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幼儿争做文明小市民教案设计

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幼儿争做文明小市民教案设计

  《争做文明小市民》可以让幼儿萌发做文明市民的美好心愿,是教师怎么安排教案设计呢?下面是学习啦小编为大家整理的幼儿《争做文明小市民》的教案设计,希望对你们有帮助。

  幼儿《争做文明小市民》教案设计一

  活动目标

  1、认知和技能目标:在情境感知、体验和游戏操作的活动过程中,让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪。

  2、情感目标:结合礼仪教育活动,升华主题,激发幼儿热爱自己的家乡,人人争当文明小市民打扮美丽射洪的情感。

  教学重点、难点

  重点是让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪

  难点是懂得做文明小市民

  活动准备

  1、创设硅化木国家地质公园的场景和公共汽车场景。

  2、摄像设备一套,现场为幼儿现场。

  3、课件及游戏用的色子、小恐龙图片等

  活动过程

  (一)开始部分

  组织幼儿一起随音乐“郊游”出发去硅化木国家地质公园游园。

  (二)基本部分

  1、模拟乘坐公车和硅化木国家地质公园参观。

  (1)乘坐公共汽车(师引领与启迪幼儿)

  重点引领:排队从前门上车、乘车时主动买票、行车时拉好扶手、抱娃娃的阿姨上车主动让座等

  (2)硅化木国家地质公园参观

  师对硅化木地质公园进行简单介绍后,组织幼儿吃食物,并随机引导幼儿将垃圾扔到果皮箱内,爱护环境卫生。

  2、观看录像回放,进一步加深幼儿对基本的乘车礼仪与环境保护礼仪的了解。(放现场录像,引导幼儿观察)

  提问:(1)孩子们,看见你们在做什么了吗?

  (2)咦!老师看见自己了,谁来告诉我,老师在做什么?

  (3)这几个宝贝是谁?你们在做什么?为什么要抓紧扶手?

  (4)抱孩子的阿姨上车了,看看是哪个宝贝给老奶奶让的座?

  (5)在乘车的时候除了抱孩子的阿姨需要我们帮助,还有那些人是需要我们帮助?

  (6)孩子们把垃圾扔到了哪里?

  3、玩“争做文明小能手”的游戏,巩固学到的乘车礼仪以及环境保护礼仪。

  小朋友分成红队和蓝队,以扔色子等方式,让孩子们说一说课件中小朋友的做法对不对,为什么?回答正确的奖励他们那个队一只小恐龙。比一比哪队得的恐龙最多?

  4、主题升华,激发幼儿热爱家乡,争做文明小市民。

  孩子们,我们射洪正在争创文明城市,射洪是我们生活的地方,其实呀,除了遵守乘车礼仪,环境保护礼仪之外,人与人之间还需要更多的关心和帮助。让我们一起努力做一个文明的市民,把射洪建设得更加干净、美丽,让全世界的人都来我们的射洪参观,都来向我们学习好吗?

  (三)、结束部分

  乘车回家,自然结束。

  幼儿《争做文明小市民》教案设计二

  活动准备:

  1.水彩笔,白纸,对错牌,记录板,小红花。

  2.幼儿对我们生活的地方,有一定的了解,对于一些公关礼仪也有一定的认识。

  活动目标:

  1.培养热爱家乡的情感。

  2.积极参与游戏活动,大胆表达出自己的想法。

  3.提高对社会公德的判辨能力,萌发做文明市民的美好愿望。

  活动过程:

  一、观看视频,谈话导入。

  1.播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。

  师:“你们来过这里吗?这是哪里?我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?”

  2.教师继续播放视频,幼儿欣赏。

  3.师:“片中有哪些景点,你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想?”

  4.教师小结赣榆的美景。

  (利用视频导入,引起幼儿兴趣。在活动中适当的问题谈话,可以发展幼儿的思维,倾听能力及口语表达能力。孩子直观欣赏,培养热爱家乡的情感.)

  二、观察行为图片,幼儿分辨是非。

  1.师:“看了视频,我和你们一样,都觉得赣榆越来越美了,那你们知道为什么赣榆越来越美吗?”

  2.师:“赣榆的美丽和我们每一个都分不开,只有我们每个人都热爱这座城市,爱护我们的环境卫生,做一个文明的好市民。平时,我见过不少市民,我把他们的行为拍了下来,请你们来当评判员,看看他们做的对不对?”

  3.展示图片,幼儿分组讨论,并进行抢答比赛。(师介绍比赛规则,要求幼儿严格按照规则进行比赛。)

  4.总结出文明市民的标准。(守法,讲卫生,爱护公物,举止文明,帮助他人,健康生活等)

  (通过分组游戏竞赛的方式,对社会公德有一定辨别是非对错的能力,并总结出争当文明市民的标准。)

  三、学做一名好市民。

  1.讨论:如何做文明小市民。

  (通过讨论,幼儿进一步了解了做文明市民的标准。)

  2.那我们把刚才讨论的结果画下来,贴到我们的作业栏,提醒别人也要做文明的市民!

  (孩子们把自己所想的在纸上表现出来,对之前的活动有一个巩固,也有一定的拓展。进一步理解和巩固已有的知识、观念,并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。)


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