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中班《小蛋壳》教学教案设计

时间: 炎婷817 分享

  《小蛋壳》激发中班幼儿对蛋壳产生兴趣,教案设计是符合学生的实际的课堂教学方式,下面是学习啦小编为大家整理的中班《小蛋壳》的教学教案设计,希望对你们有帮助。

  《小蛋壳》教案设计一

  活动目标:

  1、激发幼儿产生对音乐活动的兴趣,掌握歌曲,感受歌曲的趣味性。

  2、尝试用轻轻的歌声表现惊讶的情感。

  3、能根据生活经验替换歌词并演唱。

  活动过程:

  一、出示“神奇的蛋壳”,激发幼儿的兴趣。

  引导语:我有一个神奇的蛋壳,能变出可爱的小动物,你们想知道会变出什么吗?

  二、欣赏并学唱歌曲第一段。

  1、欣赏歌曲第一段。

  引导语:请你们来听一听我这个神奇的蛋壳里究竟能变出什么小动物。但是在变之前我们可是需要念咒语的哦。咒语念的好,蛋壳才能变出小动物。(教师清唱一遍第一段)。

  提问:我的咒语是什么?(引导幼儿回答出歌词内容,并根据歌词内容出示图谱。)

  2、学唱歌曲第一段。

  引导语:我们一起来唱一唱这个神奇的咒语吧。小朋友要记住咒语是很神秘的,所以在唱的时候要轻轻的感觉很神秘的唱出来。(引导幼儿根据图谱学唱歌曲第一段。)

  三、学唱歌曲第二段。

  1、欣赏歌曲第二段。

  引导语:现在小朋友们都知道我的咒语了,那我们一起来变一变,看看我这个神奇的蛋壳里变出了什么可爱的小动物。(师幼一起唱歌曲第一段后,教师清唱第二段)

  提问:我变出了什么小动物?它是怎么叫的?它一出壳做了什么事情?(教师根据幼儿回答逐一出示图谱。)

  2.学唱歌曲第二段。

  引导语:原来变出了一只可爱的小鸡,我们一起来唱一唱小鸡出壳后是什么样子的吧。

  四、完整演唱歌曲。

  1、尝试完整演唱歌曲。

  2、运用肢体语言边唱边自由表现歌曲。

  五、创编歌曲。

  1、教师示范。

  引导语:我这个神奇的蛋壳还能变出别的可爱的小动物呢。你们想它变出什么小动物?

  (教师根据幼儿回答,示范将另一种小动物创编进歌曲里。)

  2、幼儿自主选择小动物,创编进歌曲里。

  引导语:现在你们也来试试边唱咒语边变出和我不一样的小动物吧。

  (教师要注意引导幼儿变的小动物要是卵生动物。)

  六、唱唱跳跳。

  引导语:现在请你们找到你的好朋友,唱一唱你变的小动物吧。(幼儿自由结伴,即兴做动作,重点知道幼儿在“圆圆的蛋壳里冒出一个小脑袋”句中用惊讶的歌声及动作来表现。)

  《小蛋壳》教案设计二

  活动目标:

  1.能联系生活经验大胆想象,发展语言,激发想象力。

  2.理解故事的内容,能用连贯的语言大胆地表达自己的想法,知道蛋壳易碎的特点。

  活动准备:

  1. 实物:半个鸡蛋壳。

  2. 课件。

  活动过程:

  一、引导幼儿对鸡蛋壳进行初步的想象。

  1.今天老师带来了什么?它想和我们小朋友一起做游戏,请你看一看,想一想。

  这半个口朝上的小蛋壳,看上去像什么?(小碗、小船、小包……)

  那小蛋壳口朝下,看上去又像什么?(小帽、小伞、小桥……)

  2. 有一只小老鼠,它叫皮皮,它也有半个鸡蛋壳,它把蛋壳当成了什么呢?小朋友一定很想知道,老师来给你们讲一个故事《小蛋壳》

  二、欣赏故事,理解故事内容。

  1.教师生动地讲述故事一遍。(小老鼠皮皮在草地上玩~皮皮皮皮,心里真快活)

  2.根据故事内容提问,并出示相应的画面。

  皮皮在草地上发现了半个蛋壳,心里怎么样?

  皮皮把半个蛋壳顶在头上当成什么?这样旅行起来就怎么样?

  旅行途中它又把蛋壳当成了什么?划着蛋壳船,皮皮怎么样?

  下山的时候皮皮又把蛋壳当成了什么?坐上蛋壳车,滑下高山坡,皮皮感觉怎么样?

  3.讲述故事结尾部分,然后提问:

  回到自己的小屋,皮皮又把蛋壳当成了什么?

  最后怎么了?为什么会碎?

  我们应该怎样拿鸡蛋和玩蛋壳做的东西?(要小心,轻拿轻放,不要挤、不要碰……)

  4.师:半个蛋壳的故事真有趣,我们一起看着图画来讲讲吧!(和幼儿一起讲述故事一遍)

  三、迁移、想象。

  1.师:小蛋壳碎了,于是,小老鼠皮皮又出发了,它要再找一块小蛋壳……呀!这一次,它找到的可是一个爱旅行的小蛋壳。

  小蛋壳和皮皮一起出去旅行了,它们碰见了谁?瞧!小蛋壳它会变成什么?(小白兔——篮子)

  再来看看小蛋壳又遇到了谁?它又会变成什么?(小螃蟹——手套)

  它还碰到了谁?变成了什么?(毛毛虫——沙发)

  这里它遇见了谁呢?它变成了什么?(大树——门铃)

  2. 师:老师把刚才小朋友讲的故事编成了一首好听的诗歌,我们一起看着图来读一读。

  出示图夹文的诗歌画面图片,教师先示范读第一句,下面的和幼儿一起读:小蛋壳,变篮子,小白兔拿着采蘑菇;小蛋壳,变手套,小螃蟹戴上真神气;小蛋壳,变沙发,毛毛虫坐了好舒服;小蛋壳,变门铃,叮咚叮咚叮咚叮!

  3.小蛋壳它又去旅行了,它还会遇到谁,变成了什么,请小朋友也用象诗歌里一样好听的句子把它说出来!

  教师将幼儿的创编诗句在图夹文画面上记录下来,连接成一首长长的诗歌。

  四、延伸活动

  将图夹文图画放入语言活动角中,供幼儿欣赏,并继续记录下幼儿的创编诗句。

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