把“问题孩子”转变成优等生的家庭教育方法

把“问题孩子”转变成优等生的家庭教育方法

　　众所周知,问题学生具有普遍性,一旦教育失误,将引发严重的社会问题,因此,如何教育问题学生是世界各国教育面临的共同话题。出现了问题的孩子，正是需要关爱和帮助的孩子，父母更要加倍的爱孩子，呵护孩子，用全身心的爱去温暖孩子已经冻僵或者受伤的心。

　　把“问题孩子”转变成优等生

　　有个孩子叫刘洋，是初中二年级学生。由于爷爷奶奶的溺爱，父母简单粗暴的教育方法，加上其它原因，他沾染上了诸多不良习惯，比如戴耳环、染黄发、穿奇装异服、抽烟、喝酒、打架斗殴等。他自制力很差，上课至多能坐十分钟，就要找借口出教室去“散心”，迟到旷课更是家常便饭。刘洋鬼点子很多，为了逃避上晚自习，他经常制造停电——把教室的电线剪断，并在外面包上一层绝缘胶布，让人检查不出来。

　　这样的孩子谁见谁头疼。学校要求刘洋转学，并给他父母下了“最后通牒”。在这种情况下，为了有的放矢地对刘洋进行教育，在另外学校任教的叔叔(刘洋父亲的朋友)来到学校了解情况。说明了来意后，校长“如数家珍”似的摆出了刘洋的一大堆缺点，并附上了一句话：“教育不是万能的，我看这个孩子不可救药了。哪个学校要是能把这个孩子挽救过来，我算是真服你!”

　　第二天，他叔叔和他聊了一会我。取得刘洋的信任后，充满信心的对他说：“老师第一眼看见你就喜欢你了。你确实与众不同，你的灵性很高，连恶作剧都很有特色。孩子，你的聪明才智如果用到正路上，我保证你能成为一个优秀的孩子，将来成为社会的有用之才!”

　　刘洋吃惊地看着他，因为在学校和家里，从来没有人尊重他，没有人用这种口气和他说话。他说：“我知道我有好多缺点周围的人都说我坏，我就没有信心学好了，只好破罐子破摔了!”

　　征得他父母同意，他把刘洋带到家里。在这期间，他和刘洋同吃同住，真诚地给予刘洋无微不至的关怀，并给他讲了好多做人的道理。在他的真诚感召下，刘洋摘掉了耳环，又把头发染黑，脱掉了奇装异服，也戒了烟，并开始补习初一的数学和英语。由于他适时地给他表扬和鼓励，刘洋的学习热情高涨。在他家里的那段时间里，刘洋不公高质量地复习了两门功课，还得到了关爱，受到了尊重和肯定，更重要的是，找到了好孩子的感觉。

　　为了培养刘洋的自信心，家长给刘洋联系了转学。开始，接收学校的校长对刘洋没有信心。家长对校长进言，这孩子虽然走过一段弯路，但本质不坏，天赋也很好，如果能引导好，还是能给学校争光的。

　　在家长的再三恳求下，学校最终答应让刘洋在那里先学习，看他的表现才做最后决定。刘洋没让大家失望，在新的学校，他不仅能遵守各项纪律，而且学习成绩也稳步上升。进入初三，刘洋脱颖而出，进入班级优等生行列，并担任了纪律委员，还入了团。2005年，刘洋以优良成绩考入洛阳一所重点高中。

　　以上事实告诉我们：没有不成功的孩子，只有不成功的教育者;没有不良的孩子，只有不幸的孩子。试想，如果当初学校不接纳把刘洋，父母也放弃对刘洋的教育，让刘洋失学流浪到社会上，社会上级也许就会增加一个少年犯。

　　因此，如果孩子已沾染上不良习气，家长千万不要放弃对孩子的教育和挽救。如果你对孩子失去了信心，眼睁睁地看着孩子走上邪路，你将会有永远挥之不去的悔恨。不要忘记，教育孩子是终身的责任。孩子出现这样那样的问题，表明你是个不合格的家长。从现在起检讨自己的问题并努力改正，还为时不晚。

　　孩子不良行为的校正，首先建立在家长教子观念的改变上，建军立在父母素质的提高上，建立在父母对孩子爱的基础上，建立在父母对孩子的信心上。出现问题的孩子，正是最需要关爱和帮助的孩子，父母更要加倍地爱孩子，呵护孩子。