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比尔盖茨怎么教育孩子

学习啦【家庭教育】 编辑:素雯 发布时间:2016-12-29

  比尔盖茨作为商界的风云人物,他的一举一动都很受瞩目,那么这么成功的一个人会怎样教育孩子呢?会怎样把他的衣钵传授给孩子呢?下面是由学习啦小编整理的比尔盖茨教育孩子的方法,希望对您有用。

比尔盖茨怎么教育孩子

  比尔盖茨教育孩子的故事

  一位竞争对手说,这下好了,盖茨必将花更多的时间在孩子身上,我们可以趁机超越他。然而,比尔·盖茨并没有把时间花在孩子身上,他告诉太太,除了给孩子喂奶,其余时间不必管她。比尔·盖茨这样做,绝不是担心竞争对手超越自己,而是为了让孩子从小就具备独立意识。比尔·盖茨认为,让孩子成为优秀的人,关键是培养孩子的性格,而非培养她的学问。培养性格最重要的一点,就是培养孩子的独立性及生存能力。

  孩子上学的第一天,比尔·盖茨亲自领孩子去学校报到。比尔·盖茨把孩子送进教室后对孩子说:“今天,你已经认识到学校的路了,从明天起,爸爸、妈妈就不会再接送你了,一是没有时间,二是没有必要。”从此,他的孩子每天早上独自穿过三条街巷去学校,晚上放学后再自己回去。孩子有时回到家,看见家门紧锁,也并不像其他小朋友一样害怕、哭着四处找父母,因为爸爸早就说过,你自己想办法到附近任何可以去的地方。

  比尔·盖茨说到做到,哪怕是顺路经过孩子学校的门口,哪怕是刮风下雨,他都坚持让孩子独自上学、回家。有一天,孩子放学的时候,天正好下着大雨,他的孩子赤着脚快速跑到马路边的商店门前,然后,顺着门前的避雨地带小心前行。孩子的妈妈坐在车里,看见孩子浑身上下湿漉漉的样子,心疼不已。

  而比尔·盖茨则说:“培养孩子的独立性,不是让孩子仅仅具有独立的意识和态度就够了,必须让孩子自己去经历,让他自己扫除障碍,只有这样,孩子才能学到相应的知识和技能,才能用各种有效的方式去自行解决问题。”

  在因倡导独立精神而享誉世界的犹太人当中,有许多世界闻名的大富豪,像“石油大王”洛克非勒、“金融巨子”摩根、“新闻大王”普利策等等,他们都有着巨额的财富,但是,他们的财富都给予了社会,而不是留给自己的子女。他们之所以这样做,就是为了培养孩子的独立精神,让孩子自己为自己赢得一切,而不是成为“寄生虫。”

  比尔盖茨教育孩子的方式

  13岁才能用手机

  盖茨现年57岁,与家人住在西雅图郊外的梅迪纳湖畔。他告诉《今天》节目主持人马特·劳尔,他认为13岁是孩子拥有第一部手机的合适年龄。他的长女、1996年出生的珍妮弗·盖茨以及儿子、1999年出生的罗里·盖茨都是在过了13岁生日后才被允许使用手机,小女儿、2002年出生的菲比则在期待着13岁生日时得到自己的第一部手机。“我们家把13岁定为得到手机的年限,”盖茨说,鉴于这项规定,孩子们从学校回家后常向他抱怨说,“其他孩子都有手机,我是唯一一个没有手机的人,这令人尴尬”。

  不给孩子留遗产

  被问及是否掌握着孩子们的电邮和“脸谱”账号及密码,盖茨说,至少对长女不会这么做,因为“她是个独立的人”。不过他承认,对现在的父母而言,掌控子女的网上活动“一直是个非常棘手的问题”。尽管生活富裕,盖茨夫妇希望他们的子女能像普通孩子那样成长。先前有报道说,三个孩子在家中要做家务,零花钱也有限。美国《福布斯》网站去年9月19日发布全美富豪排行榜,盖茨连续19年领跑,以净资产660亿美元蝉联美国首富。盖茨夫妇先前多次提到,打算去世后留给3个子女数百万美元遗产,把其余资产捐给慈善机构。后来,他们连遗产也无意留下。“我们决定不给孩子们留财产,”盖茨说,留遗产“既不利于孩子,也不利于社会”。

  正确教育孩子的方式

  一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子

  错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。

  结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。

  正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意的,下次注意啊。你把桌子擦干净好吗?”

  结果:孩子得到的谅解,马上向大人道歉,并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。

  二、孩子考试不及格

  错误做法:训孩子:“你看你,考这么点分,你也不嫌丢人?你看谁谁,人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。

  结果:孩子心情坏到了极点,心里想:“我完了,我这么笨,学不好了,再怎么学也学不好。”

  正确做法: 安慰孩子:“孩子,我知道你心里也不好受,一次没考好不代表什么,关键是我们要找出没考好的原因,然后解决它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定会有进步。”

  结果:孩子认真地找原因去了,心里想:“我要努力,不辜负爸爸妈妈的期望,我一定行。”

  三、孩子写作业磨,该睡觉了,作业没写完。(孩子作业多,孩子没磨,不在此列)

  错误做法:训孩子:“你气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看着都不行,快点写!我看着你。”

  结果:孩子并不着急,依然慢慢悠悠,心里想:“写不完有我妈呢。”

  正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,写作业是你的事,你要对自己的事负责,没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧。”

  结果:孩子意识到自己的错误,很后悔,心里想:“这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批。”

  四、孩子作业写得潦草

  错误做法:发火:“怎么写的这么乱,你就不能写好点?”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。

  结果:孩子茫然,不知所措。

  正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,我已经说过了,写不工整要重写,因为不工整,老师看不清楚,你看,这是规定不能破坏,所以你必须重写了。你看,你可以应该这样写字(讲述写字规范,横平竖直,大小一致。)孩子,你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比),有信心吗?”

  结果:孩子懂得规定的重要性,心里想:“比刚才的字有进步,容易。”充信信心。


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