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小学音乐课的发声练习

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  在小学音乐课中,发声练习是必不可少的环节,那么你知道小学生发声练习的方法有哪些?下面是学习啦!就和小编我一起去了解一下相关的信息吧,希望能对你们有用!

  音乐课的发声练习方法一

  1、歌唱启蒙的初级阶段。这个阶段要重视儿童唱歌的姿势,这是培养学生唱歌必要的素质。唱歌的姿势指:身体、头部及歌唱时的口形是否正确。启蒙阶段的学生在学习中容易出现那些不正确的姿势,其主要毛病是仰头、挺胸过高、肌肉和精神过于紧张。这样既影响发声器官的正常活动和声音的流畅,又不美观。在这个阶段,我们可以选择一些趣味性很浓的发声曲,借助游戏,寓教于乐。

  2、歌唱启蒙的中期阶段。这个时期使学生懂得正确呼吸在歌唱中是非常重要的。正确的呼吸方法是当今广为采用流行于世的胸腹联合呼吸法。吸气时空气经由口鼻,气管吸入肺中,胸腔随之自然挺起,有向上伸展的感觉。这时,我们可多用联想比喻,作用在发声练习中,学生可以凭借自己的思维展开丰富的想象。

  3、歌唱启蒙的后期阶段。到歌唱启蒙的后期阶段,我们的同学已经掌握了一定的歌唱技能,这时重点要解决的就是歌唱中气息支撑的问题了。我觉得有两种方式较容易让学生体会到歌唱中的气息支撑。

  4、歌唱提高阶段。经过前几个阶段的训练,我们的同学已经能较自如地演唱一些初级阶段的儿童歌曲了。这时,就需要我们运用一些综合性较强的发声练习曲。如,可用一些很悠长的小曲子或者歌曲中较优美的一段来发声。例如,大家熟悉的《蒙古小夜曲》:火红太阳下山了,牧羊姑娘回来了,小小羊儿跟着妈,有白有黑也有花,你们可曾吃饱啦?这类曲子速度较慢,呼吸很深长,字眼圆润,有很多长音,很舒展,有助于学生扩展上下音域,并训练声音的灵活性,而且能让学生很好地控制气息,并能得到横膈膜有力的支持。

  音乐课的发声练习方法二

  为孩子选择合适的发声练习曲要循序渐进,作为一名小学音乐教师,必须遵循教学规律,从易到难。刚开始接受训练时,可以安排一些闭口音,如mu为主的母音训练,旋律线简单、流畅,音域不易过宽,以轻声唱法为主,让学生通过练唱,慢慢体会和谐、柔美的感觉。在此基础上,再适当地加一些其他的母音,如yi等,练习音域略为宽,旋律变化可活跃、流动些。练习过程中,教师始终要抓住发声的气息、口型、咬字等技能的训练。在学生对以上几种方法掌握后,可以再增加开口音,如ma、a的训练,而且开口音与闭口音交替进行。互融性练习,让学生通过对比与反复练习、体验,牢固掌握发声技巧。

  音乐课的发声练习方法三

  为孩子选择合适的发声练习曲要有针对性,在课堂上选择的发声练习曲,应做到精挑细选,要因材施教,即对不同年龄的学生以及教材的特点做出合理的安排。例如,一年级教材《小雨沙沙》曲中有许多模唱小雨的声音“沙沙沙”等,这个时候教师就应该结合教材设计对应的发声练习。如,“沙沙、沙沙”练习时就要启发学生想象下小雨时雨丝细密、柔和的特点,并把这种感觉融合到练声中,这样学生便会很自然地用轻柔、富有弹性的声音唱歌,为学新歌曲奠定了基础。

  音乐课的发声练习方法四

  为孩子选择合适的发声练习曲要有趣味性,发声练习是件很枯燥的事情,如何引导学生,我想“趣味性”对学生的吸引力还是很大的。这就要靠教师用开放的手法来组织训练。我们也可运用多媒体课来辅助发声练习,例如《森林中的回声》,教师可以给学生放短片,让学生听5—— 5——∣两种声音有什么不同,在初步练习唱的基础上学强弱。为了激发学生发声的兴趣,教师可以指导学生用不同体态、动作形象地表现回声的歌唱效果,如“呼唤”的体态语,回声部分用侧耳聆听的体态语。这样学生就会活跃起来,并且把发声作为一件很有趣的活动进行,并掌握的也快而活。只要教师用心去钻研,就会把枯燥的发声练习变成有趣的游戏,在课堂上倍受学生的欢迎。通过科学的发声训练,不但可以让学生掌握科学的发声方法,同时也是对演唱歌曲的一种提高。只有这样,才能使美妙的歌声伴随学生成长,使每一节音乐课变得更科学、更精彩。


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小学音乐课的发声练习

在小学音乐课中,发声练习是必不可少的环节,那么你知道小学生发声练习的方法有哪些?下面是学习啦!就和小编我一起去了解一下相关的信息吧,希望能对你们有用! 音乐课的发声练习方法一 1、歌唱启蒙的初级阶段。这个阶段要重视儿童唱歌的
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