小学一年级语文四季优秀教学实录
小学一年级语文四季优秀教学实录
四季是小学一年级语文科目中重要的课文，我们一定要掌握好优秀的教学实录，以保证我们高效的语文复习效率。下面请欣赏学习啦网络编辑为你带来的四季优秀教学实录 ，希望你能够喜欢!
语文四季优秀教学实录
1教材分析
《四季》是人教版义务教育实验教科书第一册第三组的第二课,这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的不同特征。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。
2教学目标
知识与技能：
1、认识本课11个生字，正确流利地朗读课文。
2、了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。
过程与方法：
经历反复练习读、朗读与表演等学习过程，初步体验阅读的基本方法。
态度、情感与价值观：感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。
3学情分析
小孩子们都喜欢四季美的景色，但是如何读出美的情感，需要教师的示范与诱导。教师应利用孩子的创造力，利用孩子亲身的感受来体验对自然的热爱之情。
4重点难点
1、教学重点：通过观察，感知四季的不同特征，激发学生对大自然的喜爱之情，并能有感情地朗读课文。
2、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。
5教学手段
多媒体课件
6教学方法
观图法、讲授法、练读法、自主、合作学习法
7教学过程 7.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】(一)创设情境，激发兴趣
1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(学生自由回答)你们从哪里感受到是冬天呢?你们知道一年有几个季节吗?(随机板书：四季)哪四个季节?(板书：春、夏、秋、冬)
2、小朋友们，现在请你们跟随老师一起走进大自然，去欣赏四季的景色好吗?(播放课件，配乐朗读)
3、小朋友们，这四季的景色美不美呀?今天我们一起来学习《四季》这首儿歌。
活动2【讲授】(二)新课教学设计
1、初读课文。
(1)小朋友们，老师给你们带来了几个老朋友，看看你们还认识它们吗?(课件出示生字)
齐读，指名读，小组开火车读。
(2)摘果子游戏。(课件出示生字)
(3)这些字小朋友都会读了，下面请小朋友们自己出声读一读课文。要求：读准字音，把课文读通顺、流利。你们能做到吗?
(4)检查读的情况，纠正字音。
过渡：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗?下面请小朋友们选择自己喜欢的季节读一读，想一想你为什么喜欢这个季节。
2、细读课文。
(1)春天
①哪些小朋友喜欢春天?谁来说一说你为什么喜欢春天?(指名回答)
②谁来读一读春天?(指名读)
③指导朗读。(课件出示插图)
春天，小草长出来了，尖尖的、嫩嫩的、绿绿的，它会怎样对小鸟说呢?你能读出小草尖尖的、嫩嫩的、绿绿的和它高兴的样子吗?
④指名读。
⑤范读。重点指导“尖尖的”要读的轻，“是”读得重，而且还带着高兴的样子。
⑥小朋友们，小草尖尖的、嫩嫩的、绿绿的，可爱极了，要是你们能带上动作来读就更好了。请小朋友们带上动作和高兴的样子读一读。
(2)夏天
①哪些小朋友喜欢夏天?为什么喜欢?
②看看书上是怎么写夏天的?谁来读一读?(指名读)
③出示课件看图：荷花开满了池塘，绿绿的、圆圆的荷叶和粉红色的荷花，美不美?瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢?
④指导朗读。(夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀!)
⑤齐读。
(3)秋天
①哪些小朋友喜欢秋天?为什么喜欢?
②指名读。
③出示课件看图：秋天到了，谷穗成熟了，谷穗被沉甸甸的果实压得弯弯的，谁能读出谷穗弯弯的样子。
④相机指导：“鞠着躬”( 请一位小朋友来做一做这个动作。)
⑤带上动作齐读。
(4)冬天
①哪些小朋友喜欢冬天?为什么喜欢?
②自由读。
③指名读。
④课件出示插图，指导朗读：“一挺”(谁能做?)“顽皮”(“顽皮”就是十分调皮。)
看这个挺着大肚子的雪人，你们想当这个大雪人吗?让我们都来当小雪人吧!
⑤边表演边读。
(5)小朋友们，刚才我们一起感受了四季。其实四季都很美，只要你用心地去读，去感受，你就会发现四季的美丽与可爱。让我们把这四个季节连起来美美的读一读。
过渡：小朋友们，《四季》这首儿歌写得多好啊，你们想不想自己来编儿歌?
活动3【活动】(三)拓展训练创编诗歌(以文中出现的句式创编)
1、课件出示四个季节图。
2、扶着引导学生创编。
3、学生看图编儿歌。
活动4【活动】(四)小结
小朋友们，一年四季这么美，这都是大自然送给我们的礼物。要想把这美丽留住就要保护大自然。(板书：美、保护大自然)让我们美美地把课文再读一遍，把美丽的四季留在身边吧!
活动5【活动】(五)趣味作业，课外延伸
今天我们学习了四季，知道了四季的特点。放学后，请你们把自己创编的诗歌说给爸爸妈妈听，把自己最喜欢的季节画一画。
2 四季
课时设计 课堂实录
2 四季
1第一学时 教学活动 活动1【导入】(一)创设情境，激发兴趣
1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(学生自由回答)你们从哪里感受到是冬天呢?你们知道一年有几个季节吗?(随机板书：四季)哪四个季节?(板书：春、夏、秋、冬)
2、小朋友们，现在请你们跟随老师一起走进大自然，去欣赏四季的景色好吗?(播放课件，配乐朗读)
3、小朋友们，这四季的景色美不美呀?今天我们一起来学习《四季》这首儿歌。
活动2【讲授】(二)新课教学设计
1、初读课文。
(1)小朋友们，老师给你们带来了几个老朋友，看看你们还认识它们吗?(课件出示生字)
齐读，指名读，小组开火车读。
(2)摘果子游戏。(课件出示生字)
(3)这些字小朋友都会读了，下面请小朋友们自己出声读一读课文。要求：读准字音，把课文读通顺、流利。你们能做到吗?
(4)检查读的情况，纠正字音。
过渡：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗?下面请小朋友们选择自己喜欢的季节读一读，想一想你为什么喜欢这个季节。
2、细读课文。
(1)春天
①哪些小朋友喜欢春天?谁来说一说你为什么喜欢春天?(指名回答)
②谁来读一读春天?(指名读)
③指导朗读。(课件出示插图)
春天，小草长出来了，尖尖的、嫩嫩的、绿绿的，它会怎样对小鸟说呢?你能读出小草尖尖的、嫩嫩的、绿绿的和它高兴的样子吗?
④指名读。
⑤范读。重点指导“尖尖的”要读的轻，“是”读得重，而且还带着高兴的样子。
⑥小朋友们，小草尖尖的、嫩嫩的、绿绿的，可爱极了，要是你们能带上动作来读就更好了。请小朋友们带上动作和高兴的样子读一读。
(2)夏天
①哪些小朋友喜欢夏天?为什么喜欢?
②看看书上是怎么写夏天的?谁来读一读?(指名读)
③出示课件看图：荷花开满了池塘，绿绿的、圆圆的荷叶和粉红色的荷花，美不美?瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢?
④指导朗读。(夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀!)
⑤齐读。
(3)秋天
①哪些小朋友喜欢秋天?为什么喜欢?
②指名读。
③出示课件看图：秋天到了，谷穗成熟了，谷穗被沉甸甸的果实压得弯弯的，谁能读出谷穗弯弯的样子。
④相机指导：“鞠着躬”( 请一位小朋友来做一做这个动作。)
⑤带上动作齐读。
(4)冬天
①哪些小朋友喜欢冬天?为什么喜欢?
②自由读。
③指名读。
④课件出示插图，指导朗读：“一挺”(谁能做?)“顽皮”(“顽皮”就是十分调皮。)
看这个挺着大肚子的雪人，你们想当这个大雪人吗?让我们都来当小雪人吧!
⑤边表演边读。
(5)小朋友们，刚才我们一起感受了四季。其实四季都很美，只要你用心地去读，去感受，你就会发现四季的美丽与可爱。让我们把这四个季节连起来美美的读一读。
过渡：小朋友们，《四季》这首儿歌写得多好啊，你们想不想自己来编儿歌?
活动3【活动】(三)拓展训练创编诗歌(以文中出现的句式创编)
1、课件出示四个季节图。
2、扶着引导学生创编。
3、学生看图编儿歌。
活动4【活动】(四)小结
小朋友们，一年四季这么美，这都是大自然送给我们的礼物。要想把这美丽留住就要保护大自然。(板书：美、保护大自然)让我们美美地把课文再读一遍，把美丽的四季留在身边吧!
活动5【活动】(五)趣味作业，课外延伸
今天我们学习了四季，知道了四季的特点。放学后，请你们把自己创编的诗歌说给爸爸妈妈听，把自己最喜欢的季节画一画。
《四季》课文原文欣赏
春天的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来——
溪水唱起了歌儿
——丁冬，丁冬，
绿草和鲜花赶来报到。
夏天的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来——
金蝉唱起了歌儿
——知了，知了
给世界带来欢笑。
秋天的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来——
落叶唱起了歌儿
——刷刷，刷刷，
铺成一条条金色的小道。
冬天的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来——
北风唱起了歌儿
——呼呼，呼呼，
雪花在欢快地舞蹈。
小学一年级语文学习方法
一、识字与写字:
双基培养目标
1、学会汉语拼音，能正确拼读音节。
2、认识汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首。
3、认识常用汉字1500个。
4、能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。
创新能力培养
1、能在生活环境中认字。
2、能用自己独特的方法识记生字，培养创造性识字的能力。
学习习惯培养
1、养成借助汉语拼音认读生字的习惯。
2、培养正确的写字姿势和执笔方法。
3、养成不认识的字主动查字典的习惯。
二、阅读
双基培养目标
1、用普通话诵读课文，回答问题，进行简单的口语交际。
2、认识文中出现的常用的标点符号同，并能体会标点表述的不同语气。
3、积累并背诵文中的好词好句。
创新能力培养
1、开展想像把课文中的故事接着往下编，培养想象能力。
2、诵读儿歌和古诗，展开想象获得初步的情感体验，感受语文的优美。
学习习惯培养
1、养成良好的阅读习惯，边看边想，边看边做记录。
2、积累文中的好词好句，并能合理运用。
三、写话
双基培养目标
1、能按要求写一句或几句话。
2、学习使用句号、逗号、感叹号等。
创新能力培养
1、在写话中能运用平时积累的好词好句。
2、能模仿文中儿歌，自编浅显的儿歌。
学习习惯培养
1、养成观察周围事物的好习惯。
2、每天写一句话。
四、口语交际
双基培养目标
1、能听清楚别人讲话的内容。
2、用普通话和别人交谈。
创新能力培养
能根据环境说几句话。
学习习惯培养
1、听人说话时注意力集中。
2、养成边听边想、边听边记的习惯。
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