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拔苗助长感想心得体会

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《拔苗助长》是我国著名的成语故事之一,讲述农夫聪明反被聪明误的一个例子,阅读完之后,你有怎样的心得体会呢?下面是学习啦带来的拔苗助长阅读的心得体会,欢迎欣赏。

拔苗助长感想心得体会

阅读拔苗助长心得体会范文篇一

今天,我读了《拔苗助长》这个成语故事。

书中讲的是:从前有一个宋国人,性子很急,不管做什么事情都要比其他人快,刚种下的稻田,就想比别人的稻田长的快一点。他天天到稻田里看他的青苗长高了没有,可是,青苗天天就是一个样,看不到青苗的生长变化。他非常着急。一次,他终于下定了决心把一棵棵青苗都拔高了一点,心里还乐滋滋的想:哈哈!我太聪明了!这样他们就会长得快一点了!我也就很快就能收获了!

就这样,他一直忙到天黑才回家。他家里人还以为他出了什么事呢!他回家之后,又累又高兴,说:“我已经帮麦苗长高了,还高了一大截呢!这次我总算没有白忙活一场,我们很快就会吃上青菜啦!”

他的家人听了,心理疑惑不解,知道他怎么帮麦苗长高的。他的儿子带着好奇的心情,急急忙忙地跑到田地里一看,天哪!青苗全枯萎了!他这才醒悟过来:“原来什么事情都不能太着急,要不然会事与愿违的!我怎么就那么的笨呢!”

读了《拔苗助长》这个成语故事之后,我明白了做什么事都不能急于求成,选择适当的方法或措施,遵循人、事、物的特有规律,要用足够的耐心去等待、观察,不然不但没有收获,而且还会白忙活一场,适得其反,反而徒劳无功,出力不讨好。这和我们学习的道理一样,不能一下把所有的知识全学完,文化知识要一点一滴的学习积累,千万不能犯《拔苗助长》的错误!

阅读拔苗助长心得体会范文篇二

今天重读《拔苗助长》了这则寓言,感想很多。

下面,我来跟大家说说吧!从前,有个农夫,他在田里种了许多禾苗,他想让禾苗长得快些。

于是,他就把禾苗都拔高了一截。第二天禾苗全都枯萎了。其实那些望子成龙、望女成凤的家长同样也在做着拔苗助长的蠢事。他们不管孩子喜不喜欢,就逼着孩子上这个特长班,那个兴趣班。兴趣班兴趣班,顾名思义,是要有兴趣才去学嘛,如果孩子不喜欢,越学越没兴趣,那叫什么兴趣班!结果呢,什么也没学到,跟没学还不是一样嘛!俗话说,“欲速则不达”,心急吃不了热豆腐啊!

知识是一天一天积累的,能力也是一天一天锻炼的,哪能一口就吃个胖子呢?我们都知道家长这样做也是为了我们好,可你们把我们的休息时间、快乐时间都给占了我们还哪来的兴趣啊?

如果你们辛辛苦苦上了五天班,回到家还要让你们去学习,你们愿意吗?我真希望家长们都来读一读这则寓言,别再做那些拔苗助长的事了!

阅读拔苗助长心得体会范文篇三

今天,我看了《拔苗助长》这篇文章。

这篇文章主要讲了:从前有个宋国的人,他性子很急。有一天,他刚种下稻子,就每天去看看稻子有没有长高了。可是,他老是觉得稻子长得很慢,于是,他绞尽脑汁想了个“好”办法:把稻子拉高点。傍晚,他回家跟大家说了这件事,儿子急忙去看看稻子,可稻子已经枯萎了。

这位农夫没有按照庄稼成长的规律去做。如果违背了自然规律,植物,别说长得快,可能像那个宋国的人那样的稻子那样,连长也长不了了。现在,很多望子成龙的家长都犯了“拔苗助长”的蠢事。他们想让孩子成才,日夜逼孩子学习一些他没有能力理解的新知识,理由是:学多点。那些家长不让他出去玩、放松一下,还给孩子报了许多特长班、兴趣班等等的第二课堂,不管孩子愿不愿意学。只要孩子理解不了新知识,就破口大骂:“你这般学习能力,以后怎么成才呀?还不快去学多点?”;“这么简单的题,你也理解不了,那么以后那些更难的题怎么办?现在要你学多点,是要你以后学习的轻松点!”……。由于孩子只顾着学习那些困难的新知识,没时间复习,不仅一些重要的课内知识都忘掉了,而且那些“新知识”也理解不了,等于什么都没学,导致考试考差了,那些家长还觉得孩子“学的不够多”,就又逼孩子回房学习新知识,又给孩子报了许多第二课堂。俗话说:欲速则不达,心急吃不了热豆腐呀。知识是靠一天一天积少成多的,哪能一天两天学会所有学问呀!而且,既然孩子没有能力学会以后的知识,就要一步一个脚印,从现在学的的课内知识开始,也可以去一两个兴趣班,适当提高一下。孩子学习有劳有逸,学习成绩才能得以提高嘛!

希望那些“望子成龙”、“望女成凤”的家长不要再犯拔苗助长的错误了。

阅读拔苗助长心得体会范文篇四

《拔苗助长》是我国著名的成语故事之一。它的主要内容就是说,宋国的一个农夫,为了使自家种的禾苗长得快一些,就将禾苗连根拔起,而农夫聪明反被聪明误——禾苗全死了。这个成语故事就是想告诉我们:不顾事物发展的规律,强求速成,结果反而会把事情弄糟的道理。

然而,在生活中,也许就在我们的身边,也常常发生着“拔苗助长”的历史笑话。例如,有些家长为了使自己的小孩能够在班级中出类拔萃,更高人一等,而采取了“灌鸭子”式的教育方式。他们往往会残忍地剥夺孩子们玩的权利,而买来一大堆令人看了就头疼的习题册,让孩子钻进“题堆”里拼命地写个不停,或让孩子参加培优班什么的。而这样培育出来的,往往并不是社会所需的栋梁之材,而是一个十足的“书呆子”!

说到这儿,我又想起了我的一位好朋友。如果要说,我与她比哪个的童年更快乐,那么,回答肯定是我。因为,我不必为那些课外的练习册而烦恼。而我的那位朋友呢?她的童年里却全都是做之不尽的课外习题与上之不尽的补习班。她自己都坦白地承认:“这些千篇一律的习题,只会使我越做越傻,不会有什么很好的效果。而这些补习班就更没有必要上了。上课时我都听明白了,如果再上补习班纯粹就是浪费时间!”我想,这,不就是那些正被“拔苗助长”的孩子们的心声吗?可又有哪位家长去认真地倾听呢?

我真希望,全天下的父母都能记住《拔苗助长》所带给我们的启示!

阅读拔苗助长心得体会范文篇五

很多人刚接触坚果的时候,都想认为这有点拔苗助长的感觉,特别是有些育儿知识的家长或者老师们,都有这种感觉,我自己也一直思考着这种问题。

从字面上解释,用拔苗的方式帮助禾苗成长,我是这样理解的,帮助孩子的成长我觉得没错,而且很有必要,有些认为没有做任何事情,其实也是让孩子自然的成长,也是帮助孩子成长,但也很多帮倒忙的,这类我觉得才是没有帮助孩子成长,拔苗助长我解释为用错误的方式帮助孩子的成长。

上周我还给小孩讲过了一个故事,关于一粒谷子怎么成长,然后到米饭的全过程,这故事在美国应该属于科学的内容,好处就是了解了植物的成长,我们要爱惜粮食,粒粒皆辛苦,坚果特别喜欢。

谷子发芽变成秧苗,第一次就是要拔苗的过程进行插秧,整颗的拔起,移到稻田里,生长才会更加的好,如果不拔苗,那是很难生长,稻穗也会很短,这次拔苗助长是非常关键的,而且是真的帮助了稻子的成长。

当然不能整天去拔,如果第一次拔的有成就感,继续拔,那就出问题了,那就是拔苗助长的故事,但如果这时开始不管了,效果好吗,这时后秧苗边上的水草长的更快,它会疯狂的吸收泥土的营养,长的比稻苗更快,很快就更高进行抢阳光,抢营养,所以还是要干涉,除掉水草,就如我们的小孩,边上总是有不利于小孩成长的因素,吃的,喝的,玩的,都有不利于小孩成长的,这个时候,还是需要我们的干涉。

秧苗的成长,还需要人们的精心照料,各种害虫的危害,什么时候需要水,什么时候要放水,只有合理的照料下,产量才会高,我们的米饭才会更香,更可口。

现在我们学习英语,英语是一种语言,语言在小的时候学习,我觉得是关键时期,所以进步也快;小孩现在学习舞蹈,操场上的韵律操,都是动作方面的培养;画画手工方面的学习,小孩子天生爱涂鸦,让他尽量的涂着;还有户外的各种活动,都是小孩子特别喜欢的,从语言,动作的提高,如果用较为正确的方法学习,小孩就会学的特别快,有成就感,从而也让人有拔苗助长的感觉。

在吃饭的问题上,有些家长喜欢喂饭,有些喂到10岁,长辈喜欢让小孩长的快些,这我也觉得是拔苗助长,用错误的方式帮助孩子成长,虽然是长的快,但小孩的自理能力,选择权利都受影响,我们3岁就自己吃饭,吃的乱七八糟,小孩只会吃7分饱,我们也不管了,而且蔬菜水果多,这样小孩就不能长的很快,我楼上的一个奶奶,家里的孙子吃的胖胖的,奶奶人不错,对我们说,你们不能虐待小孩啊,她还对我说,幼儿园的食物,只能塞牙缝,幽默风趣的奶奶,因为我们家原来也是奶奶带的,也比较胖,2岁开始就自己带了,我就觉得正常的,现在也才37斤,但是精力充沛,头脑灵活,记忆快。

学习上,坚果也走在自学的道路上,我们很少帮助他学习。英语在自学,因为我们已经没办法教的,他与外教的有些对话我都听不懂,围棋也在自学中,虽然比培训班学的慢,但那种自学的过程才是我们喜欢的,学的多少,我们都不在乎。

教育的目的,不是培养人们适应传统的世界,不是着眼于实用性的知识和技能,而要去唤醒学生的力量,培养他们自我学习的主动性,抽象的归纳力和理解力,以便使他们在目前无法预料的种.种未来局势中,自我做出有意义的选择。教育是以人为最高的目的,接受教育是人的最高价值的体现。


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