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从汉至元政治制度的演变知识点总结

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  汉朝到元朝的政治制度,是古代中国政治制度的重要组成部分,以下是学习啦小编为你整理的从汉至元政治制度的演变知识点总结,欢迎大家阅读。

  从汉至元政治制度的演变必考知识点

  一、汉朝

  1、中朝(内朝):由皇帝亲信近臣(侍从、秘书)构成(这些人身份低微,被皇帝破格使用担任尚书令、侍中等),参与国家政治中枢的决策,导致由丞相、御史大夫为首所构成的官僚机构成了“外朝”,被拒于政治决策之外,削弱了相权,加强了君权。

  2、刺史制度:汉武帝时代,全国划分为十三个监察区域,称十三州部,每州部设刺史一人,以监察地方政治,加强中央对地方的控制。

  二、隋唐

  1、三省六部制

  ☆内容:中央的中书、门下和尚书三省,分别负责起草诏令、审议和执行。尚书省之下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。

  ☆作用:

  三省之间相互牵制和监督,相权一分为三,分散了相权,加强了君权。

  三省六部有明确的分工和职责,相互合作,提高了中央机构的行政效率。

  2、科举制: 隋唐以后,科举制成为主要的选官制度。科举是通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。隋文帝废除九品中正制,开始采用分科考试的方式选拔官吏,隋炀帝时,政府开始设进士科,科举制形成。唐、宋、元各朝继承并完善了科举制。

  ☆评价科举制:

  进步性:a.科举制度破除了世家大族垄断官场的情形,保证了专制政府行政人员的来源,有较高文化素养的士人从政,为行政效率的提高创造了条件。b.这种制度 也促成了普遍持久的读书风尚,有益于社会重学风气的形成。c.以严格的考试作为选官方式,从追求公平公正的角度来看,也有一定的合理性。

  局限性:考试的科目及内容,大都不出儒学经义的范围,特别是明清八股取士,被选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人。科举制作为具有鲜明中国特色的选官方式,其实是一种将“天下英雄”诱入最高掌权者能够控制的范围之中的制度。

  三、宋朝

  1、设立中书门下作为最高行政机构,行使宰相职权,长官称“同中书门下平章事”;

  2、增设“参知政事”,作为副宰相,分割宰相的行政权;

  3、设三司使管理财政,分割了宰相财权;

  4、设枢密院掌军政,分割了宰相军权。

  四、元朝

  1、中央:设中书省作为最高行政机关,替代三省,直接领六部,行使宰相职权;

  2、地方:实行行省制(行中书省的简称),加强了中央集权,是中国省制的开端。

  从汉至元政治制度的演变重要知识点

  (1)汉到元中央政治制度的演变:

  ①“汉承秦制”。

  ②汉武帝用布衣为相;用身边的侍从、秘书为尚书令,形成“中朝”;由三公九卿组成的机构称“外朝”。

  ③东汉光武帝扩大尚书台的权力,形成决策的中枢机构。

  ④魏晋南北朝时,形成尚书省、中书省、门下省三省体制。

  ⑤隋唐时期,确立了三省六部制。

  ⑥宋初,中书、门下是最高行政机构,枢密院是最高军政机构,合称“二府”。后设参知政事为副相,设三司使管理财政,削弱相权。

  ⑦元朝综合汉蒙政治制度,在中央设中书省和枢密院。同时设宣政院,统领宗教事务和管理西藏地区。

  (2)汉到元地方政治制度的演变:

  ①汉初郡国二制并行。汉武帝时,解除王国军政大权,分全国为州,作为监察区,并设刺史。

  ②到东汉末年,州逐渐演变成地方行政区。地方行政区由郡县两制转变成州、郡、县三级。

  ③隋初形成洲县两级制。

  ④唐太宗分全国为10道,作为监察区,道逐渐成为州县之上的行政实体。唐朝中后期,设置藩镇,形成藩镇割据局面。

  ⑤宋朝地方行政政权分为州县两级,又将唐朝的“道”改为“路”,在州县之上。

  ⑥元朝在地方实行行省制度。行省之下,设路、府、州、县。

  (3)中国古代政治制度的特点:

  ①中国政治制度的历史经过数千年的发展过程,从未中断,因此源流分明,沿革清晰。

  ②以君权为中心,高度集中权力。在人神关系上,鼓吹君权神授,君权至上,以神权服务于君权。在君臣关系上,宣扬君令臣从,下级依附上司,全国依附君主。在权力配置原则上,君主一人全面垄断了全国的一切大权,国家所有政治制度内容的设置,无一不是为了确保这种权力的集中,确保君主意旨的畅通无阻。

  ③人治高于法治。人治的实质是权治、官治,是独裁统治。

  ④完备性、周密性和成熟性。中国古代政治机构的设置是相当完备的,从君主到臣僚,从中央到地方,上下相依,交叉相连,统治网络严密周全。

  ⑤宗法关系的残余严重影响到古代政治制度的建设,父权观念渗入到国家政治制度中。

  ⑥在漫长的政治制度的发展过程中,儒家经典是君主专制制度的理论基础,是历代各项制度与政策的依据。

  ⑦自始至终:充斥着皇帝与丞相,中央与地方的矛盾。

  从汉至元政治制度的演变教案

  1.教材地位

  本课内容是人教版新课程《历史》必修Ⅰ第一单元《古代中国的政治制度》中的第三课,介绍了从汉到元政治制度演变的史实,在本单元中起到承上启下的关键作用。

  一条主线:君主专制中央集权的不断强化

  两对矛盾:中央与地方、君权与相权

  三个内容:地方政治制度的演变、中央政治制度的演变、选官用官制度的演变

  2.课标要求

  《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求:

  列举从汉到元政治制度演变的史实;

  说明古代中国政治制度演变的特点

  3.教学目标

  根据课标要求、教材内容和学生的具体情况,确立以下教学目标:

  知识与能力: 1)了解并掌握从汉至元地方政治制度的演变。

  2)掌握从汉至元中央政治制度的演变,尤其是相权的演变。

  3)了解从汉至元选官用官制度的变化,即从察举制到九品中正制再到科举制。

  4)通过引导学生了解从汉到元政治制度演变的过程,总结中国古代政治制度的特点。

  过程与方法:

  联系时代背景分析各项措施,理解历史概念,并逐步总结出中国古代政治制度的特点;

  引导 学生重视图示、引文等材料,在对历史材料的研读和分析中,初步掌握处理历史资料的一般方法

  情感、态度、价值观:

  专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。 这一古代政治制度的特点, 对中国历史发展 产生了深远的影响。它有助于多民族国家的巩固,但也对中国社会发展进步形成了阻碍;无 论是汉族还是少数民族政权,都对统一多民族国家的巩固和发展做出过自己的贡献。

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