小学英语获奖论文参考范文(2)

　　小学英语获奖论文参考范文篇2

　　试论教育游戏在小学英语教学中的应用

　　随着教育理念的不断革新，为了适应时代的步伐，小学英语的教学模式和教学理念也应作出相应调整。在信息化和新课改的背景下，小学英语教学不能再受制于传统教育思想。在这样的环境下，教育游戏的应用给小学英语教学打开了一扇全新的大门，教师可以通过教育游戏，提高学生的学习兴趣，增强课堂趣味性，同时，这也为新课程的实施创新了教育理念。

　　一、教育游戏的内涵和特征

　　教育游戏因其发展时间短，故迄今为止也没有清晰明了的定义。教育游戏，顾名思义就是教育和游戏的结合，并将其发挥出更大的作用，从而活跃课堂的气氛，提高学生对学习的兴趣度，让学生能够在游戏中掌握相关知识。它的一般定义为：教育游戏是严肃游戏的一种，是以游戏作为教育的手段，设计游戏的时候以成熟的教育理论作为理论支撑，从而通过游戏的方式来完成教育过程的产品实现。教育游戏的特点在于它的安全性、娱乐性、竞争性、目的性、挑战性、规则性等。虽然多数小学英语教师对其在一定程度上有所了解，也知道教育游戏在课堂教学中的积极作用明显，但是在很大程度上，他们并没有将其作为一种重要的形式纳入英语教学范围之列，使用的次数也不多。

　　二、教育游戏应用于小学英语教学的意义

　　1、培养学生对英语的学习积极性

　　在小学阶段，学生一般都喜欢色彩鲜明的画面、生动活泼的故事场景，喜欢一切跳跃元素。而在课堂上，他们需要静下来，端坐于桌前，认真倾听老师上课。如果老师照本宣科，流于形式，学生就会丧失对课堂的兴趣，从而产生厌学情绪。基于这个年纪学生的特点，教师要在英语教学活动中改变以往的教学模式，增添更多新的有趣的教学形式和教学内容，让课堂变得生动活泼，让学生能在课堂上感受到英语学习的乐趣，从而改变学生以往对课堂的刻板印象，真正让学生在玩中学，寓教于乐。一个出色的教育游戏能创造出一个良好的英语场景，让学生在互动中学习英语。生动的教学场景和高度仿真的学习环境使得学生的学习热情得到充分点燃，无形中也增加了课堂的教学效果。

　　2、提高学生对英语学习的自信心

　　教育游戏软件拥有多元化的人物形象、丰富的色彩、动人的配音，生动有趣的故事内容等多种多样的教学环境设置。将教育游戏运用于小学英语教学，改变了以往枯燥刻板的教学模式和清冷的课堂氛围，增加了课堂的活跃度，学生也会在课堂上积极思考，踊跃发言，克服了以往不敢回答问题发表个人观点的心理压力，敢于发表自己的观点，充分提高了学生的学习自信。与此同时，教育游戏会给学生以正面鼓励，不管学生回答的正确与否，都不会让学生因为回答错误而产生挫败感，相反让学生在学习中慢慢找到自信，从而敢于挑战自我。

　　3、改善教学质量，增强教学效果

　　在课堂上上，学生不可能每分钟都能全神贯注地听课，研究表明，小学生的课堂集中注意力时间在30分钟之后就开始走下坡路。因此，教师应该丰富课堂教学形式，而采用教育游戏的方式可以让学生的大脑得到放松，让学生在轻松的环境下就能牢记所教的内容。英语学习不是一蹴而就的，它需要我们进行多方练习才能得到有效巩固，让学生能轻松有趣地在游戏中对英语加以巩固英语。

　　三、教育游戏在小学英语教学中的应用探究

　　教育游戏在小学英语教学中的应用主要有四种形式，下面分别就单词教学、语法教学、听力教学和语音教学四个方面作分别介绍。

　　1、单词教学中的应用

　　比方说，在学习各种动物的单词时，老师可以拿出各种动物的卡片或者播放这些动物的多媒体课件，让学生进行一一辨别。当老师播放兔子的图片时，告诉学生，“this is rabbit”。接着，老师再播放猴子子的图片，告诉学生，“this is monkey”。当老师连续播放不同的动物图画之后，再重新播出兔子图像，问学生，“What’s this?”学生会回答“rabbit”。在这样的互动中，加深了学生对动物单词的印象。

　　2、听力教学中的应用

　　举例来说，有一款教育游戏叫做动物运动会入场式。老师告诉学生A to Z can be used to list names and things.Let’s make a list of names from A to Z.然后老师打乱动物名称，并让学生为这26个动物排列入场式。这样的听力教学，可以让学生在游戏中熟练掌握英语知识，从而改善课堂教学水平。

　　3、语法教学中的应用

　　举例说明，教师采用Bingo的教育游戏进行语法教学。老师让几名学生到讲台上，并进行分组，老师提问之后，需要组员一起说出正确答案的同时再跺脚说Bingo之后再回座，也可以是组员互相一问一答，跺脚还可以改成拍肩膀等更多样的方式。在轻松的课堂环境中，不仅提升了学生对英语学习的热情，同时也让学生潜移默化地掌握了英语的语法。

　　4、语音教学中的应用

　　举例说明，在语音教学中，教师采用了拍手和跺脚的教育游戏方法进行教学。比如教师说“apple，orange，banana，cabbage”时，cabbage不属于水果这一类，学生就应该跺脚，动作错误的同学则要进行相应的惩罚，例如老师会让他多念几遍cabbage这个单词。在游戏过程中，学生在提升自己的发音的同时也练习了自己的听力。

　　教育游戏作为一种新的教学模式，不仅改变了原有枯燥乏味的课堂氛围，也提高了学生的学习热情，因此，教师、学者相关专家等都应该重视起这一教学新模式，创造出更大的教学价值。