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二年级心理健康教案3篇介绍

学习啦【心理健康知识】 编辑:立文 发布时间:2016-09-29

  心理健康教育教案在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育,开展成功与否,是学校教育的重要一环,下面是小编为你精心整理的二年级心理健康教案,希望对你有帮助!

  二年级心理健康教案篇一

  目标:

  1、认识受欢迎的人的特质。2、反思不受欢迎的人的特质。3、推选出本班最受欢迎的人。

  地点:教室 活动时间:35分钟

  活动方式:

  (一)即兴小品表演(二)讨论(三)投票选举(四)自测

  教具:

  1、课题黑板 2、选票、自测卡等 3、一份小礼物

  活动过程:

  一、导入

  同学们,你们知道一个人一生的成就决定于什么吗?有关专家声称,人一生的成就 20% 决定于智力,80% 决定于人际关系。爱因斯坦也说过:“智力上的成绩,依赖于性格上的伟大,这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好,获得大家的支持,那么你就会心情舒畅、学习成绩上升;相反,如果你不与同学交往,受到大家的排诉,你就会缺乏安全感,产生严重的焦虑,自卑等不良心理,学习成绩无法提高,甚至不能进行正常的生活和学习。所以,不论现在和将来,我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。这一堂课,我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质,并且选出我们班中最受欢迎的人,下面的活动请我们的宣传委员来主持。

  二、小品表演

  选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头,表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。

  三、讨论

  归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。

  受欢迎的人:待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。

  不受欢迎的人:冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。

  四、推选班上最受欢迎的人

  1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票,无计名填写,交上。

  2、打乱后重新发下

  3、统计选票得出结果

  4、请最受欢迎的人亮相

  五、“做个受欢迎的人”自测

  发下自测纸,每个学生填写

  说明:若该项内容自己做到了,就在后面的括号内打“√”,若没做到的则打“×”

  内容:

  1、热心班集体活动,对工作负责 ( )

  2、别人有苦恼,我会同情他、安慰他 ( )

  3、能虚心学习别人的长处 ( )

  4、有了过失能勇于承认,及时修正 ( )

  5、能接受别人的意见 ( )

  6、别人取得成绩,我会为他高兴 ( )

  7、批评同学总是善意的 ( )

  8、不炫耀、不自命不凡 ( )

  9、学习努力,要求上进 ( )

  10、兴趣广泛,有特长 ( )

  11遵守纪律 ( )

  12、待人有礼貌,尊敬师长 ( )

  13、风趣幽默、机智果敢 ( )

  14、仪表整洁、爱护环境 ( )

  15、信守诺言 ( )

  六、总结自测情况

  自测题中肯定的回答越多,越受大家的欢迎

  七、结束语

  老师:影响人际关系的因素很多,如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。其中人的因素最为重要。虽然我们现在做得还不完美,但只要我们从自身的实际出发,跟据自测题目中的项目,慢慢积累不断改进,努力完善自身修养,一定会成为一个受欢迎的人。

  “我爱我们这个大家庭”主题队会课教学设计

  教学目标:

  1、增强学生热爱自己班级的思想感情。

  2、纠正部分学生在教室里乱抛垃圾乱涂乱画等不良习惯。

  3、从爱护班级环境做起,教育学生不论何时何地都要注意环保,爱惜我们的地球。

  二年级心理健康教案篇二

  一、档案馆

  小玉早上上学进校门时,走在她前面的男生手上的纸下好落在小玉的脚边。门口值勤的老师以为是小玉扔的纸,就批评小玉说:“你怎么把纸随便乱扔呢?”小玉非常委屈。

  二、咨询台

  1、教师引导学生讨论交流:小玉该怎么办呢?

  2、师生共同小结:有了委屈要赶紧说出来,千万不要憋在心里头。自己解释、找人证明这些方法都不错,能够帮你赶走坏情绪。

  三、活动区

  1、说一说

  A、学生分6人为一组,说出自己曾经有过的受到委屈、不公平的事情。

  B、当时是如何解决的?

  C、各组选派解决方法较好的同学在全班进行交流。

  2、演一演:把各组推荐的解决方法不够好的同学请上台来,让他们在全班同学面前把当时的情景和自己解决的出来。表演的学生转换角色扮演让自己遭受委屈的人,让别的同学扮演自己。表演完后,请这些学生说说自己的想法。

  四、实践园

  课件用动画形式展示书中的几个个案。学生观看后进行比较,用刚刚学习体验到的经历对这些人物作评价。然后化认为做得好的学生装在书上标上红旗。

  二年级心理健康教案篇三

  一、档案馆

  教师:小军和小强是同桌,他们的彩色笔是一样的。小军画完了画,把彩色笔放进抽屉里就出去了。小强画完了,彩色笔放在桌子中间,他没收拾就走了。小军回来了,看见桌上的彩色笔,以为是自己忘记放进去,随手放进了抽屉里。小强回来见桌上没有了彩色笔,于是就低头打彩色笔,当他看见小军抽屉中有两盒笔时,就说小军偷了他的笔。

  二、咨询台

  1、教师引导学生讨论交流:小军应该怎样作才能消除误会呢?

  2、教师在学生归纳的基础上展示儿歌:

  被人误会别心急,想想毛病在哪里。

  如果原因在自己,赶紧说声对不起。

  毛病出在他身上,心平气和讲道理。

  如果遇上大难题,老师家长能帮你。

  三、活动区

  1、小锦盒

  A、课件展示一段动画片,片中甲乙两方有了误会,乙想解释时,却活如何开口说。教师用鼠标击出小锦盒,打开锦盒。盒中飘出字条,写有:

  “对不起,我想你误会了。事情是这样的、、、、、、”

  “让你这么生气,我很抱歉。事情是这样的、、、、、、”

  “等你心情好些了,我们再谈,好吗?”“我们去找老师和家长,好吗?”

  B、教师点出字条,片中乙就随之说,甲随之应和。

  2、演一演

  A、学生两两一组,相互扮演甲和乙。

  B、学生和以前自己的经历对比,谈谈感受。

  四、实践园

  1、出示几个个案

  2、学生观察、思考,帮助片中人物找出误会的原因。

  3、学生把误会原因讲给误会一方听,并教被误会一方怎样解释。

  4、给做得好的调解员以红花表示奖励。

  

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