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高考语文诗歌鉴赏题2

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  诗歌鉴赏题一直是学生的难点,也是教师用了很多心思却收效甚微的难题。以下是学习啦小编为您整理的高考语文诗歌鉴赏题,仅供参考!

  高考语文诗歌鉴赏题一

  【新课标I卷】读下面这首宋诗,完成14~15题。

  阅礼部贡院阅进士就试

  欧阳修

  紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。

  无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。

  乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。

  自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。

  14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(5分)

  A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。

  B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。

  C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。

  D.朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之才。

  E.作者承认自己体弱多病的事实,表示选材工作要依靠其他考官来完成。

  5.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。(6分)

  参考答案

  14.BE

  15①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;②动中见静,越发见出考场的庄严寂静;③强化作者充满希望的喜悦之情。

  【解析】

  14.试题分析:B项说法错误。E项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情,也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。

  【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

  15.试题分析:先点出其修辞手法,再表述其作用、效果。

  【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

  高考语文诗歌鉴赏题二

  【新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗,完成14~15题。

  送子由使契丹

  苏 轼

  云海相望寄此身,那因远适更沾巾。

  不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。

  沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。

  单于若问君家世,莫道中朝第一人③。

  【注】①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。②武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”

  14.本诗尾联用了唐代李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是(5分)

  A.本联用李揆的典故准确贴切,因为苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆非常相似。

  B.中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏轼兄弟,也不敢自居第一。

  C.从李揆的典故推断,如果苏辙承认自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。

  D.苏轼告诉苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度。

  E.苏轼与苏辙兄弟情深,此时更为远行的弟弟担心,希望他小心谨慎,平安归来。

  15.本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(6分)

  【答案】

  14.BD

  15.表现了诗人旷达的性格,苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。

  【解析】

  【考点定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

  高考语文诗歌鉴赏题三

  【新课标Ⅲ卷】阅读下面这首宋诗,完成14~15题。

  送子由使契丹

  苏 轼

  云海相望寄此身,那因远适更沾巾。

  不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。

  沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。

  单于若问君家世,莫道中朝第一人③。

  【注】①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。②武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”

  14.本诗尾联用了唐代李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是(5分)

  A.本联用李揆的典故准确贴切,因为苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆非常相似。

  B.中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏轼兄弟,也不敢自居第一。

  C.从李揆的典故推断,如果苏辙承认自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。

  D.苏轼告诉苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度。

  E.苏轼与苏辙兄弟情深,此时更为远行的弟弟担心,希望他小心谨慎,平安归来。

  15.本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(6分)

  【答案】

  14.BD

  15.表现了诗人旷达的性格,苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。

  【解析】

  【考点定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

  高考语文诗歌鉴赏题四

  【北京卷】阅读下面的诗歌,完成15—18题。

  晓行巴峡

  王维

  际晓投巴峡,馀春忆帝京。

  晴江一女浣,朝日众鸡鸣。

  水国舟中市,山桥树杪【1】行。

  登高万井出,眺迥二流明。

  人作殊方语,莺为故国声。

  赖多山水趣,稍解别离情。

  注释:【1】树杪:树梢。

  15.下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分)

  A.巴峡乡邑旭日东升,众鸡鸣唱,晴朗的江边一个女子在浣洗。

  B.水国乡民在舟中行商,山上有桥,行人走在桥上,如在树颠。

  C.诗人登高远眺,万亩良田,井然有序,二水流过,分外澄明。

  D.诗人在暮春之际来到巴峡,山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。

  16.“人作殊方语,莺为故国声”一联中,鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用这一写作手法的一项是(3分)

  A.欲暮黄鹂啭,伤心玉镜台。(王昌龄《古意》)

  B.天寒雁声急,岁晚客程遥。(晁补之《吴松道中》)

  C.苍鸠鸣竹间,两两自相语。(张耒《感春》)

  D.殷勤报春去,恰恰一莺啼。(杨万里《和仲良春晚即事》)

  17.同样是描绘山峡,《晓行巴峡》与下列诗句相比,在运用意象、抒发情感方面有何不同?请结合诗句,具体分析。(6分)

  巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。(郦道元《水经注》)

  玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。(杜甫《秋兴八首》)

  【答案】

  15.C

  16.B

  17、《晓行巴峡》:所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”等意象。显示了巴峡水乡的祥和,色调明丽,诗人置身其中,虽有淡淡的思乡之情,情感却并不悲苦。对比诗句:所用“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象,显示了巫峡的萧瑟阴森,色调凄冷,情感悲苦。

  【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

  16.试题分析:抒情方式分为直接抒情(又叫直抒胸臆)和间接抒情(把情感寄寓于叙述、议论、细节描写或景物描写之中,间接地抒写出作者内心的情感),间接抒情一般有借(触)景抒情、寓(融)情于景、以景结情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。

  【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

  17.试题分析:诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语。

  【考点定位】鉴赏诗歌的形象。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

 

高考语文诗歌鉴赏题2

诗歌鉴赏题一直是学生的难点,也是教师用了很多心思却收效甚微的难题。以下是学习啦小编为您整理的高考语文诗歌鉴赏题,仅供参考! 高考语文诗歌鉴赏题一 【新课标I卷】读下面这首宋诗,完成14~15题。 阅礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席
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