  1、今天,张老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里,猜猜它是谁?

  教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫,引起幼儿游戏的兴趣。

  小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指),

  爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状),

  紧紧追上大害虫(加快爬行速度),

  一口把它吃干净(停下,作吃状)。

  2、那么多小瓢虫,让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。

  我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们,看看他们有什么不同吗?引导幼儿数数瓢虫上有几个点,用这个方法来确定是几星瓢虫。

  (1)小瓢虫都有自己的名字,看!它身上有几点就是几星瓢虫了!

  (2)请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点?你是怎样数的?(小结:可以从上数到下或者从左数到右)

  (3)你的朋友是六星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。

  (4)你的朋友是七星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。

  (5)你的朋友是八星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。

  (6)你的朋友是九星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。

  (7)你的朋友是十星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。

  3、小瓢虫刚和我说,他们很希望小朋友帮他们一个忙,他们最近造了3幢漂亮的房子,可是就5幢房子,却有那么多小瓢虫,这可怎么办呢?(引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类)

  请幼儿帮助小瓢虫分家。

  4、小瓢虫开心极了,有了自己的家,他们还希望请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶(请幼儿找到相应的有相同点数的树叶,并将瓢虫放到相应的数字树叶上)

  活动结束

  让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧!

  《小瓢虫》教案设计二

  活动目标

  1、巩固手口一致数3以内的数。

  2、培养按数量归类的能力。

  3、通过游戏,提高对数学活动的兴趣。

  活动准备

  有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干

  分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片;小纸虫

  活动过程

  一、游戏导入

  师幼共同玩手指游戏:小瓢虫。

  二、利用图片,练习手口一致数3以内的数。

  通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数,巩固数数1、2、3。

  三、通过游戏,培养幼儿按数量归类的能力。

  1、游戏“小瓢虫抓害虫”。

  通过照顾小瓢虫,提高幼儿活动的兴趣。

  2、送瓢虫宝宝回家,按数量进行分类

  (1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

  (2)集体验证。

  活动延伸

  1、提供有更多斑点的瓢虫,供幼儿练习数数。

  2、给瓢虫身上的斑点涂色。

  《小瓢虫》教案设计三

  活动目标

  1.体验与同伴、家长合作游戏的快乐。

  2.感知数量7,知道其形成。

  3.能手口一致地点数,说出总数。

  活动准备

  知识经验——幼儿已掌握点数人数的方法,有用身体动作表示数字的经验。

  家长准备——了解活动中有关游戏的玩法,知道用提问、鼓励、暗示的方式引导幼儿合作,知道评价、表扬的重点。

  物质材料——瓢虫的课件、瓢虫头饰、地上有3~4朵花(可容纳7个幼儿、反面是无点的瓢虫)、数字卡片。

  活动过程

  一、家园互动游戏“瓢虫找花”

  幼儿、教师、家长分别扮演瓢虫(黑、红、黄等不同颜色的瓢虫),听音乐进教室,找到与自己颜色相同的花,并坐在花上。

  1.分别数一数,一共有几只红、黑、黄色瓢虫,

  2.鼓励幼儿用身体动作表示总数,家长、教师出示数字卡片回答幼儿的问题。

  (评析:游戏的导入,很快就让孩子和家长、教师融为一体,进入到自己的角色中,极大地调动了孩子们的积极性。从三个方面引导孩子思考——按颜色分类、点数并说出总数、巩固认识过的数字。“我做大人猜”的环节,营造了一种安静且有利于思考的环境,使孩子们既感受到了游戏的快乐又非常遵守游戏规则,充分展示了幼儿的主体地位。)

  二、看七星瓢虫的课件,了解7的形成

  1.出示6个黑点,数一数并说出总数。

  2.再出示1个黑点,感知6添上1是7。

  3、认识数字7,鼓励幼儿用各种身体动作表示数字7的特征。

  4、完整出示瓢虫课件:六星瓢虫和七星瓢虫,比一比,并总结:6添上1是7,7比6多1,6比7少1。

  (评析:课件的画面精美,有层次性,能使孩子清晰地感知、理解到“添上”的意义,为掌握数的形成打下基础。这一环节充分体现了教师的主体性,简洁的语言帮助孩子理解,启发式的提问引导孩子主动观察、思考数字“7”的意义和特征。但是,缺少让全体幼儿操作、感知、验证“数量7与6的不同”这一环节,这个过程能更有效地帮助孩子在操作中理解、记忆)。

  三、互动游戏“找妈妈”

  1.幼儿听音乐自由地跑动,音乐停后,分别蹲在地上的瓢虫身上,要求7个幼儿合作变成七星瓢虫身上的7个点。

  2.瓢虫妈妈(家长、教师)找自己的宝宝,成人引导本组幼儿进行点数、检查游戏结果:是否是7个幼儿变成7个黑点,鼓励孩子进行及时的调整。

  3.肯定、表扬乐于动脑筋和在人数超过7的时候勇于退出、懂得谦让的幼儿。

  (评析:这个游戏对幼儿的能力要求有了一个很大的提升。孩子的思维经过了几次激荡——听音乐找位置、点数人数决定去留、思考是否谦让。这样复杂的过程,使一部分孩子的思维只能集中在“找到自己的位置”就成功了,而无法顾及到“只能有7个人”的要求。因此,教师充分利用了家长资源,使得这个环节的要求能够落实到位,有的孩子能在成人的鼓励下做到谦让、细致观察、反复点数,这对孩子的发展起到了促进作用。)

  四、幼儿游戏“我的本领大”

  1.了解七星瓢虫是益虫。

  2.在妈妈的带领下去捉蚜虫,离开活动室。

  (评析:活动结束时,引出新的话题:瓢虫是怎样生长的?提升孩子的兴趣点。)

  五、活动延伸

  1.观察各种“瓢虫标本”,点数瓢虫身上的点。

  2.了解瓢虫的种类——益虫与害虫。

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《小瓢虫》中班数学教案设计

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