职业教育的论文

职业教育的论文

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　　职业教育的论文篇1

　　浅析高职院校体育教学创新

　　为了充分满足教学大纲对于体育教学的规定，同时也为了实现自身的进步和发展，高职院校迫切需要进行不断的改革。但是就目前改革的形势来看，往往还存在较多的实际问题，旧有应试教育的一些不良思想始终没有得到彻底根除。所以，就如何促进体育教学改革进行探讨具有十分重要的意义。

　　一、 新形势下高职院校体育创新存在的问题

　　1、思想缺乏重视

　　目前在实际体育教学阶段，仍然存在着不少体育教师和学校领导高层在思想上重视度远远不足，没有深刻理解教学改革的本质内涵，因此在实际行动上也就有所不足，最终无法实现教学改革的真正目的。一些教师比较片面的认为，教学改革也只是口头上传达的命令而已，但是没有真正考虑到将改革创新落实到行动中去，因此在教学上还是没有出现任何的变化，还是用以前的方法进行教学。比如说，在开展一些最基本的理论知识教学方面，始终还是沿用应试教育的一些思路，并没有做到和多媒体等手段进行结合。在排球、武术等实践性强的项目中，也缺乏对教学改革足够的重视。

　　2、教学模式老套

　　就当前教学模式策略上来看，没有及时有针对性的进行创新，而是继续采用以往的一些老方法，另外不少体育教师仅仅是依靠着经验教学，在理论知识方面有所不足。通常体育教学主要包括理论与实践两大方面，很多教师在方法上过于偏重其中一方，没有做到将其进行有机结合，这也就造成了头重脚轻、机械化等一系列不良问题。比如说，在理论教学方面教师不少教师仅仅是在户外口头传授，但是没有在教师利用PPT、微视频等向学生直观展示。在实践教学方面，很多教师往往是自己做一遍示范然后让学生跟着模仿即可，但是并未注重采取分组教学、游戏教学、任务教学等较为先进的方法，效果上可能就会不甚理想。

　　3、内容和现实不符

　　当前处于信息化高速发展的时代，因此体育知识内容上也在不断的更新，一些原本比较适用的理论知识可能在现在看来就比较落伍。同时在动作技巧、战术规则、裁判规则等方面均不可避免的出现一定的调整，但是很多教师在教学阶段往往还是使用以前的一些教材，并没有及时的在内容方面改正过来，这样就会非常不利于实际教学。

　　4、实际投入有所不足

　　目前没有针对设施、师资团队等诸多方面予以合理有效的投入，很多高职院校在设施方面往往仍然比较落后，并且很多体育教师缺乏专业性，因而就容易造成教学不能符合新大纲的实际要求。尽管一部分院校比较缺乏资金，然而并没有充分的向上级部门反映，并且没有加强和当地政府机关部门的沟通，因此无论是相关的一些体育器材，还是在教师队伍方面都处于比较被动落后的地位，更谈不上教学改革了。

　　二、新形势下体育教学创新途径

　　1、从思想观念上加强重视

　　首先在观念上就应该力求相应的转变，对于体育教学改革进行做够的重视。教师应该充分明确体育教学改革具有的重要性。概括来说，需要充分树立以下几种观念：第一，需要充分循序“以人为本”核心价值观念。也就是在教学观念上由教师为中心转变为更加尊重学生，充分考虑到学生在此期间的感受。第二，应该有效凸显能动性，让学生对教学产生浓厚兴趣，并能够寻求主动性学习。第三，应力求使学生养成“终身教育”思想。只有使学生能够充分了解“终身教育”所拥有的本质内涵，才能充分的激发学生，并使其积极性可以充分提升。

　　2、更新课程内容

　　对于体育课程方面的相关内容，应力求实现不断更新，并力求构建一套完善的体系。所以，应从以下几个方面进行落实：第一，对于体育课程相关的理论知识来说，需要保证其具有一定的先进性、规范性、实效性。也就是说必须保证现有的理论知识是完全规范和正确的，并且使最新的知识。例如实际开展排球教学过程中，需要充分保障现有的一些规则式符合最新颁布的国际标准的。第二，通常对于体育实践方面来说，对于肢体动作的要求、动作要领等，也都应该力求保证符合最新的标准。第三，需要注重教学内容方面的整合，使其能够形成较为完善的体系，并且力求找到不同课程之间的契合点，建立起各个课程之间的桥梁，并学会用系统的角度来完善整个内容，使教学内容的逻辑性更加严密，教学思维上也会更加严谨。

　　3、大胆尝试新的教学方法

　　教学方法上也应该不断寻求突破和革新，充分改变以往过于呆板化、机械化的教学方式。体育教学阶段，需要借助于多媒体工具广泛开展。例如在篮球教学开始之前，教师需要借助于多媒体做好课前导入的工作，可以让学生先观看一段“十佳扣篮”视频，学生就会被篮球明星比较飘逸的动作、强壮的肌肉、坚定的眼神所吸引，进而就会对本节课甚至于整个项目产生浓厚的兴趣。另外还可以借助于游戏开展教学，比如说开展和本次项目有关的游戏、比赛等，学生就会在彼此的竞争中体验到体育带来的无穷乐趣。实际开展教学阶段，还需要注重差异化教学，因为不同学生的身体素质、爱好、特长等也有所不同，可以增设一些多姿多彩的选修课程，让学生都能够选择自己所喜欢的项目，教师在此过程中结合学生的实际情况进行合理引导，从而就能够将体育教学充分落实。

　　4、注重设备、资金等方面的投入

　　需要不断加大相关的投入，高职院校领导应注重保持体育器械设备的先进性，并及时更换一些陈旧、老化、落后的机械设备，同时应严格按照标准的场地要求规划设计体育场地。同时为了充分保障良好的教学团队，也应该积极招聘那些理论知识丰富且拥有一定教学经验的教师，并定期通过开展专题讲座、座谈会等形式，通过聘请从事这方面的专家进行讲座，这样就可以保障教师教学水平蒸蒸日上，教学改革也得以水到渠成。另外，还可以注重加强和体育方面相关企业、俱乐部等方面的合作，选拔一批较为优秀的体育学生到俱乐部打比赛等，为学校改革创作良好的条件和氛围。

　　本文通过分析研究目前体育改革方面的问题，就如何实现更加良好的革新阐述一点看法。由此可见，就目前来说普遍教学观念仍然过于保守落后，同时教学方法上也有所不足，在设备、师资等方面缺乏足够的投入。基于此，首先应该从思想态度上加以足够的重视，并且应该力求采用合理的教学方式，在内容方面进行及时更新，这样才能将体育创新充分落实。

　　职业教育的论文篇2

　　浅析以就业为导向的高职院校体育教学

　　0 引言

　　以就业为导向的高职体育教学是一种新型的教学模式，适应了当前社会形势的发展。高职院校体育教学是高职教育的重要组成部分，建立以就业为导向的高职院校体育教学，不仅能够增强学生的身体素质，还能够使学生养成一种良好的体育习惯，让学生进入社会后能够尽快地适应社会，提高高职院校学生的就业竞争力，让学生在进入社会后能更好地满足工作岗位的需求。

　　1 以就业为导向的高职院校体育教学的意义

　　1.1 有助于强化职业素养

　　高职院校不同于普通的高等教育，它是以培养社会需要的技能型人才为需求。高职院校开展以就业为导向的体育教学，能够让学生尽快适应社会形势的发展，提高自己的职业素养和职业技能。高职院校的体育教学能够提高学生的身体素质，为学生日后的就业提供良好的基础。高职院校的学生作为工作在一线的人员，必须要具有良好的体魄，才能够胜任更高强度的工作。因此，高职院校开展以就业为导向的体育教学强化了学生的职业素养。

　　1.2 有助于创新高职体育教学

　　长期以来，高等职业教育一直以较高的就业率领先于其他普通的高等教育，有效的缓解了我国就业市场的压力。以就业为导向的高职体育教学，不仅提升了学生的体育素养，还提升了学生的体育技能和就业技能，为高职院校的体育教学创造了良好的条件，对于创新高职体育教学具有非常重要的作用。

　　1.3 有助于培育全方位人才

　　随着市场经济的发展和国际竞争的激烈进行，人才成为了21世纪国家之间竞争的主要资源。哪个国家拥有了人才，哪个国家就拥有了竞争的资本。因此，我国为了适应国际大环境的发展，必须要培养大批高素质的综合性人才。高等职业教育为社会培养了大批工作在一线的人才，这些人才需要在全方面得到发展。所以，高职体育教学要抓住这个机会，以就业为导向，为社会培养大批德智体美劳全面发展的人才，增强我国的国际竞争力。

　　2 高职院校体育教学中存在的问题

　　2.1 高职体育教育未充分结合职业特性

　　高职院校与普通高等院校在形式上存在一些不同，因此，在人才培养方面也存在一些差别。高职院校人才培养的目标是为社会培养一批战斗在一线岗位上的员工。但现在高职院校体育教学中，还存在一些问题，影响了高职院校体育教学的发展。当前高职院校体育教学只重视体育教学基本技能和知识培养，尚未充分结合学生专业特点和职业特性，造成学生在实际工作中不能灵活运用所学到的体育训练知识。另外，当前具有高职院校特色的体育教学目标还不够明确，尚未形成完善的高职院校体育教学体系。伴随职业教育改革的不断深化，不少高职院已经对体育教育教学进行了调整，改变原有制度化的考核管理理念，越来越重视学生全面发展，引导学生养成良好的职业兴趣和运动理念。但高职院校体育教育目前仍然没有形成一个科学的教学目标和具有高职特色的职业教育理念。

　　2.2 教学理念落后

　　长期以来，高职院校体育教学的教育理念落后，严重制约了高职体育教学的发展。在实际的授课过程中很多的体育教师只是死板的按照原来的教学理念和教学要求对学生进行教学，没有将当前的教学理念和社会形势考虑进来，因此，不能及时地更新教学观念，所以也就不能够为学生构建一个良好的教学环境。

　　3 以就业为导向的高职院校体育教学策略

　　3.1 构建就业导向的体育教学新模式

　　高职院校体育教学一直以来都是采用的传统教学方法，严重制约了高职院校体育教学的发展。新形势下，市场经济的发展和竞争的加剧，对高职院校的体育教学提出了新的发展要求。建立以就业为导向的新的教学模式适应了当前社会形势的发展。高职院校的体育教师要根据本学校学生的实际情况制定出适合学生实际的教学模式，或开发出一些具有特色的适合职业教育的体育课程，让高职院校的学生对体育课程有一个充分的了解认识，意识到体育课程与就业需求之间的关系与作用，将在体育课程中学到的知识转化为就业所需知识与技能，从而为实现学生的就业打下良好的基础，实现以就业为导向的高职院校体育教学模式。

　　3.2 构建以就业为导向的高职体育教学观念

　　思想决定一切，高职院校要提高就业率必须要创新教学理念。高职体育教学是高职教学中的重要组成部分，对于锻炼学生具有健康的体魄，培养学生具有健全的职业人格具有重要的作用。因此，高职院校要建立以就业为导向的高职体育教学新理念，这样才能从教学内容和教学方式上制定与当前社会形势相适应的教学目标和教学内容。另外，高职院校要做好市场调查工作，要以社会需求为导向，制定符合社会需求的高职体育教学观念。

　　3.3 在以就业为导向的理念下，加强师资队伍建设

　　要实现以就业为导向的高职院校体育教学效率的提升，必须要提高高职院校体育教师的水平，要加强对教师专业技能和综合素质的提升。高职院校可以通过组织教师进行培训、送教师外出研修等方式提升教师的综合素质。另外，高职院校还可以聘请其他学校的教师到本校兼职，实现师生之间的交流和沟通。高职院校体育教师也要不断进行自身知识的学习，扩大自己的知识面，提高自己的综合素质，以建设“双师型”体育教师为目标，实现以就业为导向的人才培养目标。

　　3.4 开展以就业为导向的体育道德伦理教育

　　由于市场经济的发展，企业对人才的需求越来越广泛，高职院校要适应市场经济的发展，必须要对学生进行体育道德伦理教育，让高职院校中的体育专业的学生不仅具有健康的体魄，还要具有良好的思想道德、较强的心理承受能力，增强自己抗挫折能力，这样才能适应未来社会的发展。比如，高职院校的体育教师要为学生创设实践教学情境，在教学情境中要有针对性地对学生出现的问题进行解答和疏导，引导学生学会解决问题的方法，帮助学生建立克服困难的决心和勇气，增强学生的自信心，培养学生积极向上的人生观。另外，高职体育教师还可以通过适当的时机培养学生建立团结奋进、勇于拼搏的职业精神，提升自己的就业能力。

　　3.5 建立以就业为导向的考核评价标准

　　在体育课程中要建立符合本课程实际的考核评价标准。体育课程不同于其他的文化课程，体育课程更注重的是体育过程的学习，因此，在考核的过程中不能仅仅依靠考核的结果来评定学生，要注意到学生在锻炼过程中能力的提升，看到学生的闪光点。高职院校可以借鉴企业的绩效评价体系，将课程量化评价和绩效评价结合起来，让学生体验到社会和企业的考核评价方法，充分发挥评价的功能。

　　4 结语

　　综上所述，以就业为导向的高职体育教学模式的构建适应了当前社会新形势的发展。高职院校为社会培养了大批一线优秀人才，对于缓解当前紧张的就业形式起到了良好的作用。因此，高职院校必须要建立以就业为导向的全新教学理念和教学模式，加强师资队伍建设，开展以就业为导向的体育道德伦理教育和以就业为导向的考核评价标准，实现高职院校人才培养目标。