2020年度工作计划：双拥工作计划
“双拥”工作是“地方拥军优属，军队拥政爱民”工作的简称，是在党的领导下，以巩固和加强军政军民团结为主旨，组织发动全国军民为中国革命、建设和改革事业团结奋斗的一项社会活动。下面就是小编给大家带来的2020年度工作计划：双拥工作计划，希望能帮助到大家!
中学双拥工作计划
一、指导思想
以党的十八大精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实党中央、国务院、中央军委关于加强军政、军民团结的指示精神，为加强我校的军民共建、国防教育等工作，营造军爱民、民拥军、军民鱼水一家人的社会氛围，进一步做好拥政爱民，拥军优属工作，为国家和部队建设作出应有的贡献，使我校的“双拥”工作在原有基础上再上一个新台阶，跨上一个新高度。
二、工作目标
1、通过开展双拥工作，大力宣传国防教育，提高广大师生对开展双拥工作的意义和重要性的认识。
2、通过开展双拥工作，普及国防知识，使青少年学生增强国防观念，弘扬爱国主义精神，提高综合素质。
三、工作措施
(一)提高认识，增强拥军工作责任感。
组织教师学习《国防法》《国防教育法》，进一步提高全校师生对双拥工作重要意义的认识，通过学习和活动促使广大教师充分认识双拥工作在维护社会稳定、推动社会进步方面的重要作用，进一步增强国防观念和履行国防义务的自觉性，增强拥军工作的责任感，积极主动为人民子弟兵办实事、办好事，形成爱国拥军的良好氛围。
(二)加强领导，健全机制，保证制度
重新成立“双拥”工作领导小组，形成了校长主管，分工负责，积极配合，做到拥军工作有人抓、有人负责、有人落实，切实加强学校双拥工作领导
认真制订“双拥”工作计划，把“双拥”工作纳入学校201x年度工作计划之中，学校各部门相互配合，认真做好有关“双拥”工作。使拥军工作落实到具体工作中。
(三)深入开展教职工的国防教育。
首先在师生中广泛开展“军民鱼水情”的拥军教育，把国防教育落到实处。利用校园广播、黑板报、升旗仪式、主题班团会、思想品德课，人民防空教育课对学生进行系统的开展国防双拥教育，增强师生全民国防和双拥意识，充分利用网上资源组织观看国庆阅兵、国防教育、爱国影片等视频、图片，广泛普及国防知识，增强学生的国防观念，激发学生的拥军热情。利用八一节、国庆节，经常宣传《国防法》等法律法规，利用“九一八”做好防空警报的演习工作，切实让师生树立“居安思危”的国防观念，激发学生献身国防的思想感情，培养学生吃苦耐劳的精神，同时帮助青少年树立国防观念，增强他们的社会责任感，大大提高了全校师生对国防重要性和对亲人解放军的热爱。
(四)建立军民共建友好单位。
与滁州市武警消防支队进一步建立友好关系。组织学生参观武警消防支队，学习军人政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明和全心全意为人民服务的精神。促进学生全面提高各项素质，促进我校创建文明校园的工作，经常开展文娱体育比赛和联欢活动，邀请官兵、到学校讲座，给学生讲解国防、安全、法制知识。定期开展地震逃生、消防演练等活动，把武警消防支队列为我校学生军事学习的训练基地。
(五)积极开展拥军优属活动
1.组织学生团员开展为军烈属送温暖、做好事，带上慰问品去探望，进行文艺演出等活动，号召全体党团员开展一些小型的募捐活动，给军烈属做一些实事。同时积极开展拥军优属的志愿者服务活动。
2.学校将对军人家属，在校军人子女就读的学生进行调查统计，在生活、学习等各方面予以政策上的倾斜，给以适当的照顾，对学习成绩差的现役军人子女采取一帮一的方式学习。使军人解除后顾之忧，更好的为国防建设服务。
街道双拥工作计划
20xx年，XX街道办事处以党的十八届四中全会精神为指导，围绕“四区建设”重点工作，大力弘扬抗震救灾伟大精神，深入开展双拥工作。进一步加强辖区军民团结，巩固军民的鱼水之情。现结合辖区军地实际，将20xx年双拥工作计划如下：
一、不断深化创建工作
以XX区创建省双拥示范区工作为契机，高标准、严要求，继续深入做好辖区双拥工作。
二、深入开展双拥活动
(一)组织驻辖区部队与学校、社区、贫困家庭的子女结对子;组织辖区居民群众及进城就业农民青年参加由街道举办的军民共建活动，形成爱军、拥军、学军的良好社会风尚。
(二)定期召开辖区军政、军民座谈会，共商双拥事宜，就辖区经济社会发展征求辖区部队的意见和建议。
(三)结合暑期青教会活动，组织社区干部，中小学生对社区的烈、军属进行走访慰问，开展“学雷锋、树新风，树文明礼仪”活动。请共建部队退休老干部对社区中、小学生讲革命传统教育故事。
(四)积极开展双拥慰问活动。精心组织“春节”、“八一”节期间走访慰问，同时准确掌握、了解辖区军烈属的生活、工作情况，并帮助他们解决实际困难。并对有困难的军人家属进行经常性的服务。做好重点优抚搞对象及义务兵的优抚政策得落实。
(五)结合辖区重点与阶段性工作与共建部队开展经常性，军民联谊活动，促进辖区精神三个文明建设。
三、完成区“双拥”办公室安排的各项工作。