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三年级心理健康教案实施方案

学习啦【心理健康知识】 编辑:立文 发布时间:2016-09-29

  小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段,由于身心变化比较快,加之文化知识及社会经验的不足,我们要加强对小学生的健康心理健康教育教案的建设,下面是小编为你精心整理的三年级心理健康教案实施方案,希望对你有帮助!

  三年级心理健康教案实施方案篇一

  一、 教学目的:使学生了解自己的长处和短处,学会正确评价自己和他人。

  二、 教学过程

  (一) 导入:在生活中我们看到,有的同学总是高估自我,自以为是,骄傲自满;有的同学又总是低估自我,觉得自己什么都不行,产生自卑心理,丧失信心和意志。这些不正确的评价和认识,往往会影响自己的进步和发展。为了更好地认识自我和他人,今天我们学习新的一课《知已知彼进步快》。

  (二) 学文明理

  1、[档案馆]里的故事,教师放录音。让大家思考:大象和猴子是如何评价自己的,又是如何评价别人的?它们的看法对不对?为什么?

  学生回答后,教师小结。

  它们的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的长处,没看到自己的短处。它们只有取长补短,才能把事情办好。

  2、[咨询台]讲了七种能力,人有哪七种能力呢?这七种能力是不是每个人都具备呢?

  七种能力是:A、语言表达能力。B、数学逻辑能力。C、音乐能力。D、空间关系能力。E、身体运动能力。F、人际交往能力。G、自我省思能力。以上七种能力不是每个人都很强。一般人都有两三项比较强,另外两三项又比较弱。这就说明,我们每个人不可能都是优点,应该全面认识自我和他人,才能相互学习,取长补短。

  (三) 活动明理

  活动:同学们心目中的我

  步骤:

  A、将全班同学分成6组,这主要是为了发言广泛,使更多的同学受到评价。

  B、每位同学轮流到中央,接受同学的评价。评价是只说优点,不说缺点,但要实事求事,不要夸大事实。

  C、组内同学一人表述一句对该同学的优点或长处的称赞,其他同学可以补充。

  D、受评价者听完同学们的鼓励后,要说说自己的缺点和今后的打算。

  为使这项活动能够搞好,教师可以找一个同学到前边先做示范。

  教师小结:我们每个人都有优点和缺点,都有自尊心,都要求进步,但我们要一分为二地看自己,要找出自己的不足,才能继续前进。

  (四) 实践指导

  1、 想一想

  第一题的正确答案是2,应该学习别人的长处,改掉自己的缺点。不能知道自己错了,有了不足,还坚持老毛病,或用自己的优点掩盖自己的缺点,这样就会影响自己的进步。

  第二题的正确答案是应该向个别同学说出自己的意见,让他们了解你。不要把委屈憋在心里,更不要报复同学,这才是正确的做法。

  2、 做一做

  这题有两个小题,应该从不同方面,用发展的眼光来评价自己。比如可填:

  A、 我从前爱偷懒,而现在爱劳动。

  B、 我从前很创任性,而现在能听取别人的意见了。

  还可以答别的内容,只要和自己比进步了,就可以把进步的内容填上,并应该坚持下去。

  3、 答一答

  这题包括两个小题。

  第一小题:可以有不同答案,但要说出理由,有利于同学克服缺点,不断进步。

  如可答:不是。我不能骄傲自满,虚心使用权人进步,骄傲使人落后。

  第二小题:当你听到表扬时,是否飘飘然,当你听到批评时,是否为自己辩解,这不利于自己的进步。

  可答:不是。因为骄傲就会影响进步,容易停止不前。当听到批评时,如果批评得对,就要改正,不能为自己的缺点、错误辩解,这不利于自己的进步。

  (五) 总结全课。

  三年级心理健康教案实施方案篇二

  一、 教学目的:通过表演和活动,让学生看到任性的危害,帮助学生克服任性的毛病,塑造良好的个性。

  二、 教学过程

  (一) 导入

  同学们,我们大都是独生子女,独生子女有很多优点,生活条件比较好,营养比较充足,脑子就比较聪明,知道的信息也比较多,但独生子女也有不足之处,有的同学比较娇气,比较任性,今天我们就学习新的一课,题目是《不要任性》。

  (二)学文明理

  (1) 让学生默读一遍课文,然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。

  (2) 说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的?

  (3) 议一议

  师:你们知道任性是怎么形成的吗?

  教师小结

  (1) 家庭环境的影响,比如家长比较溺爱。

  (2) 自身缺少约束,比如以自我为中心,我行我素。

  (3) 还有先天的遗传因素,与气质和神经类型有关。

  (4) 讨论。

  师:任性是不是不能克服呢?怎样克服自己的任性呢?

  教师小结同学的讨论,并提出如何克服任性:

  (1) 靠集体约束

  (2) 靠自我约束

  (3) 靠舆论压力和帮助

  (二) 活动明理

  (1) 按剧情要求,找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈,找一名男同学榜眼旁白。

  (2) 表演时要认真,特别是把娟娟的任性要表现出来,这样同学们才会对任性的危害有理解。

  5、 讨论

  师:娟娟任性有什么结果,为什么?

  此题可让同学发散思维,从不同角度讲。

  师:同学们为娟娟的主意真不错,如果你是娟娟,就要接受同学的建议。

  三年级心理健康教案实施方案篇三

  一、 教学目的:帮助学生认识到尊重他人是交往的基础,学习怎样在交往中尊重他人。

  二、 教学准备:课前选好表演短剧的同学。

  三、 教学过程

  (一) 导入

  同学们在交往中,由于不尊重对方,使交往受到了阻碍。比如,你打听道儿,叫人定“老头”或“老太太”,人定就不爱听,可能就会不理你,使你的目的不能达到,你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢?我们今天学习新的一课《要尊重他人》。

  (二) 学文明理

  读一遍课文,读后思考

  1、 张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》?

  2、 芸芸本是个聪明的孩子,又有一技之长,期末评选好儿童,她为什么落选了?

  同学们可以分组讨论,讨论后找代表在全班发言。

  教师小结:张良是一个聪明有礼貌的孩子,他见老人的鞋掉桥下了,就主动捡起来,并给老人穿上,这是一种尊重长辈的表现,所以老人才把兵书给他。

  芸芸虽是个聪明的孩子,又喜欢画画,但她骄傲自满,不愿意为同学服务,却争着要荣誉,所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人,在交往中,就会有不同的结果。我们应该学习张良,对人有礼貌、尊重别人。

  师:怎么尊重别人呢?

  生:A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重他人人格。………..

  当然,同学们还有其他多种答案,只要意见对,观点对,教师就要给予肯定,如果答得不准确,教师要注意纠正。

  (三) 活动明理

  短剧一:

  表演后启发学生思考:美玲和小霞为什么能成为好朋友?

  短剧二:

  表演后教师启发学生思考:

  1、 小明和李文为什么闹了矛盾,不再是好朋友了?

  2、 小明做得对吗?应该怎么做?

  教师小结:小明做得不对。李文学习遇到困难,小明应该帮助,应该关心对方的需要,不能只顾自己玩,不关心别人。不尊重别人,就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。

  3、 实践指导

  实践园有有两道大题,第一大题包括6外小题,从不同方面说了不尊重同学的具体表现,在纠正这些不正确的做法时,帮助同学树立正确的交往方法。这题的答案是:

  以上几位同学的做法各有不同,但他们的共同缺点是:不尊重别人,不关心别人,不体谅别人。

  他们应该:

  小明:称对方为“老爷爷”,对方就不会拒绝了。

  东东:叫同学名字,不给同学起绰号。

  晶晶:不乱扔瓶子,尊重工人叔叔的劳动。

  小刚:图书馆要保持安静,不能大声喧哗。

  亮亮:关心小红,帮助她克服学习困难。

  小欣:应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉。

  第一题B、C对,小欣应该按时赴约,并说明情况早点回去,小冬也会理解的。

  第二题C对,见对方有错误,应善意地提出批评,这样不会影响同学友谊。真正的友谊,是关心、爱护同学。

  4、总结全课

  这课的学习和活动让大家认识到,尊重他人是人与人之间交往的基础,只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题,在与不同人交往时,学习怎样去尊重他们。

  

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