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一年级心理健康教育活动教案

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一年级心理健康教育活动教案

  教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想,在一年级小学心理教学中占有十分重要的地位。下面是小编为你精心整理的一年级心理健康教育活动教案,希望对你有帮助!

  一年级心理健康教育活动教案篇1

  教学目标:

  1、 通过活动,帮助学生认清任性的坏处。

  2、通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病。

  教学重点:认清任性的坏处。

  教学难点:改掉任性的坏毛病。

  教学过程:

  一、课前准备小品——任性的“小皇帝”

  教师要事先挑选好六名学生,分别扮演不同的角色,同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态,注意形体动作以及道具的设计)。

  1、教师课堂点题:同学们,任性是我们生活中常常会见到的,今天我们来讨论一下任性的问题,先请大家观看一个小品。

  2、出示思考题:

  (1) 谁是任性的“小皇帝”。

  (2) “小皇帝”有那些坏毛病。

  (3) 任性又有那些坏处。

  3、提出观看要求:认真观看、积极思考,告诉学生这就是对同学的尊重。

  二、 讨论

  1、讨论方法指导:讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在讨论的过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自己的见解,虚心、仔细地听取别人的见解。

  2、就以上问题分四人一组相互讨论。

  3、根据小品内容,结合自身情况,讨论任性有那些坏毛病和坏处。

  三、展开

  1、自我测试,完成调查卷(要求认真、如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美德)

  2、找出克服任性的方法

  3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。

  四、小结

  1、自我评价:这堂课我们主要讨论了一个什么问题?你认清了任性的坏处了吗?在你身上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗?你学会讨论的方法了吗?你有收获吗?

  2、教师小结:今天我们讨论了“任性”,大家都很认真,也在克服任性方面动了不少脑筋,相信同学们一定不愿做任性的孩子,对吗?

  六、总结:任性是一个大坏蛋,千万别和它做朋友。

  一年级心理健康教育活动教案篇2

  教学目标:克服依赖心理,学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。

  教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力。

  教学难点:消除依赖心理,学会宽容别人。

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题。

  1、师:小朋友,我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办?

  引出:打小报告(板书)

  2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?

  3、你在哪些情况下,会去报告老师?(教师随意板书)

  二、看小品,明理。

  1、小品1:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事。

  看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么?

  2、小品2:有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。

  看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么?

  3、 教师小结

  刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)

  4、行为指导

  如果你是他们,你会怎么做?请你帮他们一下好吗?

  板书:请让我来帮助你

  三、行为指导。

  刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决?

  1、看板书指导。并贴上小红星。

  2、指名表演。

  (1) 丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻。

  (2) 老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻。

  (3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他。

  四、表扬与奖励

  1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

  2、夸夸能宽容别人的学生。

  3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

  五、总结、唱歌

  今天这堂课,使你学到了什么本领?是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师。自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。

  全班齐唱《请让我来帮助你》

  一年级心理健康教育活动教案篇3

  (一)、热身活动导入主题

  1、热身活动:学生边唱边动作《找朋友》(播放动画课件)

  2、课堂小品

  (1)请一位学生扮演人物甲。

  (2)教室里,甲拿着一张刚发下来的试卷发呆,卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。

  (3)学校运动会上,他领回了一张百米赛跑第一名的奖状,为班集体争的荣誉。

  3、启发思考:生活中,任何人都有优点。他有优点吗?优点是什么?

  (二)讨论明理

  1教师讲述:每个人身上都有优点,下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么?

  2学生仔细看图,将图上同学的优点认真找出来。

  3全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。

  4教师小结:每个人身上的优点都是不一样的,只要我们善于发现,用心去发现,就一定能够看到别人身上的优点。

  (三)活动体验

  1、教师讲述:发现了他人的优点,并且大声地告诉他,可以使你和对方都感到愉快。怎么样?来试一试吧!

  2、学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示,说话声音要响亮。

  3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。

  4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。(帮助学生找到自信)

  (四)活动小结

  幻灯出示:你棒!我棒!他也棒!我们大家都很棒!


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