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《游天然动物园》教案设计

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《游天然动物园》教案设计

  《游天然动物园》抒发了热爱大自然的思想感情,那么关于《游天然动物园》的教案有哪些呢?下面是学习啦小编为大家整理的《游天然动物园》的教案设计,希望对你们有帮助。

  《游天然动物园》教案设计一

  教学要求

  1、学会本课生字,能联系上下文理解重点词语。

  2、能给课文分段,概括段落大意,懂得详略得当的好处。

  3、有感情地朗诵课文。能复述课文。

  4、通过语言文字,感受天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的思想感情。

  教学过程

  第一课时

  一、谈话揭题

  1、同学们一定去过动物园,动物园里关着各种各样的动物供游人们观赏。(板书课题:12 游天然动物园)

  2、看了课题,你知道了什么?(这是一篇游记)

  还想知道什么?(什么叫天然动物园?它跟一般的动物园有何不同?在天然动物园里,有哪些动物?)

  二、自由轻声读课文

  要求:

  1、读准字音,认清生字字形,读通句子。

  2、查字典或联系上下文理解不懂的词语。

  3、想一想上面的问题。

  三、检查自读情况

  1、指名分自然段朗读课文,正音。

  2、找出含有下列词语的句子读一读

  亭亭玉立:形容身材细长。  挑逗:逗引。

  有恃无恐:因有所倚仗而不害怕。 络绎不绝:前后相接,连续不断。

  3、指名回答上面两个问题。

  四、再读课文,理清脉络

  说说这个词语的意思。

  1、默读课文,想一想:课文是按什么顺序写的?可分几段?

  2、指名说。

  按时间顺序可分四段:

  第一段(第1、2自然段):写“我们”乘车来到了国立米库米天然动物园。

  第二段(第3、4自然段):写上午在米库米天然动物园的见闻。

  第三段(第5、6自然段):写中午和下午在米库米天然动物园的见闻。

  第四段(第7自然段):写这次野游活动的愉快感受。

  3、分段朗读课文。

  五、课堂练习

  1、指名板演下列生字,师生评价。

  尼萨啃邀欠颇绎

  2、钢笔描红,临写。

  第二课时

  一、复习检查

  1、(小黑板出示)将下列词语补充完整。

  ( )( )玉立  ( )眉( )眼  ( )然大物

  有恃无( )  ( )不在乎   兴高( )烈

  ( )( )不绝  走( )无路  ( )不易得

  2、指名答:课文可分几段,每段写什么?

  二、精读指导

  1、(出示投影)“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的,无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。”

  指名读。

  米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢?

  下面,我们重点来读读课文第二、三两段。

  2、自由朗读课文第二、三段,在你认为充满乐趣的地方回读几遍,并想一想:哪几种动物写得比较详细,哪几种动物只是一笔带过?

  3、指名读,把你认为充满乐趣的地方读给同学们听。

  4、指名回答:写得比较详细的动物是哪几种?一笔带过的动物是哪几种?

  5、默读描写长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子的有关语句,想一想:作者是怎样描写这几种动物的,写出了它们怎样的特点?

  6、(出示挂图)组织讨论。

  7、指导朗读。

  (1)自己练读你最感兴趣的一个自然段。

  (2)指名读,师生评价。

  8、自由练读,注意结合老师、同学的评价指导。

  9、小结:作者抓住长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子等动物为我们进行了详细介绍,给我们留下了深刻的印象。游览天然动物园,有紧张刺激的体验。游览天然动物园,有着与参观一般动物园迥然不同的乐趣。

  三、复述课文

  1、根据板书的提纲及有关词语,练习复述课文。

  2、同桌相互复述,评议。

  3、指名复述,师生评议。

  四、总结课文

  1、课文写了什么?表现了什么?

  2、学了本课你有哪些收获?

  五、作业

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