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初一心理健康教育课教案

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初一心理健康教育课教案

  长久以来,上课、编制教案、辅导学生、业务学习是中小学教师日常职业生活的重要内容。下面是小编为你精心整理的初一心理健康教育课教案,希望对你有帮助!

  初一心理健康教育课教案篇1

  教学目的

  1.让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。

  2.了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对 过高的评价。

  3.明确自我认识的重要意义在于自我完善。

  4.培养学生自信心,增强自我发展的能力。

  教学重点、难点

  1.重点:使学生能够正确认识自己、正确评价自己

  2.难点:使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己,提高自信心。 教学过程

  活动一:

  问一问:同学们,听说过上帝造人的故事吗?相传,上帝在造每一个人的时候,就把模子打碎了,每一个人都是独一无二的。现实生活中也确是如此,我们每一个人由于生长的环境,所受的教育程度等诸多因素的不同,致使每一个人也不尽相同,那么“我是谁?”“我到底有什么与众不同之处呢?”

  展 示:

  出示一张照片,来猜猜我是谁?(猜后请该同学介绍“我的成长经历”)

  活动二:

  展 示:“我的成长经历卡片”

  请学生介绍自己从出生到现在的照片及相关经历,并就此展开想像。

  想一想:未来的我会是什么样子。

  小组内展示照片,互相交流。

  师生归结:从这些照片中,我们看到了每一个人不同的成长经历及各自的性 格特点。

  想一想:那么我的所作所为给别人留下了什么印象,别人是怎样看我的呢? 说一说:我是谁(别人眼中的我)

  先请一名同学模仿班级内另一名同学的语言,行为动作,姿态等,其他同学猜一猜他模仿的是谁?(如果需要配合,也可以小组内的同学共同来演一演)生猜中后,让表演的同学说一说“为什么要这样模仿×××?你眼中的××× 是一个什么样的人?”(提示生在回答的时候可以举一些生活中的小例子,来说明×××同学的优缺点,性格,气质等。)

  问一问:×××同学,你认为他说的有道理吗?谈谈你的看法。(此处2-4名同学为宜)

  师生小结:看来,正确看待自己是一件很不容易的事,正所谓“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”要想正确看清自己就需要大家的帮助。

  说一说:我的与众不同之处

  我们之所以能猜出他是谁,就是因为他有着与别人不一样的地方,下面就请同学们用一句话来概括你自己或是某个同学的最大特点。

  活动三:

  演 示:《白纸黑点与黑纸白点》的故事情节。

  教师拿一张白纸一张黑纸走上讲台,先拿出了一张画有一个黑点的白纸, 想一想:“同学们,你们看到了什么?”

  学生回答:“一个黑点”。

  师沮丧:“难道你们谁也没有看到这张白纸吗?眼光集中在黑点上,黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊!”

  展 示:老师又拿出一张黑纸,中间有一个白点。

  想一想:“同学们,你们又看到了什么?”

  学生齐答:“一个白点”。

  师高兴道:“同学们太好了,无限美好的未来在等着你们。”生活中也是这样,评价自己或别人不能只把眼光局限于他的缺点,我们更要认识他的优点。

  谈一谈:你同桌的优点吧!指名谈,其他同学可以补充。

  你还想谈谈谁的的优点?能谈谈×××的优点吗?能谈谈你自己的优点吗?(其他同学可以补充)

  教师归结:人各有所长,我们要学会扬长避短,把自己长处发挥得淋漓尽致。

  活动四:

  问一问:看来同学们已经能够正确认识自我,肯定自我了,进而发展自我,为自己建立信心、树立自尊。这样我们就能扬起头来,迎接挑战。 那么 如何培养自信心呢?

  小组讨论:(略)

  学生回答:①正确认识自己,提高自我评价。

  ②正确认识自卑感,提高克服自卑感的自信心。

  ③进行积极的自我暗示,自我鼓励,相信事在人为。

  ④积极与他人交往。

  展 示:让我们来看几个有关自我认识的名人名言:

  在人们的一般缺点中,最容易忽视的是轻视自己。

  努力成为你自己。一旦发现了自我,就将没有痛苦。

  ——马修·阿诺德

  你的卓越、成功和最大的骄傲,只能来自于你一个人:你自己。

  ——弗兰克·罗宾逊

  自己就是主宰一切的上帝,倘若想征服全世界,就得先征服自己。

  ——海明威

  初一心理健康教育课教案篇2

  教学目标:克服依赖心理,学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自 教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力。

  教学难点:消除依赖心理,学会宽容别人。

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题。

  1、师:小朋友,我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办? 引出:打小报告(板书)

  2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?

  3、你在哪些情况下,会去报告老师?(教师随意板书)

  二、看小品,明理。

  1、小品1:下课了,同学们在玩,小亮无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说小亮打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事。

  看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么?

  2、小品2:有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。 看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么?

  3、 教师小结

  刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)

  4、行为指导

  如果你是他们,你会怎么做?请你帮他们一下好吗?

  板书:请让我来帮助你

  三、行为指导。

  刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决?

  1、看板书指导。并贴上小红花。

  2、指名表演。

  (1) 小亮和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻。

  (2) 老师在办公,小艳看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻。

  (3) 小亮不小心碰翻了小艳的铅笔盒,摔断了几只铅笔,小艳原谅了他。

  四、表扬与奖励

  1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

  2、夸夸能宽容别人的学生。

  3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

  五、总结、唱歌

  今天这堂课,使你学到了什么本领?是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。 全班齐唱《请让我来帮助你》。

  初一心理健康教育课教案篇3

  学习目标: 1、让学生能较好地适应中学生活,尽快完成从小学到中学的过渡期。 2、引导学生正确地与同学友好交往,开始快乐的中学生活。 学习重点:让学生能较好地适应中学生活,尽快完成从小学到中学的过渡期。 学习难点:引导学生正确地与同学友好交往,开始快乐的中学生活。 教学流程:讨论------寻找解决办法---------总结归纳

  师生活动: 一、预学

  引导学生分析进入初中后有哪些不适应

  1、生活环境的不适应:小学生一般都是就近入学,在家吃住,生活上许多事情由父母照顾;有些小学生甚至由家人接送上下学,由家人整理书包;进入初中后,学生一般要到离家较远的学校上学,而父母也不再接送他们上下学,生活中的事情需要自理;学校及家庭都对中学生提出独立的要求,而刚刚进入初中的学生,面临依赖性与独立性的心理冲突;

  2、人际环境的不适应:在中学这个新的环境中,同学关系更加复杂;多样;面对新的陌生的同学,如何与他们相处,如何融入新的班集体,如何克服自己的孤独感,是刚刚进入初中的学生很棘手的问题;与小学生不同,他们不再依赖老师与父母,交友心理特别强烈,他们害怕被孤立;不合群,害怕被集体或同学的排斥;一些学生在小学是班上的佼佼者,心理上有优越感,而在初中这个新的团体中,个人的优势降低,这种落差使他们产生失落感;自卑感;

  3、学习方式的不适应:初中的课程门类多,内容有深度,作业量大,老师对学生自学能力的要求加强,一些学生出现学习方法与学习习惯的不适应,学习成绩开始下降,出现学习焦虑;

  二、互学

  活动一:找小组成员

  活动目的:为学生提供交往的机会,促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解,增加学生对班级同学的情感,促进学生对班级的归属感;

  活动步骤:

  1.教师将全班同学随机分成几个小组,每组8人;按小组数剪几个“心”型纸片,再把每个“心”型纸片按小组人数随意剪成几块,在每一块上写上一位学生的姓名;

  2.教师把活动前准备的纸片发给大家,要求学生按照纸片的形状寻找自己所在的小组,直到小组的成员聚齐为止; 比一比哪个小组找得最快?

  3.小组成员互相介绍自己的姓名;家庭住址;原来所在的小学;自己的兴趣爱好等;

  4.教师收回“心”型纸片,将其多次打乱顺序让学生抽取,寻找他们的小组,以增加学生认识新同学的机会;

  活动结束后让学生讨论、自由发言:怎样才能用最快的速度找齐小组成员?根据学生的讨论结果,教师归纳、概括,得出结论。

  活动二:制定班级目标与规范

  活动目的:建立班级目标与规范,增加班级凝聚力,树立良好的班风; 活动步骤:

  1.小组讨论分析本班发展状况,找出满意与不满意的地方;

  2.各小组订立班级发展目标与规范;

  3.小组合作进行美术设计,将小组订立的班规制作成墙报;

  4.小组代表发言,介绍自己小组的合作情况及解释小组订立的班规;

  5.评出最佳班规;最佳美术设计;最佳解说;

  6.教师与学生一起整合出本班本学期的发展目标与规范; 。

  三、评学 1.请每小组的代表谈谈本节课的体会和收获。

  2.老师致结束语:

  同学们,我们的中学生活是多姿多彩的,我们要共同创造融洽的班级气氛,使同学们在班级团体中感到温暖;理解,班级成员之间相互尊重;相互关心;希望你们能大胆地用你们青春的画笔,把真诚、纯洁、美丽、幸福、幻想都画进你们绚丽多彩的人生画卷中。

  
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