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800字变相体罚幼儿反思

时间: 晴恩1037 分享

  频频发生幼儿被变相体罚的情况发生,我们不得不反思一下,为什么要对如此年幼可爱的孩子做如此残忍的事情,为此学习啦小编为大家整理了几篇关800字变相体罚幼儿反思的文章,欢迎参阅。

  变相体罚幼儿反思篇1

  作为一名幼儿园教师,我很能理解做一个幼儿老师的压力。孩子在幼儿园吃、穿、住、行、学习老师都得操心,磕着碰着就更不用说,其实老师把每个孩子都当自己的宝贝一样护着,爱着。但毕竟幼儿园保教人员面对的是孩子,难免会有惹人生气的时候。有些老师及时反思了,积极思考了问题所在,并找到办法解决;也有一些老师性格过于暴躁,老师也是人,也有性格差异,脾气一暴躁就很容易做出过激的行为,也就是体罚或者变相体罚孩子。

  《幼儿园工作规程》提出要尊重、爱护幼儿,严禁体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。各个幼儿园也在大力学习宣传法律知识,指导规范教师的行为,单凭工作经验是不够的。同时还应该认识到“淘气、调皮”是成人对孩子的一种看法,不是孩子的错。 我个人觉的作为孩子启蒙老师的幼儿教师,更应该有一颗宽容的心去对待每个孩子。虽然现在的孩子,大多数是独身子女,又是爷爷奶奶的“心肝宝贝”,是爸爸妈妈的“掌上明珠”。造成有个别孩子的脾气性格可能是比较古怪、倔强、偏激。但我相信聪明的孩子是夸出来的,而不是体罚出来,所以我相信如果只要老师有耐心、有责任心,相信没有教不会的孩子,只有不会教的老师。只要坚持积极鼓励孩子、启发诱导的正面教育方法,我相信一定会收到良好的效果。

  那么该如何来正面引导呢?对于孩子,只有两个字:尊重。从“管”孩子到尊重孩子。受传统观念影响,认为孩子生来不懂事,就要大人管。其实孩子虽小,但也是一个人,有自己的天性、人格和尊严。尊重儿童的天性,了解儿童的遗传特点:儿童的天资有差异,但可以自我补偿;对天资较差的孩子,不能说“笨”;根据儿童的天性,确定恰当的期望值,提出恰当的目标;针对儿童的气质、情绪和性格特点,采取恰当的教育方式。

  采取怎样的教育方式就是我们老师的问题了。我们对儿童应该低 控制,不要认为孩子听话、守纪律就是最好的状态,应该尊重天性,顺其自然,为孩子的成长提供良好条件,帮助孩子实现他自己的愿望和理想,对孩子说话不是直接的命令式,而是建议、商量的语气。只有这样才能培养出具有独立性,高报负,高自尊,高自信,重视个人价值,对成人的权威不盲从,这样的人格完整的人。

  没有爱的教育不成教育,缺乏爱的教育是不完善的教育。幼儿的爱心需要我们老师用爱心去唤醒,所以让我们一起来播撒爱的种子!

  变相体罚幼儿反思篇2

  前不久,在《都市报》和《商报》上刊登了一则另我们所有的人都感到震惊新闻_孩子由于在幼儿园午睡的时间哭闹不肯入睡,班级老师怕影响其他小朋友午睡,不仅用巴掌打孩子,还用“胶带纸”封住孩子的嘴巴。

  当时我看到这则新闻的时候,我在深思,这位老师她有资格当老师吗?她配当一名合格的幼儿教师么?难道她不知道这样做是在摧残一个健康孩子的心灵吗?她难道不知道这是在侮辱一个孩子的尊严吗?

  以上这位老师,对幼儿采取的教育方法,构成了体罚和变相体罚,损害了幼儿的人格尊严,但她却并没有意识到自己行为的严重后果。

  《幼儿园工作规程》也提出要尊重、爱护幼儿,严禁体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。如情节严重的,由其所在单位或者上级机关给予行政处分。由此可见,幼儿园应大力学习宣传法律知识,指导规范教师的行为,单凭工作经验是不够的。同时还应该认识到“淘气、调皮”是成人对孩子的一种看法,不是孩子的错。

  我个人觉的我们身为幼儿园的老师是培养新一带的接班人,是人类灵魂的工程师,所以,幼儿教师是孩子启蒙的老师,更应该要有一颗宽容的心去对待每个孩子。虽然现在的孩子,大多数是独身子女,又是爷爷奶奶的“心肝宝贝”,是爸爸妈妈的“掌上明珠”。所以,有个别孩子的脾气性格可能是比较古怪、倔强、偏激。但我相信聪明的孩子是夸出来的,而不是体罚出来,所以我相信如果只要老师有耐心、有责任心,相信没有教不会的孩子,只有不会教 的老师。能否给孩子们一个美好的童年,全都掌握在老师的手中,好的老师能教育出好的孩子,当然要教育别人,首先要树立好的榜样以身作则,多为别人着想,大胆无私的奉献你的爱。只要坚持积极鼓励孩子、启发诱导的正面教育方法,我相信一定会收到良好的效果。

  最后我希望正在工作一线的幼儿园教师以及所有的老师们,努力做好一切力所能及的事。尽力做一个合格优秀,孩子们心中的好老师吧!

  变相体罚幼儿反思篇3

  作为一名幼师,我很能理解做一个幼儿老师的压力,孩子在幼儿园吃不好是老师的责任,学不好也是老师的责任,磕着碰着就更不用说,其实老师把每个孩子都当自己的宝贝一样护着,爱着。孩子在幼儿园是很调皮,有时候也很着急。我想针对调皮的孩子,所有的幼师肯定都有过着急的时候,可是在着急的同时,有些老师及时反思了,积极思考了问题所在,并找到办法解决;也有一些老师性格过于暴躁,老师也是人,也有性格差异,脾气一暴躁就很容易做出过激的行为,孩子很小,所以在旁人眼中就成了严重的虐童事件

  。这样的事在新闻上看到也不是一次两次了,作为一名幼师很有必要思考思考。从事件的缘由开始,那就是孩子的调皮,和老师的脾气暴躁。恰好这两者都是正常的人的天性。那么该如何来分析呢?

  对于孩子,只有两个字:尊重。从“管”孩子到尊重孩子。受传统观念影响,认为孩子生来不懂事,就要大人管。其实孩子虽小,但也是一个人,有自己的天性、人格和尊严。尊重儿童的天性,了解儿童的遗传特点:儿童的天资有差异,但可以自我补偿;对天资较差的孩子,不能说“笨”;根据儿童的天性,确定恰当的期望值,提出恰当的目标;针对儿童的气质、情绪和性格特点,采取恰当的教育方式。

  采取怎样的教育方式就是我们老师的问题了。我们对儿童应该低 控制,不要认为孩子听话、守纪律就是最好的状态,应该尊重天性,顺其自然,为孩子的成长提供良好条件,帮助孩子实现他自己的愿望和理想,对孩子说话不是直接的命令式,而是学习西方的方式,用“Do you think?”是建议、商量。只有这样才能培养出具有独立性,做事凭兴趣,非功利性,高报负,高自尊,高自信,重视个人价值,对成人的权威不盲从,这样的人格完整的人。

  李镇西老师曾说过“爱是永恒的教育理念”。是的,没有爱的教育不成教育,缺乏爱的教育是不完善的教育。幼儿的爱心需要我们老师用爱心去唤醒,所以让我们一起来播撒爱的种子!

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